長方形和正方形復習課優(yōu)秀教學設計[范文模版](編輯修改稿)
2024-11-10 01:42 本頁面
【文章內容簡介】 216。 最常用的面積單位有（）（）（）。216。 每相鄰兩個面積單位之間的進率為（）。216。 長方形的面積＝（）（），正方形的面積＝（）（）。216。 計算周長用（）單位，計算面積用（）單位。216。 邊長為1cm的正方形，它的面積為（），在你的身體部位中，（）的面積大約為1cm2。216。 在括號里填上合適的單位名稱。一張郵票的面積大約為6（）。一塊手帕的面積大約為4（）。一間教室長8（），寬7（），面積為56（）216。 1平方米＝（）平方分米800平方厘米＝（）平方分米 216。 一塊長方形地，面積為72 m2，長為9m，寬為（）。216。 將2個面積是1平方厘米的小正方形拼成一個長方形，長方形的面積為（）。216。 用一根8分米長的繩子圍成一個正方形，這個正方形的面積為（）。同學們第一關的表現(xiàn)非常好，現(xiàn)在老師邀請大家去闖第二關：火眼金睛，．．．．．．．．有沒有信心？（有）出示題目：178。 計算方桌面的大小，也就是計算它的表面面積。（）178。 1平方分米比1分米大。（）178。 長方形的面積大于正方形的面積。（）178。 每相鄰兩個面積單位之間的進率為10。（）178。 教室的占地面積是56米。（）178。 一塊手帕的面積是400平方厘米。（）178。 周長相等的兩個長方形，面積也一定相等。（）178。 長30厘米，寬10厘米的長方形，面積是80平方厘米。（）178。 將邊長是2厘米的兩個正方形拼成一個長方形，長方形的周長是12分米，面積是6平方分米。（）178。 用16個面積是1平方厘米的小正方形拼圖，無論拼成什么圖形，面積都是16平方厘米。（）談話：同學們順利地闖過了前兩關，你們的表現(xiàn)是驚人的，自己鼓勵鼓勵自己，做一個成功的手勢?，F(xiàn)在，老師要帶領大家去挑戰(zhàn)第三關：問題銀行。．．．．．．．．出示題目：1）一塊長5米，寬3米的長方形白菜園，平均每平方米地可以收白菜20千克。這塊地一共可以收白菜多少千克？2）一輛播種機，每分鐘行駛180米，作業(yè)的寬度是8米，作業(yè)5分鐘，能播種多少地？三、全課小結，拓展延伸談話：同學們，這節(jié)課大家的表現(xiàn)非常好，不僅成功地當了導演，還配合老師當好了小演員，老師希望大家能在課后寫一片數(shù)學日記，將今天的所學與你學后的感受全部寫下來。課后反思：新課程強調教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在這節(jié)課上，我通過創(chuàng)設情境，從多方面調動學生的學習積極性，盡可能地讓他們在輕松、快樂地氛圍中學習。學生的學習氣氛很濃，一浪高過一浪。從這節(jié)課中，我深刻體會到擁有快樂、寬松的積極情緒和良好的師生關系，對認知具有激勵作用，在這種情緒狀態(tài)下，學生的思維最大限度地活躍起來，表現(xiàn)得非常積極。這節(jié)課有以下優(yōu)點和不足。優(yōu)點：一、多方面創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣?！芭d趣是最好的老師”。在課一開始，我運用當導演來激趣，學生學習的積極一下就被調動了起來，積極，好奇；在學習過程中，運用闖關游戲，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，誘發(fā)其內在的學習動機，促使學生積極、主動的思維。二、小組合作，提高合作能力。新課程標準指出：“要使學生學會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結果?！痹谶@節(jié)課中，我讓學生以小組為影片導演內容，列出知識提綱，既提高學生的概括、總結能力，也培養(yǎng)了他們的合作意識。三、適時評價，恰到好處。對于低年級學生，評價非常重要。這節(jié)課，對于學生的回答，我及時地給予評價，比如“你真棒”，“你真聰明”，“你真愛動腦”……這樣做，在無聲無息中調動了學生學習的積極性，不僅使一些學生有了學習的榜樣，也讓一些學生有了成功的自豪感，進一步加深了對數(shù)學課的學習興趣。四、練習設計全面，層層遞進。在第一關和第二關中，緊扣教材知識點進行練習，做到了難易恰當，面面俱到。在第三關中，練習設計緊扣實際生活，突出教材與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。不足：時間調控不太好，有些緊張，給予學生討論的時間有些短，討論任務交待的也不是太清楚，有些學生不知如何下手。在今后的教學工作中，我要再努力，摒棄不足，發(fā)揚長處，爭取更好。第四篇：長方形和正方形 教學設計長方形和正方形的認識 教學設計教學內容：人教版版實驗教科書三年級上冊80頁第七單元“長方形與正方形”。學生學習情況分析：在一年級學生已經認識了長方形和正方形，并能從生活
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