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正文內(nèi)容

運(yùn)動(dòng)與摩擦力教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

2024-11-10 01:34 本頁面
　

【文章內(nèi)容簡介】 兩個(gè)物體之間產(chǎn)生的相互作用力就是摩擦力。摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關(guān)；摩擦力的大小和物體的重量有關(guān)。（二）過程與方法目標(biāo)測(cè)量摩擦力的大小；推測(cè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)Σ亮εc接觸面和重量的關(guān)系；（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)形成認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學(xué)精神；對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象。三、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解什么是摩擦力，知道影響摩擦力大小的因素。教學(xué)難點(diǎn)：用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)Σ亮Υ笮∨c接觸面和重量的關(guān)系。四、教學(xué)設(shè)計(jì)說明本課從學(xué)生喜愛的拔河比賽入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過手與桌子之間的摩擦讓學(xué)生親身感受到摩擦的存在，再通過對(duì)比新舊鞋底和輪胎然后引出摩擦力，繼而通過學(xué)生的討論、演示，認(rèn)識(shí)摩擦力的大小、方向并學(xué)習(xí)測(cè)量摩擦力的大小、通過學(xué)生設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作探究影響摩擦力大小的因素，最后再以拔河比賽結(jié)尾，認(rèn)識(shí)到摩擦力在日?；顒?dòng)中的應(yīng)用。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課我們要進(jìn)行一場(chǎng)拔河比賽，有誰愿意參加？（兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行拔河比賽）為什么這位同學(xué)會(huì)輸呢？大家想不想知道？那同學(xué)們這節(jié)課好好表現(xiàn)，學(xué)完這節(jié)課我就告訴大家其中的秘密。同學(xué)們首先跟老師做熱身運(yùn)動(dòng)……,當(dāng)你用力按桌子運(yùn)動(dòng)時(shí)有什么感覺？（感覺到有一股力量阻擋我運(yùn)動(dòng)……）這種力量就是摩擦力二、講授新課（一）感受摩擦力1．出示新舊鞋底和新舊輪胎的圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：看來摩擦力與運(yùn)動(dòng)密切相關(guān)，研究摩擦力就離不開運(yùn)動(dòng)。板書：運(yùn)動(dòng)與摩擦力。討論：你見過的產(chǎn)生摩擦力的現(xiàn)象。小結(jié)：生活中到處都有摩擦力，它與我們的生活密切相關(guān)。（二）測(cè)量摩擦力的大小 1摩擦力的大小該怎樣測(cè)量呢？ 2．大家預(yù)習(xí)課本，教師演示測(cè)量過程。，并總結(jié)摩擦力的大小等于使物體剛好運(yùn)動(dòng)或保持物體勻速運(yùn)動(dòng)的力。4布置練習(xí)：測(cè)量下列物體在桌面上運(yùn)動(dòng)的摩擦力。記錄（三）、探究影響摩擦力大小的因素同學(xué)們猜測(cè)一下影響摩擦力大小的因素會(huì)有哪些呢？今天我們重點(diǎn)研究接觸面的光滑程度與物體的重量對(duì)摩擦力的影響。討論探究實(shí)驗(yàn)方案，注意實(shí)驗(yàn)中的變量和不變量分別是什么小組認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 6匯報(bào)實(shí)驗(yàn)，你有什么發(fā)現(xiàn)？三、知識(shí)總結(jié)通過我們剛才的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)，下面我們進(jìn)行一下總結(jié)。四、課堂小練這節(jié)課我們學(xué)的怎么樣呢？下面我們進(jìn)行自我檢查，看誰做的又快又對(duì)。同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的真棒！下面我就告訴大家在剛才的拔河比賽中A力氣大的同學(xué)會(huì)輸?shù)脑?。（木棒的一?cè)抹了一層油，減小了摩擦力）六、課后作業(yè)由于摩擦力的存在導(dǎo)致我們的鞋子穿一段時(shí)間就會(huì)受到磨損，那我們讓摩擦力消失掉行不行？假如有一天摩擦力突然消失了，世界會(huì)變成什么樣子的呢？請(qǐng)同學(xué)們課下繼續(xù)查閱資料了解摩擦力的利與弊。第四篇：運(yùn)動(dòng)和摩擦力教學(xué)設(shè)計(jì)《運(yùn)動(dòng)和摩擦力》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念: ,接觸面發(fā)生摩擦,會(huì)產(chǎn)生摩擦力。:表面越光滑,摩擦力越小。表面越粗糙,摩擦力越大。:物體越重,摩擦力越大。物體越輕,摩擦力越小。過程與方法: 。、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)Σ亮εc接觸面光滑程度和重量大小的關(guān)系。情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 形成認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學(xué)精神。學(xué)情分析在第一單元第一課《種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)》中,學(xué)生已經(jīng)接觸了對(duì)比實(shí)驗(yàn),初步了解了對(duì)比實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn),但對(duì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)不是特別的牢固,在設(shè)計(jì)過程中還需要老師進(jìn)行有效的引導(dǎo)和指導(dǎo)。同時(shí),五年級(jí)的學(xué)生已掌握了一定科學(xué)探究學(xué)習(xí)的能力,對(duì)電腦的操作較為熟練,而對(duì)摩擦力,他們感性知識(shí)比較豐富。學(xué)生的前概念,即這些原有認(rèn)知和生活經(jīng)驗(yàn),為本節(jié)課的開展提供了很好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),同時(shí)使學(xué)生將科學(xué)與生活更好的聯(lián)系起來,運(yùn)用科學(xué)于生活。這對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí),科學(xué)素養(yǎng)的形成都具有重大的意義。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】探究影響摩擦力大小的因素,訓(xùn)練學(xué)生識(shí)別和控制變量的科學(xué)方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】做摩擦力大小的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入 評(píng)論師:同學(xué)們,生活中科學(xué)很普通,他無處不在?？茖W(xué)也很神奇,他常常創(chuàng)造奇跡。現(xiàn)在就讓我們來欣賞一段妙趣橫生的的科學(xué)視頻。(看完后)為什么兩本普通的書相互疊加,會(huì)產(chǎn)生如此不可思議的力量呢? 生:因?yàn)橛心Σ亮?。?什么是摩擦力呢,我們了解摩擦嗎? 生:兩個(gè)東西運(yùn)動(dòng)會(huì)有摩擦、收搓一搓會(huì)有摩擦… …師。我們一起來看看科學(xué)家們總結(jié)出來的摩擦力的概念。一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí)
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