恐龍第二課時教學(xué)設(shè)計之二-教學(xué)教案(編輯修改稿)
2024-11-10 01:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能讀好這句話，讓大家在朗讀中再次感受一下那雷龍的重量。(3)小結(jié)：作者為了說明雷龍的又重又大，它用上了什么方法？（生：作比較、打比方，列數(shù)字）最后，讓我們一起在朗讀中再來感受一下這個龐然大物――雷龍。▲教學(xué)“梁龍”。(大屏幕出示梁龍圖片)⑴請你把描寫梁龍的語句讀一讀。⑵為什么喜歡梁龍？（生：它特別長）是呀，在作者眼中這長長的梁龍像什么？（生：一架移動的吊橋）讓我們來看一看。（點擊課件）還有什么地方看出梁龍很長？（生：有20 多米。）20多米有多長呢？（3）那寫梁龍作者又用了哪些說明方法呢？（4）請把你的喜歡讀出來?！虒W(xué)“劍龍”。（出示課件）⑴請你把描寫劍龍的語句讀一讀。⑵說說喜歡劍龍的理由。（生：它背上長了很多劍排，尾部還有尾刺）真是奇怪的動物，身上背著那么多的劍，都有點像劍客。（3）那寫劍龍作者又用了哪些說明方法呢？（4）請把你的喜歡讀出來。▲教學(xué)“三角龍”。（出示課件）⑴請你把描寫三角龍的語句讀一讀。⑵說說喜歡三角龍的理由。（生：它長著一張恐怖的臉）臉上居然長著三只角，你看到了這樣的恐龍，心里面什么感覺？（生：害怕）。看到后讓人產(chǎn)生害怕的感覺，這是課文中哪個詞語的意思？（生：望而生畏）別說人望而生畏，就連動物看到了也望而生畏，這可是三角龍保護自己的武器。真是太怪了，臉上還長角。（3）那寫三角龍作者又用了哪些說明方法呢？（4）請把你的喜歡讀出來。▲教學(xué)“魚龍”。（出示課件）⑴請把你的喜歡讀出來。⑵這魚龍和現(xiàn)在的海豚非常的像，一天到晚生活在水中，難怪叫它魚龍?！虒W(xué)“翼龍”。（課件展示）⑴請把你的喜歡讀出來。⑵你為什么喜歡翼龍？（生：它有一對翅膀，可以像鳥一樣在天上飛來飛去）這讓其他恐龍多羨慕呀?！虒W(xué)“霸王龍”。⑴請你把描寫霸王龍的語句讀一讀。⑵你為什么喜歡霸王龍呢？（生：它很兇猛，大腦袋，短身子，牙齒像鋒利的匕首）讓我們掰開霸王龍的嘴來看一看。這滿嘴的牙齒適合吃肉，撕咬其他動物的時候真是殘忍，所以霸王龍是一種兇猛的動物。⑶誰能讀出它的兇猛。（三）游戲拓展，練習(xí)說話。1．學(xué)到這兒，我們了解了文中七種恐龍，你是不是更加喜歡他們了？（生：是）2．那想不想把自己喜歡的恐龍介紹給大家呢？好！那先請同學(xué)們把自己喜歡的恐龍介紹給同桌聽一聽，比比誰說得好。（生自由練說，同桌交流。）3．指名學(xué)生交流。（四）了解恐龍的食性和繁殖特點。1．這么多的恐龍靠吃什么來維持自己的生命呢？（生答）哦，原來課文中向我們作了介紹。把這句話中的“大多”去掉，行不行？為什么？2．說得真好，可見用詞準(zhǔn)確是多么重要，我們以后寫作文也要努力做到用詞準(zhǔn)確。3，那 你又知道恐龍是如何出生的嗎？請同學(xué)們自由讀課文第5自然段。（生：是卵生的）4．理解“卵生”、“破殼而出”。請看圖片。（出示恐龍蛋的化石及小恐龍破殼而出的圖片）這只可愛的小恐龍正在——破殼而出！（五）課件展示恐龍圖片，促進學(xué)生好奇。最后讓我們再來欣賞一下各種各樣的恐龍圖片，來感受它的神奇。（六）猜解滅絕之謎，激發(fā)科學(xué)熱情?？铸堖@種神奇的動物在地球上生活了一億多年，大約在6500萬年以前，這些恐龍突然神秘地消失了?？铸垳缃^到底是什么原因，至今還是一個謎。但是我們相信，在不久的將來，我們一定能解開這個謎。說不定解開這個謎的，就是我們班的哪個小朋友，前提是要好好學(xué)習(xí)哦。（七）總結(jié)深化課文，抒發(fā)真情感受。1．學(xué)完了課文，也看完了許多有趣的恐龍圖片，現(xiàn)在你最想給自己布置點什么作業(yè)呢以便更加了解恐龍？生：我最想去新華書店買一本介紹恐龍的書。生：我最想上網(wǎng)看看恐龍的圖片。生：我最想解開恐龍滅亡的謎團。生：……2．課外作業(yè)。作業(yè)超市：根據(jù)自己的愛好，任意選擇其中的作業(yè)。收集有關(guān)恐龍的圖片、模型及文字資料；設(shè)計一份關(guān)于恐龍的手抄報或板報；向親人或朋友介紹你知道的恐龍；第四篇：《恐龍》第二課時教學(xué)設(shè)計《恐龍》第二時教學(xué)設(shè)計作者：江蘇常州鄒區(qū)中心小學(xué)袁靜轉(zhuǎn)貼自：江蘇常州鄒區(qū)中心小學(xué)點擊數(shù)：97江蘇常州鄒區(qū)中心小學(xué)袁靜 教學(xué)目的：了解恐龍的種類、千奇百怪的形態(tài)以及獨特的生活習(xí)性。培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。重點難點：恐龍千奇百怪的形態(tài)特征。前準(zhǔn)備：圖片、錄像、事物模型。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知。同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21——《恐龍》。通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，你知道了些什么？（適時板書）二、形象展示，自主探究（一）學(xué)習(xí)第3兩節(jié)過渡：同學(xué)們對上一節(jié)的知識掌握得很好！下面我們先學(xué)習(xí)恐龍的
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