【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。，組織學(xué)生對(duì)該主題進(jìn)行討論；收集其他教育工作者對(duì)自己的教學(xué)行為和教育理念等的評(píng)價(jià)建議，通過回復(fù)這些評(píng)價(jià)建議，共同探討使自身不斷完善。答案：A 解析：、動(dòng)畫等形式為主進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容展示的課件，下列的哪個(gè)軟件最不適合制作演示型課件 答案：A 解析：，不同類型的網(wǎng)站分別以不同的后綴結(jié)尾，下列后綴中，屬于教育機(jī)構(gòu)后綴的是 答案：A 解析：，只有一個(gè) layer1，其上放置一個(gè)有兩個(gè)元件（test1 和 test2）組合成的組合體，選擇這個(gè)組合體執(zhí)行打散Ctrl+B，然后右鍵單擊執(zhí)行 Distribute to layers，則：layer2 和 layer3 ：test1 和 test2，而原有的 layer1 將消失：test1 和 test2，而原有的圖層維持不變：test1 和 test2，而原有的 layer1 成為空層答案：D 解析： ，需要輸入一些比較大的漢字標(biāo)題，而以下字號(hào)大小設(shè)置中中文字字號(hào)最大的是_____。答案：A 解析：？ 答案：D 解析：？ 答案：D 解析：，媒體可以分為聽覺媒體、視覺媒體、交互媒體、教學(xué)系統(tǒng)等。答案：A 解析：，屬于Excel單元格絕對(duì)地址引用的是____。A.$A$8 B.$A8 $8 答案：A 解析：，不恰當(dāng)?shù)挠?，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，方便學(xué)生訪問 答案：A 解析：多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)?！處煂?duì)物體模型進(jìn)行投影——演示教學(xué)課件——播放幻燈膠片——記錄教學(xué)過程等內(nèi)容答案：ABD 解析：答案：ABCD 解析：，源自建構(gòu)主義認(rèn)識(shí)論和學(xué)習(xí)觀的是： 、取長(zhǎng)補(bǔ)短答案：ABCD 解析：、合作內(nèi)容的性質(zhì)、合作時(shí)間的長(zhǎng)短采取不同的分配形式，有答案：BC 解析：，教師是：答案：AB 解析： 答案：ABC 解析：，分別為答案：BC 解析：：答案：ABC 解析：，以下說法正確的是_____。 ，也可以一次查找全部答案：ABC 解析：？，攻擊網(wǎng)絡(luò)、暴力信息答案：ABC 解析：，教給老師們要怎樣備好一節(jié)課包括有？答案：ABC 解析： 答案：ABC 解析： 、SCSI或USB接口送到計(jì)算機(jī)答案：ABC 解析：（microcourse）和微型課程（minicourse）都屬于課程范疇，兩者的區(qū)別在于：，微課程不能再進(jìn)一步劃分成更小的單元，而微型課程是由一系列小容量的學(xué)習(xí)單元組成。微課程主要適用于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，微型課程主要應(yīng)用于學(xué)校課堂教學(xué)、校本研修、微格教學(xué)或者小粒度的網(wǎng)絡(luò)課程。，微課程可應(yīng)用于正式學(xué)習(xí)和非正式學(xué)習(xí)，適合學(xué)生進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)和碎片化學(xué)習(xí)；微型課程是針對(duì)學(xué)生的在校學(xué)習(xí)，主要應(yīng)用與正式學(xué)習(xí)。，微課程是受終身學(xué)習(xí)需求和”微時(shí)代“發(fā)展所催化的產(chǎn)物，人們希望借助移動(dòng)技術(shù)和設(shè)備，在任何時(shí)間、地點(diǎn)以任何方式學(xué)習(xí)任何內(nèi)容；微型課程是針對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)校教育中課程教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)、規(guī)模大的弊端而提出的。答案：ABCD 解析：，可用于糾正英語口語發(fā)言或采訪，可用于攝制實(shí)驗(yàn)過程等，可在師生間分享學(xué)習(xí)點(diǎn)滴，可用來背誦短文，記錄日志答案：ABCD 解析：，您認(rèn)為下列軟件可供選擇的是： 答案：AB 解析：，使用移動(dòng)設(shè)備開展教與學(xué)活動(dòng)需注意 答案：ABCD 解析：()、方案和實(shí)施細(xì)則答案：ABCD 解析：，下列的哪種途徑不去能夠達(dá)到此目的？答案：ABD 解析： 66.《課程標(biāo)準(zhǔn)》依據(jù)能力標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的基本要求和發(fā)展性要求，設(shè)置了一下哪些系列課程答案：BCD 解析： 答案：ABC 解析： word 制作本課的練習(xí)題時(shí)，插入了多張靜態(tài)圖片，下列選項(xiàng)中不屬于圖片擴(kuò)展名的是A.*.avi B.*.bmp C.*.swf D.*.gif 答案：AC 解析：。答案：ABC 解析：，是通過計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)的多種媒體的組合，具有下列特點(diǎn)。答案：ABD 解析：，常用的協(xié)作教學(xué)策略有 答案：ABCD 解析：？答案：BCD 解析：，有利于答案：ABCD 解析：第三篇：《“提升工程”(2015)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目》測(cè)試題《“提升工程”（2015）遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目》測(cè)試題考生姓名： 曾令鵬 交卷時(shí)間： 20151111 17:54 考試成績(jī)： 91 考試結(jié)果： 合格判斷題(大題總分19分，每題1分，共19小題)，所以它最大的優(yōu)勢(shì)應(yīng)該體現(xiàn)在能夠通過技術(shù)應(yīng)用提升單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效益。答案：B 解析：。答案：B 解析：答案：A 解析：，文本框的大小可以改變 答案：A 解析：，無法建立主題與文件間的關(guān)聯(lián)。答案：B 解析：答案：B 解析：，教師可以在屏幕上點(diǎn)操作擊，也可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作。答案：A 解析：。 答案：B 解析：，但不能夠?qū)⑹之嫷膱D形識(shí)別成規(guī)則圖形。答案：B 解析：，還可以使用其它手段答案：A 解析：，把情景創(chuàng)設(shè)看作是教學(xué)設(shè)計(jì)的最重要內(nèi)容之一。答案：A 解析： 答案：A 解析：答案：A 解析：、內(nèi)容、過程以及評(píng)價(jià)等教學(xué)因素的最終過濾者、決策者答案：A 解析：、合作、探究學(xué)習(xí)活動(dòng)答案：A 解析： 答案：B 解析：，是指能支持多個(gè)學(xué)習(xí)者群體針對(duì)共同任務(wù)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的，為學(xué)習(xí)過程的參與者相互交流、信息共享和合作學(xué)習(xí)提供共享環(huán)境的信息技術(shù)系統(tǒng)。答案：A 解析：。答案：A 解析：。答案：B 解析：?jiǎn)芜x題(大題總分27分，每題1分，共27小題)？ 答案：D 解析： Studio要保存的文件只有工程文件還有（）？答案：C 解析：，如新浪，有何限制？，之后也不能恢復(fù)答案：D 解析：、Excel和PPT文檔移動(dòng)設(shè)備軟件是 OFFICE OFFICE 答案：C 解析：，其中不包括（）答案：A 解析：。 答案：D 解析：（）的主要信息，并描繪其成長(zhǎng)軌跡的一種信息化學(xué)習(xí)載體。、學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)進(jìn)步、學(xué)習(xí)反思答案：D 解析：27.（）是通過完成一些實(shí)際的任務(wù)，誘導(dǎo)出學(xué)生的真實(shí)表現(xiàn)，以此評(píng)價(jià)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力的評(píng)價(jià)方法。答案：C 解析：28.《能力標(biāo)準(zhǔn)》是()中有效應(yīng)用信息技術(shù)的準(zhǔn)則，是各地開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)、培訓(xùn)和測(cè)評(píng)等工作的基本依據(jù)。 答案：A 解析：，教師工作坊團(tuán)隊(duì)文化的培育和發(fā)展，往往需要通過：答案：C 解析：，一般由學(xué)校組織或者區(qū)域組織，它的特點(diǎn)不包括：答案：D 解析：： 答案：D 解析：答案：C 解析：33.“課堂教案”的核心是（），它不僅能充分反應(yīng)教師的課堂教學(xué)的具體思路，而且也包含了課堂實(shí)施的具體環(huán)節(jié)。 答案：D 解析：，技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入優(yōu)點(diǎn)的是。答案：D 解析： 答案：A 解析：，還可以作為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。以下說法中，那個(gè)是用來訓(xùn)練學(xué)生數(shù)學(xué)方面技能的 ，并歸納形狀與內(nèi)角和的關(guān)系答案：D 解析：(數(shù)學(xué)學(xué)科），進(jìn)而開展有針對(duì)性地指導(dǎo) 答案：A 解析：，其中向?qū)W生提價(jià)領(lǐng)域知識(shí)和教學(xué)材料的是（）答案：A 解析： 答案：B 解析：，怎樣能快速打開一個(gè)圖象文件？[選擇 打開為]命令[文件 打開為]命令[文件 導(dǎo)入]命令答案：A 解析：，不屬于多媒體制作工具的是： 答案：C 解析：“酒精燈火焰溫度”的實(shí)驗(yàn)中，可選擇使用的傳感器是（）答案：B 解析：：答案：B 解析：“ ”時(shí)，彈出的窗口顯示“找不到匹配的軟件打開目標(biāo)文件”，造成這一問題最可能的原因是 答案：C 解析：（）“格式”菜單中的“主題形狀”按鈕“格式”菜單中的“線條顏色”按鈕“格式”菜單中的“主題線條”按鈕答案：C 解析：，信息傳遞的特點(diǎn)不包括下列哪一項(xiàng)？答案：A 解析：多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)，表格邊框線的線形可以是____。答案：ABC 解析：48.《基礎(chǔ)教育教學(xué)資源元數(shù)據(jù)應(yīng)用規(guī)范（CELTS42）》規(guī)定了9個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中包括（）。答案：ABC 解析：，學(xué)習(xí)資源可以包括（） 答案：ABC 解析：，教師的主要任務(wù)是: 答案：ABCDE 解析：：，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源訂閱、管理與推送分享，便于教師實(shí)施課程資源建設(shè)，便于教師個(gè)人資料的管理使用