【文章內容簡介】 人深切的愛的漠然表情，和老人盡管愛意不被感知但仍感無比幸福的蒼老的臉并列放置在一起，含蓄而鮮明地突出了老人的愛。全文以此收尾，余味深長。 《眼鏡》中 “ 戴上眼鏡 ”“ 摘下眼鏡 ” 的動作，是剛配上眼鏡者的常見動作。因此，這兩句在全文反復出現(xiàn)并不顯得重復，而是合乎情理的。 “ 摘下眼鏡 ” 所見的，是平時常態(tài)下的景象；而 “ 戴上眼鏡 ” 所見的，則是換了一種眼光的新的發(fā)現(xiàn) —— 對父母愛的感知、發(fā)現(xiàn)。 四、有情趣，有理趣 高中階段記敘文和議論文寫作的語言，應該在原先以生動形象、嚴密概括為標高的基礎上有相對的提升，力求有一定的趣味，比如記敘文的語言能不能寫出點情趣？議論文的語言能不能寫出點理趣？ 1．閱讀《現(xiàn)代藝術》一文，從語言角度分析作品是如何寫出情趣的。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 作者通過一連串充滿揶揄色彩的比喻渲染和動作描寫，來敘寫自己眼中、耳中的演唱會：歌聲是 “ 仿佛寺廟中喇嘛念經一般 ”“ 一個字都聽不 出 ” ，歌手上場是 “ 拿了話筒在場上來回地走，像頭籠中的獅子，表情不慌不忙，很抒情的樣子 ” ，伴舞是 “ 長發(fā)披肩，不知是男是女，在不停地抽搐著，像中風患者 ” ，作為主 角的歌手 “ 并不急著先唱，而是拿了電吉他像貓追著尾巴一般不停地轉圈 ” ，演唱到最后是 “ 歇斯底里吼了一聲，像狼嗥，也有招引同伴的意思在里邊 ” ；作者說歌手唱歌是 “‘ 嗚啰嗚啰 ’ 唱著 ” ， “ 文 ” 派的歌手是 “ 咬著話筒，躬著腰獨自唱 ” ， “ 武 ” 派的歌手是 “ 不知疲倦地上躥下跳 ”?? 這些幽默風趣的比喻渲染和動作描寫，具有濃厚的反諷的意味，讀來令人莞爾。 2．《活著》一文，多角度地詮釋了 “ 活著 ” 這樣一個厚重的話題。請從語言角度分析文章是如何表達出理趣的。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 本文以人為核心，表現(xiàn)了不同物種不同的生活狀態(tài)，這里有艱辛，有收獲，有痛苦，也有滿足，每一個平凡的生命都有其活著的價值與意義。作品寫到了四種生命，也就是作品的四條線索 —— 太陽、螞蟻、桃花和趙莉莉。作者像一個高明的裁縫，穿針引線將其巧妙地結合在了一起：太陽俯瞰蕓蕓眾生，出現(xiàn)在小說首尾，使作品首尾呼應渾然一體；主體部分趙莉莉的生活狀態(tài)是全文核心，將螞蟻、桃花與人聯(lián)系到 一起。這四條線索從不同角度都闡釋了一個厚重的話題 —— “ 活著 ” ?！痘钪啡Z言富有個性，太陽的獨白富于哲理，趙莉莉母子的對話具有生活情趣。 五、能大氣，有靈氣 唐代詩人杜牧在《答莊充書》中說：文章應該 “ 以意為主，以氣為輔 ” 。氣之為體，因人而異。弘于外者，多率性大氣；秀于中者，多機敏靈秀。我們的寫作應該洋溢著指點江山、激揚文字的少年意氣，應該蘊蓄著活潑流轉、機敏睿智的靈氣。標舉大氣，倡導靈氣，讓美好的情感宣泄張揚，讓深邃的思想自由飛翔，是一件多么幸福的事??！ 1．閱讀《我輩豈是蓬蒿人》，想一想，為什么作品讀后 會給人拊膺扼腕、振奮不已的感受？請從語言角度分析。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 小說的主人公是一個帶有象征意味的跋涉者形象。從這一強者形象身上，我們能看到國家、民族甚至人類的影子。旅途中有艱險也有誘惑，面對艱險與誘惑，他也曾猶豫、也曾困惑、也曾畏難，但他以執(zhí)著的信念戰(zhàn)勝了心中的動搖。作者要表現(xiàn)的不是他如何戰(zhàn)勝了自然而是如何戰(zhàn)勝了自我。小說主要從心理的角度來刻畫人物，貫穿全文的是一條心理的矛盾沖突線 —— 停下腳步還是繼續(xù)前進。在跋涉者堅毅的選擇中，一個精神強者的形象躍然紙上。文中博大的胸襟和高華的文氣渾然交匯，給人拊膺扼 腕、振奮不已之感。 2．閱讀《慈悲的眼睛》，想一想，為什么說這篇文章充滿了靈秀之氣？請從語言角度分析。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 《慈悲的眼睛》采用的是發(fā)表議論和抒發(fā)情感相結合的寫法。二、三兩節(jié)運用抒情性的筆調，重點敘寫歐洲老太太捍衛(wèi)和平的事例和特瑞莎修女播撒愛心的事例，表明慈悲同情能鑄就和平，能傳遞溫暖。四至六節(jié)運用議論性的筆調，分別從正反兩方面入手，呼喚人道人性的慈 悲同情，抨擊辱人自炫的 “ 慈悲同情 ” 。第七節(jié)聯(lián)系當今動蕩不安、人心日下的風習，呼吁人們獻出慈悲之心。首尾兩節(jié)遙相呼應，突出主旨。全文視野開闊，文思細密，既有條分縷析的特色，又有自由活潑的優(yōu)點，字里行間流露著慈悲同情的脈脈溫情。二、三、四、七節(jié)，反復點到 “ 眼睛 ” 扣合標題，尤見為文之用心。僅此一點，就足見作者之靈心慧性。 [寫作實踐 ] 一、標題是文章內容和讀者情感、心理之間的第一個接觸點，俗話說 “ 題好文一半 ” ，語言的 “ 亮化工程 ” 首先應該從標題做起。 1．閱讀下面豐子愷的兩幅漫畫，說說著名繪畫評論文章《豐子愷畫畫不 要 臉》的標題好在哪里。在你的閱讀經歷中，哪些精彩的文章標題給你留下了深刻的印象？和你的同學交流，并嘗試總結一下它們的共同點。 【思路點撥】 閱讀《阿寶赤膊》和《今夜故人來不來，教人立盡梧桐影》兩幅漫畫，可以知道：豐子愷作畫，有時候盡管人物沒有眼睛、鼻子，但仍然惟妙惟肖，很有意味，達到了泰戈爾所說的 “ 高度藝術表現(xiàn)的境地 ” 。《豐子愷畫畫不要臉》的標題，巧妙地運用了雙關手法，機智地指出了豐子愷遺貌取神、傳神寫照的漫畫特色。這篇文章到現(xiàn)在雖然早已湮沒無聞，但文章似貶實褒、富于機智的標題卻成為美談。 精彩的標題，可以本色素樸，如黃永玉的回憶性散文集《比我老的老頭》；當然也可以運用修辭手法使標題增加文采：如引用法 (如朱自清的散文《月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅 》 )，回文法 (如國共內戰(zhàn)時的著名時事評論《馬歇爾歇馬，華萊士來華》 )，懸念法 (如白小易的小小說《客廳里的爆炸》 )，矛盾法 (如魯迅的散文《為了忘卻的記念》 )，反彈琵琶法 (如《量小非君子，無 “ 度 ” 不丈夫》 )??精彩的標題，往往在內容上具有很強的概括性，在形式上也有引人入勝之妙。 2．如果要求閱讀下面的材料后以 “ 創(chuàng)新 ” 為話題作文，請擬出三個記敘文或議論文標題，比較一下，哪一個標題最好，并和同學交流。 歐洲籃球錦標賽，保加利亞隊與捷克斯洛伐克隊相遇。比賽還剩下 8秒鐘！保加利亞隊以 2分優(yōu)勢暫時領先，看來穩(wěn)操勝券。然 而，這次錦標賽采用的是循環(huán)制，保加利亞隊必須贏球超過 5分才能取勝。而只剩下 8秒鐘想贏 3分，夢想！這時，保加利亞隊教練突然請求暫停。許多人付之一笑，認為大勢已去。暫停結束，比賽繼續(xù)開始。突然，場上出現(xiàn)的不可思議的事實把所有人驚呆了：只見保加利亞隊拿球隊員突然運球向自家籃下跑去，迅速起跳投籃，球應聲入網！裁判宣布雙方打成平局，需要加時賽！保加利亞隊這創(chuàng)造性的戰(zhàn)術，為他們在最后的加時賽中贏得了 6分，如愿以償?shù)爻鼍€了。 【思路點撥】 參考題目： (1)創(chuàng)新小說； (2)貴在創(chuàng)新； (3)另辟蹊徑，創(chuàng)新 為高。 二、古人論文 有 “ 鳳頭 ” 之說。文章開頭漂亮，往往有引人入勝之妙。寫作時，你可以開門見山直陳題旨，可以巧設懸念引出下文，可以渲染烘托營造氛圍 ?? 如果要求閱讀下面的材料后以 “ 拒絕遺忘 ” 為話題作文，請自擬標題后擬寫兩種不同的記敘文或議論文的開頭，比較一下，你最滿意哪一種？為什么？ 三位年輕的海軍新聞工作者在北京進行了一次特別采訪，題目是：中國人，你還記得甲午嗎？ 一位來自佳木斯的 30 多歲的東北漢子愣愣地反問： “‘ 甲午 ’ 是個啥？ ”給他解釋后，他說： “ 現(xiàn)在都興公歷了，連屯子里的莊稼人都不看黃歷了，誰還算得清什么 ‘ 甲午 ’ ？ ” 從上海 來北京旅游的林小姐說： “ 甲午戰(zhàn)爭我是曉得的。好像是在初中學過的吧？林則徐這個海軍司令沒當好，讓日本人打沉了好多條船，不過他禁煙還是很有功勞的。 ” 一位在頤和園門外賣各種紀念章的中年人說： “ 那是多少年前的事了，知道了也沒用。打仗是當兵的事，做生意的就是多賺錢少賠點。各擺各的攤，各干各的活，您說是不是這個理兒？ ” 【思路點撥】 本題旨在訓練學生寫文章開頭的能力。訓練前，必須正確區(qū)分話題作文和材料作文的不同寫法。根據提供的 “ 中國人，你還記得 ‘ 甲午 ’嗎？ ” 的特別采訪材料，如果以 “ 拒絕遺忘 ” 為題寫成材料作文，那么 “ 拒絕遺忘 ” 的對象必須和材料有關，如 “ 民族的災難 ” 、 “ 國家的恥辱 ” 等，文體應為議論文；如果以 “ 拒絕遺忘 ” 為話題寫成話題作文，那么 “ 拒絕遺忘 ” 的對象可以和材料有關，也可以和材料無關，如 “ 愛 ” 、