20xx蘇教版語文選修祭十二郎文word優(yōu)秀教案(編輯修改稿)
2025-01-03 01:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 句群用的是假設(shè)語氣。 “ 未可以為信也 ” 的 “ 也 ” ：表明作者始終難以接受事實，陷入了極度的痛苦之中。 緊接著的兩個 “ 也 ” 連用：表假設(shè)；最后一個 “ 也 ” 表反問，作者清醒地明白，眼前這一切是事實。 接下的三個 “ 矣 ” ：表明自己的不解與迷惑，作者實在無法接受殘酷的事實。 最后兩句末尾用 “ 矣 ” ，相當于 “ 了 ” ，表明天道難測，神機難明，天理不可推究，人的壽命難以預知。 這樣連接不斷的使用語氣詞，既增強了節(jié)奏感，從而增強作品的感人力量；也使表達的感情更加強烈，更能打 動人心。 十二郎之死，已是不爭的事實。為什么還要反反復復的推究死因、推測死期，甚至對死訊本身，也疑其非真而夢？ 推究死因、推測死期、疑死訊非真而夢，均反映對十二郎憶念之深。 最后三段從哪些方面體現(xiàn)出了作者對十二郎的深厚情誼 ? 替他處理家務(wù)后事；反復表現(xiàn)愧疚之意、喪侄之痛；替他教子養(yǎng)女。 文章結(jié)尾 “ 言有窮而情不可終 ” ，結(jié)合全文來看韓愈究竟有哪些感情 ? 白居易說過一句至理名言 “ 感人心者，莫先乎情 ” 。為世間少有的哀情 ——悲家事不幸；悔 “ 旅食京師 ” ；嘆未老先衰；恨小病 喪命；衷后輩孤 苦；疚喪葬難周。 1作者抒發(fā)的以上這些情感是蘊含在文中的，大家不妨在文中找出相應的段落？ 本文抒情的段落有 11 自然段，標志性詞語為段首 “ 嗚呼 ” 。 1十二郎遠歿它鄉(xiāng)，文章卻以 “ 汝 ”“ 吾 ” 相稱，如對談面泣，這樣寫的作用是什么 ? 作者祭奠與自己關(guān)系密切感情深厚的侄兒，抒發(fā)了刻骨銘心的骨肉至情，通篇汝吾相稱，像是與侄兒對談面語，異常真切。 開篇一個 “ 告 ” 宇，讓人感到全文都是向十二郎當面訴說，而亡者也正側(cè) 耳傾聽；敘家常瑣事如與久別的侄兒共憶往事；推測十二郎死的日期又像是叔侄二人共同核對；安排十二郎身后事猶如共同商量，撫背安慰；說起心中的惶惑，不時發(fā)出感問，真恨不得十二郎當面給予回應，聽著二人說話，我們很容易感受叔侄情深，感受作者的悲感。如果十二郎有知，也一定會與作者一起捶胸頓足，慟哭不止的。難怪本文被稱為 “ 至情 ” 之作而千古傳誦。 1 十二郎遠歿它鄉(xiāng)，文章卻以“汝”“吾”相稱，如對談面泣，這樣寫的作用是什么 ? 這是一個難點，需要細讀體會， 作者祭奠與自己關(guān)系密切感情深厚的侄兒，抒發(fā)了刻骨銘心的骨肉至情，通篇汝吾相稱，像是與侄兒對談面語，異常真切。開篇一個“告”宇，讓人感到全文都是向十二郎當面訴說，而亡者也正側(cè)耳傾聽；敘家常瑣事如與久別的侄兒共憶往事；推測十二郎死的日期又像是叔侄二人共同核對；安排十二郎身后事猶如共同商量，撫背安慰；說起心中的惶惑，不時發(fā)出感問，真恨不得十二郎當面給予回應，聽著二人說話，我們很容易感受叔侄情深，感受作者的悲感。如果十二郎有知，也一定會與作者一起捶
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1