20xx人教版語(yǔ)文選修52伶官傳序祭十二郎文文與可畫(huà)筼筜谷偃竹記1(編輯修改稿)
2024-12-22 22:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 年時(shí)間 ,而由盛到衰只用了三年 ,這一盛一衰的關(guān)鍵原因是什么 ? 李存勖履歷表 年 代 年齡 事 件 公元 908 年 23 歲 接受三矢 ,繼承父志 公元 912 年 27 歲 系燕父子以組 公元 923 年 38 歲 “ 函梁君臣之首 ”“ 還矢先王 ,而告以成功 ” 公元 926 年 41 歲 身死國(guó)滅 ,為天下笑 目標(biāo)導(dǎo)航 文本助讀 基礎(chǔ)導(dǎo)練 預(yù)習(xí)導(dǎo)讀 提示： 從上表中我們可以看到 ,李存勖從公元 908年接受三矢繼承父志 ,到公元 923年滅梁建立后唐 ,共用了十五年的時(shí)間。對(duì)這十五年的記敘 ,歐陽(yáng)修緊緊扣住 “晉王三矢 ”的故事 ,寫了受矢、請(qǐng)矢、還矢 ,勾畫(huà)出了莊宗的憂勞。言語(yǔ)中充滿對(duì)莊宗的盛贊 ,贊他牢記父志 ,敬對(duì)三矢 。贊他胸懷大志 ,年輕有為。作者不禁感嘆 “其意氣之盛 ,可謂壯哉 ”。但就是這樣一位英雄 ,只經(jīng)過(guò)短短三年的時(shí)間竟然落得了 “君臣相顧 ,不知所歸 ”,最后被寵幸的伶人射殺的結(jié)局 ,作者此時(shí)又不禁發(fā)出了 “何其衰也 ”的感嘆。面對(duì)盛衰的變化人們不禁要探究其因 ,而作者在開(kāi)篇就明確地表明了中心論點(diǎn) “盛衰之理 ,雖曰天命 ,豈非人事 ”,強(qiáng)調(diào)了決定盛衰的關(guān)鍵是 “人事 ”。 目標(biāo)導(dǎo)航 文本助讀 基礎(chǔ)導(dǎo)練 預(yù)習(xí)導(dǎo)讀 2.“盛衰之理 ,雖曰天命 ,豈非人事哉 ”這句話是怎樣提挈全文的 ? 提示： “盛衰之理 ,雖曰天命 ,豈非人事哉 ”,強(qiáng)調(diào)人事的作用 ,意思是盛衰之理 ,不僅在于天命 ,更在于人事。這就提出了全文的中心論點(diǎn) :盛衰之理 ,由于人事。這句話具有提挈全文的作用 ,即全文都圍繞它進(jìn)行論證 :① 緊接著這句話點(diǎn)出莊宗得天下和失天下的事例 ,說(shuō)明提出 “盛衰之理 ,雖曰天命 ,豈非人事哉 ”這一認(rèn)識(shí)的歷史根據(jù)。② 第二段敘述莊宗執(zhí)行其父遺命的事例 ,第三段從莊宗極盛和極衰兩種情形的對(duì)比中 ,得出 “憂勞可以興國(guó) ,逸豫可以亡身 ”的結(jié)論。這就對(duì) “盛衰之理 ,雖曰天命 ,豈非人事哉 ”進(jìn)行了有力的論證 ,揭示了所謂 “人事 ”的內(nèi)涵。 ③ 第四段承上文進(jìn)一步議論 ,引出 “禍患常積于忽微 ,而智勇多困于所溺 ”的歷史教訓(xùn) ,強(qiáng)調(diào)能使人逸豫亡身的絕不僅僅限于伶人 ,深化了人們對(duì) “盛衰之理 ,雖曰天命 ,豈非人事哉 ”的理解。 句段剖析 合作交流 文本圖解 ?抑本其成敗之跡 ,而皆自于人歟 ? 剖析： 這句話是選擇關(guān)系的復(fù)句 ,兩個(gè)問(wèn)句各是一個(gè)選擇項(xiàng) ,“得之難而失之易 ”是被否定、被舍棄的一項(xiàng) ,“皆自于人 ”是被肯定、被選擇的一項(xiàng)。 “豈得之難而失之易歟 ?”是反問(wèn)句
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1