中國古代詩歌散文欣賞文與可畫筼筜谷偃竹記-教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-04-05 05:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第一段 闡述文與可的繪畫理論，談自我藝術(shù)實踐的體會。 第1層 由竹說起，提出畫竹應(yīng)當有成竹在胸。第2層 寫作者自己學(xué)習(xí)文與可畫論的心得。 第3層 評價蘇轍的看法，表明自己比弟弟更能領(lǐng)悟文與可的畫 論。第二段追憶二人在交往過程中與畫竹相關(guān)的幾件趣事。第1件投求畫者的絹于地，并言當襪穿，傳為笑話。第2件書信往來各自表述藝術(shù)創(chuàng)作中神似重于形似的美學(xué)觀點。第3件追述自己一首“筼筜谷”詩令文夫婦為之噴飯。第三段交代寫作此文的緣由，并表明二人關(guān)系感情深厚、親密無間。3. 分析行文結(jié)構(gòu)特色，把握文章主旨 通觀整篇結(jié)構(gòu)，極為自然、流暢。從竹的本性寫起，到最后才點出對亡友的思念并以此作結(jié)。 主要是寫對詩人兼書畫家的表兄的緬懷、悼念、悲痛和贊美之情。通過日常趣事表現(xiàn)了表兄弟深厚情誼和親密無間的關(guān)系四、文本研讀，突破重點 提問一：第一段作者說“若予者，豈獨得其意，并得其法”，那么綜觀全文，文與可提出了怎樣的繪畫理論？明確： 胸有成竹（第一自然段） 神似生于形似（第二自然段） 提問二：對于文與可的畫論，“我”有怎樣的體會？明確： 心手相應(yīng) “學(xué)”得意亦得法 特別強調(diào)“學(xué)”和“實踐”。尊重生活，師法自然。必須對客觀事物反復(fù)觀察，仔細研究，不斷觀察，不斷積累，最終做到“胸有成竹”“心手相應(yīng)”。我們平時的學(xué)習(xí)也是這樣。提問三：作者記了哪些“戲笑之言”，從中可以讀到與可是一個怎樣的人? 明確： 第一件 以裐為襪 恬淡狂放 淡泊名利 第二件 絹畫玩笑 造詣高深 無拘率直 第三件 詩戲太守 為官清廉 不貪圖奢侈享樂
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1