【總結】鴻門宴司馬遷前209年7月陳涉起義。9月項羽、劉邦起事。前208年12月陳涉死。6月立楚懷王為共主。9月懷王遣項羽北救趙,遣劉邦西擊秦。前207年10月秦將章邯破邯鄲。11月項羽渡河,12月以5萬大破秦軍40余萬,章邯投降項羽。前206年10月秦子嬰投降劉邦。12月劉、項會于鴻門。4月戲下之會,
2025-06-21 08:50
【總結】高一語文《鴻門宴》課件及教學反思【三篇】 《鴻門宴》課件 教學目的: ?。保私馕闹兴鶎懭宋锏男愿裉攸c,注意人物個性化的語言、行動,學習作者運用對照的方法和在矛盾中寫人的表...
2024-12-07 02:26
【總結】廉頗藺相如列傳(節(jié)選)本課話題——團結合作朗讀——課文中的名段相如雖駑,獨畏廉將軍哉?顧吾念之,強秦之所以不敢加兵于趙者,徒以吾兩人在也。今兩虎共斗,其勢不懼生。吾所以為此者,以先國家之急而后私仇也!在共同抵御外侮取得成功之后,廉頗與藺相如之間出現(xiàn)了不和諧的因素。廉頗為爭個人名位,意氣用事,口出惡言
2024-12-09 01:16
【總結】階段一階段二階段三階段四階段五學業(yè)分層測評廉頗藺相如列傳(節(jié)選)本課話題——團結合作朗讀——課文中的名段相如雖駑,獨畏廉將軍哉?顧吾念之,強秦之所以不敢加兵于趙者,徒以吾兩人在也。今兩虎共斗,其
2025-11-10 16:14
【總結】拿來主義本課話題——善于借鑒朗讀——課文中的名段沒有拿來的,人不能自成為新人,沒有拿來的,文藝不能自成為新文藝。帝國主義的侵略和反動政府的媚外,造成了民族文化的嚴重危機。針對這些情況,對于中外文化遺產,魯迅先生提出了“拿來主義”,說“我們要拿來”;“不管三七二十一,‘拿來’”
【總結】階段一階段二階段三階段四階段五學業(yè)分層測評品質老王本課話題——人格朗讀——課文中的名段他老坐在那里,只管做呀做呀——我愿意代他說這句話——在倫敦,沒有一個人可以做出比他更好的靴子!但是也得看看同
2025-11-08 18:09
【總結】課時跟蹤檢測(六)鴻門宴一、文言基礎專練1.下列句子中不含通假字的一項是()A.距關,毋內諸侯B.愿伯具言臣之不敢倍德也C.令將軍與臣有郤D.殺人如不能舉解析:選D本題考查通假字。A項,距:通“拒”;內:通“納”。B項,倍:通“背”。C項,郤:通“隙”。2.下列句
2025-11-06 16:31
【總結】學業(yè)分層測評(四)簡筆與繁筆[語言運用層]1.填入下列句子空白處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是()(1)咬文嚼字有時是一個壞習慣,_______①______這個成語的含義通常不很好。但是在文學,無論閱讀或寫作,我們都_______②______有一字不肯放松的謹嚴。(2)培養(yǎng)公民的法制觀念是一個長期過程,______③_
2025-11-06 15:25
【總結】秋水(節(jié)選)非攻(節(jié)選)本課話題——謙虛朗讀——課文中的名段野語有之曰,“聞道百,以為莫己若者”,我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者,始吾弗信;今我睹子之難窮也,吾非至于子之門則殆矣。吾長見笑于大方之家?!肚f子》中有個海神叫若,有個河神叫河伯,河伯居于黃河,自視清高。后來,他看到
【總結】課文朗讀學習重點背景介紹情節(jié)分析人物分析課外練習重點詞句1、了解作者司馬遷及《史記》2、分析故事情節(jié),掌握紀傳體文學的寫作手法。3、分析文章塑造人物性格的方法,歸納人物性格特征。學習重點《史記》作者司馬遷,字子長,西
2025-11-08 03:05
【總結】語言的演變本課話題——勤奮嚴謹朗讀——課文中的名段詞義也可以轉移。比如“涕”,原來指眼淚,《莊子》里說“哭泣無涕,中心不戚”??墒堑綕h朝已經(jīng)指鼻涕了,王褒《僮約》里說“目淚下,鼻涕長一尺”。為了證明“涕”詞義的轉移,呂叔湘用《莊子》《僮約》加以證明,可見他嚴謹認真、實事求是的態(tài)度。無論是長篇
2024-12-08 18:57
【總結】指南錄后序本課話題——愛國奉獻朗讀——課文中的名段會使轍交馳,北邀當國者相見,眾謂予一行為可以紓禍。國事至此,予不得愛身,意北亦尚可以口舌動也。元兵壓境,國家危在旦夕,文天祥為紓國難,挺身而出,出使元營,在元營抗辭慷慨,欲以死報國,以身殉節(jié)。后被元軍無理扣押,他本想“引決”
【總結】14鴻門宴學習目標走近作品基礎練習課文圖解整體感知1.(1)了解司馬遷與《史記》;(2)掌握“舉”“謝”等文言詞語的意義和用法,了解詞類活用、成分省略等語言現(xiàn)象。。,體會人物的性格特點在其政治、軍事生涯中所起的重要作用。學習目標走近作品基礎練習課文圖解整體感知司馬遷(約前145或前
2025-11-09 02:07
【總結】鴻門宴學習目標知識與技能、虛詞和特殊的句式。,了解劉邦勝、項羽敗的原因。過程與方法自主、合作、探究情感態(tài)度與價值觀以史為鑒,以人為鑒,懂得善于聽納建議而興事業(yè)的道理。學習重點和難點把握緊張場面對揭示人物性格的作用學習過程:一、講解重點字詞(一)找出下列句中的通假字,并作出解釋。
2025-11-09 15:59
【總結】階段一階段二階段三階段四階段五學業(yè)分層測評指南錄后序本課話題——愛國奉獻朗讀——課文中的名段會使轍交馳,北邀當國者相見,眾謂予一行為可以紓禍。國事至此,予不得愛身,意北亦尚可以口舌動也。元兵