語言描寫寫作教案(編輯修改稿)
2024-11-09 22:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 帶水，更不能寫一大堆廢話，讓“人物”說個(gè)沒完。語言拖泥帶水，沒話找話，這是作文容易出現(xiàn)的毛病。片段二街上靜悄悄的，媽媽背著我拖著沉重的步子往前走。她用大衣把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。我什么也看不見，只聽見自己急促的喘氣聲。突然，有個(gè)響亮的聲音在問：“大嫂，您是帶小孩上醫(yī)院看病嗎？”“是呀！”媽媽著急地回答?！按笊?，您就坐我這平板三輪吧！”“能行嗎？”“行呀！您扶好了，我慢著點(diǎn)兒蹬就是啦！”“您剛拉完貨，挺累的，該回家休息了?！薄鞍?，大嫂，治病救人要緊哪！”我被一雙大手抱上了車。媽媽也坐上來了，把我緊緊地?fù)г趹牙?。透過大衣的縫隙，我模模糊糊地看到一個(gè)高大的背影，在前面瞪著車。過來好一會(huì)兒，我聽見媽媽說：“同志，到啦！”車平穩(wěn)地停下來。那雙有力的大手，又把我從車上抱下來。我又聽見媽媽說：“同志，這個(gè)……您拿去喝杯酒御御寒氣吧！”“大嫂……快，快……看病要緊！我在這兒等您，等孩子看完病，再拉你們回家！”“同志，您拿著……看情況，這孩子要住院呢！”“那好，大嫂，您快帶孩子看病去，我走了！”“哎，你這個(gè)人真是……”可是車輪的聲音已經(jīng)漸漸地去遠(yuǎn)了。析評(píng)：全文干脆利落，沒有一句多余的話，通過語言描寫突出了中心，這是最妙之處。片段三《滴露的康乃馨》中的語言描寫爸朝我這邊走來，我咧著嘴躲在被角里偷偷地笑?！芭叮蚜?。”爸驚詫的表情讓我知道我是多么愛睡懶覺?！班?，可是老爸，您這花事給我的？”我還是有點(diǎn)狐疑。這一問，爸反倒有點(diǎn)緊張，兩只手不停地?fù)Q著拿花，臉色泛起了紅暈，慌亂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“昨天還和你媽商量著買什么，后來你媽說你喜歡康乃馨。一大早我就到花店揀了幾束新鮮的，只是店主將把它包裝得太鮮艷……”爸停住了，他可能真的不習(xí)慣這種送花的場(chǎng)合。析評(píng)：以上的語段，該學(xué)生巧妙的運(yùn)用了語言描寫?！芭叮蚜??！彪m然語言描寫很簡(jiǎn)潔，就三個(gè)字，但它將父親生怕打擾“我”在病床上休息的心理表現(xiàn)了出來?！班牛墒抢习?，您這花是給我的？”通過疑問的語氣，表現(xiàn)了“我”的疑惑，因?yàn)椤拔摇辈粫?huì)想到父親會(huì)給自己送花。同時(shí)，也為父親的愛蓄勢(shì)?！白蛱爝€和你媽商量著買什么，后來你媽說你喜歡康乃馨。一大早我就到花店揀了幾束新鮮的，只是店主將它包裝的太鮮艷……”這里的語言描寫非常傳神，他浸透著父母的愛，并將這種愛，表現(xiàn)的淋漓盡致。強(qiáng)化訓(xùn)練：1．在初中讀書的趙新天在新華書店購書時(shí)遇到了小學(xué)時(shí)的班主任黃老師。寫一段200字的師生對(duì)話，可有少量的神態(tài)、動(dòng)作描寫。2．描寫一段對(duì)話，要求：表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)、用詞精確、中學(xué)突出。第三篇：語言描寫教案記敘文寫作訓(xùn)練之語言描寫教學(xué)內(nèi)容：記敘文語言描寫教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握人物描寫的主要方法。2通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握人物語言描寫的方法，并運(yùn)用到作文之中。教學(xué)重難點(diǎn)：1掌握人物描寫主要方法2掌握語言描寫方法3能將所學(xué)方法用到作文里課型與方法：寫作課，講授法，自主、合作。教學(xué)過程一導(dǎo)課什么是語言描寫？通過對(duì)人物對(duì)話、獨(dú)白及語氣的描寫，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫作方法。二寫作指導(dǎo)人物描寫方法：語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、肖像描寫等人物形象 ：鮮明、富有個(gè)性。描寫人物要求: 彰顯個(gè)性，形象生動(dòng)。三：語言描寫方法1例文修改前后對(duì)比第一招心法:語言要簡(jiǎn)潔。不能拖泥帶水,更不能寫一大堆的廢話第二招心法:人物的語言必須個(gè)性化，即具有人物的個(gè)性特征，符合人物獨(dú)特的身分、地位、年齡、職業(yè)、心理狀態(tài)、文化教養(yǎng)等，（1）例文及分析（2）情景設(shè)計(jì):第三招心法:語言描寫還要寫出人物說話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作等。（1）例文對(duì)比四：練習(xí)1方法總結(jié)(1)、語言要簡(jiǎn)潔。不能拖泥帶水,更不能寫一大堆的廢話。（2)、人物的語言必須個(gè)性化。（3）、語言描寫還要寫出人物說話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作等。2根據(jù)三招心法,修改文章3請(qǐng)選擇你身邊的人,通過語言描寫來表現(xiàn)人物性格!字?jǐn)?shù):300字左右.第四篇：語言描寫教案語言描寫。導(dǎo)入：《裴多菲智辯莊園主》故事匈牙利著名詩人裴多菲出游時(shí)經(jīng)過一個(gè)莊園，正好碰到了莊園主。這個(gè)莊園主對(duì)裴多菲說：“我是這里最有錢的，這里的人見到我要低頭行禮，不然我就打他，你也要向我行禮！”裴多菲說：“我不認(rèn)識(shí)你，不能向你行禮?！边@時(shí)圍觀的人很多，莊園主怕下不來臺(tái)，便低聲對(duì)裴多菲說：“我口袋里有１００元錢，只要你向我行禮，這錢歸你?！迸岫喾颇玫藉X后說：“現(xiàn)在我有錢了，而你卻分文都沒有了，你應(yīng)該向有錢的我行禮呀！”提問：故事里裴多菲利用什么作為武器戰(zhàn)勝了莊園主？提問：“什么是語言描寫呢？”語言描寫有幾種形式？（）一種是個(gè)人獨(dú)白，也就是我們常說的自言自語。如：“唉，這鬼天氣！又悶又熱，蚊子也來搗亂，一夜沒睡，真倒霉！”王老五不停地邊拍著蒲扇邊咒罵著。第二種是一個(gè)人對(duì)別人說話。如：老馬對(duì)小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不去試試是不行的?！?第三種是對(duì)話。第四種是幾個(gè)人議論或交談。語言描寫的作用。這天，小明放學(xué)回家，在路上看到五保戶李奶奶正背著一小袋米，艱難地慢慢往前走著，小明看到這種情況，一個(gè)箭步?jīng)_上去，一把奪過李奶奶
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