20xx高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)寫作導(dǎo)學(xué)案：第二章議論文序列訓(xùn)練6(編輯修改稿)
2025-01-14 11:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 證了“在理想面前不要輕易說(shuō)‘不’”這一論點(diǎn)。文段敘述了天生“一雙死魚眼”的梅蘭芳為了實(shí)現(xiàn)理想 ,用喂鴿子、養(yǎng)金魚的方式來(lái)練眼睛 ,使其靈動(dòng) ,仰望長(zhǎng)空緊追鴿子 ,俯視水底尋覓金魚的苦練正是 “在理想面前不要輕易說(shuō)‘不’”的最好的詮釋。這一事實(shí)本身包含的道理與論點(diǎn)一致 。選擇著名的京劇藝術(shù)家梅蘭芳的學(xué)藝經(jīng)歷作為論據(jù) ,十分典型 ,很有說(shuō) 服力。 第三 ,新穎性 ,即指現(xiàn)實(shí)生活中的新人新事 ,發(fā)生在不久之前的事 情 ,不能總是愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦、屈原、司馬遷。 如 :2021 廣東高考作文《與你為鄰》 “當(dāng)犀利哥”在網(wǎng)上走紅時(shí) ,我們大多數(shù)人都只是不屑地一笑 ,但有些網(wǎng)友卻默默地幫助他 ,讓他與弟弟團(tuán)聚。“犀利哥”們正是我們每一個(gè)人的鄰居。當(dāng)我們擺出可供依靠的肩膀時(shí) ,收到的是每一個(gè)鄰居的微笑。 與你為鄰 ,與人為善 ,我與每一 個(gè)人都相關(guān) ,我與每一個(gè)人都相愛(ài)。 明確 :2021 年 2 月 23 日 ,因天涯論壇一篇帖子 ,犀利哥見(jiàn)諸新聞媒體。此作者在高考作文中使用 ,相當(dāng)新穎。 新穎性也指面對(duì)一些經(jīng)常出現(xiàn)的、人人皆知的論據(jù) ,要多角度思考分析 ,使舊材料煥發(fā)出新面貌。 如 :浙江優(yōu)秀作文《水滴里的陽(yáng)光》 同樣是細(xì)小的事物 ,一封已被很多人淡忘的懺悔書 ,也讓我們看到一個(gè)科學(xué)巨人的人格缺失。伽利略 ,這個(gè)歷史上震動(dòng)世界的名字 ,卻曾經(jīng)被寫在一封可恥的懺悔書上。內(nèi)容是 ,他承認(rèn)他關(guān)于地球是轉(zhuǎn)動(dòng)的說(shuō)法不正確 ,并向所有宗教懺悔。在威脅面前他放棄了人格 ,正如德國(guó)戲劇家在《 伽利略傳》中的評(píng)價(jià) :他讓自己成為社會(huì)麻木人群的一部分 ,死亡了。 明確 :選文所用的事實(shí)論據(jù)典型新穎。雖然伽利略是大家所熟知的名人 ,但體現(xiàn)伽利略人格缺失的懺悔書讓熟知“兩個(gè)鐵球同時(shí)著地”的我們倍感新鮮。 三、學(xué)會(huì)使用論據(jù) 很多同學(xué)只是干巴巴地列舉論據(jù) ,也有的同學(xué)想到一個(gè)論據(jù)材料就用起來(lái)沒(méi)完。我們?cè)谑褂谜摀?jù)時(shí)還要注意 : 分析是聯(lián)系論點(diǎn)和論據(jù)的橋梁 ,是豐富文章內(nèi)容的關(guān)鍵。中學(xué)生的議論文 ,大多不善分析 ,只是停留在論點(diǎn)加論據(jù)上 ,致使議論文淺顯空洞 ,缺乏說(shuō)服力 ,因此 ,中學(xué)生要想盡快突破議論文的寫作障礙 ,提高議論文寫作的能力 ,就必須學(xué)會(huì)分析論據(jù)。用事例論證不是做數(shù)學(xué)的證明題 ,不能擺個(gè)事例就了事。圍繞論點(diǎn)擺出論據(jù)之后 ,一定要對(duì)論據(jù)從理論上加以分析 ,分析一下它與論點(diǎn)之間有什么關(guān)系 ,講清它們?yōu)槭裁茨茏C明論點(diǎn) ,千萬(wàn)不能擺事實(shí)而不講道理 ,只是單純地羅列事例。分析是聯(lián)系論點(diǎn)和論據(jù)的橋梁 ,是豐富文章內(nèi)容、開(kāi)掘議論文深度的關(guān)鍵。有了分析 ,就能使事例和論點(diǎn)成為有機(jī)的統(tǒng)一體 。只有通過(guò)理性的分析 ,揭示出事例與論點(diǎn)之間的關(guān)系 ,才能使文章產(chǎn)生令人信服的邏輯力量。 例如 ,在論述“環(huán)境與成才”的關(guān)系時(shí) ,引用了“有楚大夫于此 ,欲其子之齊語(yǔ) 也 ?一齊人傅之 ,眾楚人咻之。雖日撻而求其齊也不可得矣??”這一論據(jù) ,隨后作闡釋分析 :“這段話的意思是說(shuō) ,楚國(guó)大夫要他兒子學(xué)齊國(guó)方言 ,讓一個(gè)齊國(guó)人教他 ,而生活環(huán)境中的許多楚國(guó)人都在干擾他。這樣 ,即使每天鞭打他 ,要他說(shuō)齊地的方言 ,還是辦不到?？梢?jiàn) ,環(huán)境對(duì)人的影響確實(shí)很大?！?(闡釋分析法． ． ． ． ． ) 又如 :論證“弄虛作假行不通”這一觀點(diǎn)時(shí) ,先引述南郭先生的事 例 ,然后進(jìn)行分析 :“‘濫竽充數(shù)”’四個(gè)字概括得好 ,好就好在點(diǎn)出了南郭先生的要害 —— ‘充’。南郭先生不會(huì)吹竽 ,本來(lái)無(wú)可非議 ,但他不該不會(huì)裝會(huì) ,弄虛作假 ,冒充內(nèi)行 ,而且一味 裝下去 ,靠蒙騙過(guò)日子 ,以致落得個(gè)逃之夭夭 ,貽笑大方的結(jié)局?！边@里 ,作者抓住了南郭先生弄虛作假、不懂裝懂的實(shí)
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