認(rèn)識(shí)整時(shí)文檔(編輯修改稿)
2024-11-09 22:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)小謎語(yǔ)，想猜猜嗎？（課件出示）小小駿馬不停蹄，嘀嘀嗒嗒不休息，告訴我們按時(shí)起，提醒人們爭(zhēng)朝夕。你們猜一下，是什么？（鐘表）真聰明，謎底就是鐘表。那你們知道鐘表有什么作用嗎？（按時(shí)起床，按時(shí)睡覺(jué)。生活一定要有規(guī)律。）鐘表在我們的日常生活中有著非常重要的作用，今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識(shí)。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)整時(shí)）【根據(jù)一年級(jí)學(xué)生年齡小、喜歡新鮮事物的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，采用情境導(dǎo)入法。并用謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！慷?、認(rèn)識(shí)鐘面（出示鐘面課件）師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，鐘面上有什么？把自己看到的說(shuō)給同桌聽(tīng)。誰(shuí)能告訴老師鐘面上有什么？（長(zhǎng)針、短針、數(shù)字）師：長(zhǎng)針是分針，短針是時(shí)針。鐘面上都有哪些數(shù)字？（1——12），我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。這些數(shù)字是按照怎樣的規(guī)律排列的？（他們是按從小到大的規(guī)律轉(zhuǎn)圈排列的）。師：現(xiàn)在老師撥動(dòng)時(shí)針后面的按鈕，讓它跑的快一點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？（時(shí)針走的慢，分針走的快）師：時(shí)針和分針是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？請(qǐng)同學(xué)們用小手比一比。（生用手比劃）時(shí)針和分針是按順時(shí)針的方向轉(zhuǎn)動(dòng)的。【利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓同桌之間大膽的說(shuō)，再通過(guò)師生交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面和了解一些鐘表的知識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！咳⒄J(rèn)識(shí)整時(shí)師：（課件出示7時(shí)鐘面）同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，小女孩是幾時(shí)起床的？（7時(shí)）正確的書(shū)面用語(yǔ)叫時(shí)刻，鐘面上的時(shí)刻是7時(shí)。你是怎樣看出來(lái)是7時(shí)的？ 小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著7，就是7時(shí)。（貼7時(shí)鐘面圖片；板書(shū)：7時(shí)）師：（課件出示8時(shí)鐘面）現(xiàn)在鐘面上是表示幾時(shí)？你是怎樣看出來(lái)的？（分針指著12，時(shí)針指著8，就是8時(shí)）（貼8時(shí)鐘面圖片；板書(shū)：8時(shí)）。你們知道從7時(shí)到8時(shí)經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間嗎？你是怎么知道的？（時(shí)針走一大格就是1小時(shí)。）師：（出示3時(shí)鐘面圖片）這個(gè)時(shí)刻是幾時(shí)？你能把認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)嗎？（分針指著12，時(shí)針指著3就是3時(shí)）（貼3時(shí)鐘面圖片；板書(shū)3時(shí)）師：（出示6時(shí)鐘面圖片）這是幾時(shí)？誰(shuí)愿意把你認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法與大家分享一下。（分針指著12，時(shí)針指著6就是6時(shí)）（貼6時(shí)鐘面圖片；板書(shū)6時(shí)）師：我們通常把7時(shí)、8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)這樣的時(shí)刻叫整時(shí)。同學(xué)們觀察這幾個(gè)整時(shí)的鐘面，他們的時(shí)針和分針有什么特點(diǎn)？把你觀察到的與同桌說(shuō)一說(shuō)。指名讓學(xué)生總結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。師：現(xiàn)在，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，好嗎？怎么玩呢？注意聽(tīng)，我說(shuō)一個(gè)時(shí)刻，你們?cè)阽娒嫔蠐艹鲞@個(gè)時(shí)刻，聽(tīng)明白了嗎？交流撥時(shí)刻的方法。師：（課件出示電子表）誰(shuí)能告訴老師，現(xiàn)在是幾時(shí)呢？（7時(shí)）你是怎樣知道的？這是整時(shí)的第二種表示法，叫電子表示法。誰(shuí)能告訴老師7時(shí)用電子表示法怎樣寫呢？（板書(shū)：7：00）（先寫7，然后寫一個(gè)冒號(hào)，再寫兩個(gè)零）。（課件同步）師：誰(shuí)能試著到前面寫出8時(shí)，3時(shí)，6時(shí)的電子表示法?！驹谡J(rèn)識(shí)整時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)撥一撥、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)認(rèn)識(shí)整時(shí)。小結(jié)出認(rèn)讀整時(shí)的方法簡(jiǎn)潔易懂，形象易記?！克?、教學(xué)92頁(yè)內(nèi)容師：認(rèn)識(shí)了鐘表，就要合理的安排時(shí)間。同學(xué)們把書(shū)打到92頁(yè)，我們一起來(lái)看一看小明一天的學(xué)習(xí)、生活是怎樣安排的？請(qǐng)你把他一天的學(xué)習(xí)生活安排的時(shí)間寫在書(shū)中的橫線上。學(xué)生填寫的過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。師：我們先來(lái)看第一幅圖，誰(shuí)能用一句完整的話說(shuō)明小明幾時(shí)在做什么？（小明七時(shí)在刷牙）（7時(shí)的時(shí)候分針指著12，時(shí)針指7幾就是7時(shí)）我們來(lái)看第二幅圖，誰(shuí)能用一句完整話說(shuō)明小明幾時(shí)再做什么？（小明八時(shí)在學(xué)習(xí)）希望大家也像他一樣。能夠按時(shí)上學(xué)，上課認(rèn)真聽(tīng)講。同樣方法教學(xué)其他幾個(gè)時(shí)刻?！窘處熤笇?dǎo)學(xué)生認(rèn)讀數(shù)學(xué)課本，學(xué)會(huì)把知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的觀察能力，及時(shí)鞏固新知。并培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話，適時(shí)進(jìn)行遵守時(shí)間的思想教育】五、課堂練習(xí)（課件出示）師：你們能幫這些鐘表找到好朋友嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本94頁(yè)，第一題，咱們比一比看誰(shuí)連的快。課件集體訂正小游戲。師：小氣球也想找到自己的朋友。你們?cè)敢鈳椭麄儐幔空?qǐng)先坐好，認(rèn)真聽(tīng)游戲規(guī)則。需要六名同學(xué)到前面吹氣球，注意不要吹的太大。氣球上時(shí)間相同的就是好朋友。游戲：師：同學(xué)們還想玩游戲嗎？那注意聽(tīng)好，怎么玩呢？當(dāng)你們問(wèn)我，老師，老師，幾時(shí)了？我就出示一個(gè)時(shí)刻，你們要讀出是什么時(shí)刻。聽(tīng)明白了嗎？（課件出示）師：鐘面上的時(shí)刻是幾時(shí)？（3時(shí)）3時(shí)過(guò)一小時(shí)是幾時(shí)？鐘面上的時(shí)刻是幾時(shí)？（9時(shí)）9時(shí)過(guò)一小時(shí)是幾時(shí)？鐘面上的時(shí)刻是幾時(shí)？（5時(shí)）5時(shí)過(guò)一小時(shí)是幾時(shí)？時(shí)間就是這樣一小時(shí)一小時(shí)過(guò)去了，再也回不來(lái)了，所以我們一定要珍惜時(shí)間?！揪毩?xí)的設(shè)計(jì)符合兒童的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)變得生動(dòng)有趣。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的思想教育】六、總結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？（認(rèn)識(shí)了分針、時(shí)針。學(xué)會(huì)了看整時(shí)的時(shí)刻，方法是，分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾就是幾。還學(xué)會(huì)了電子鐘的整時(shí)表示法。）【通過(guò)師生共同總結(jié)，使學(xué)生對(duì)這節(jié)課的知識(shí)有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)?！科?、板書(shū)設(shè)計(jì)：
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