【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 +20= 4+5= 40+50= 64= 6040=（課件）口算：2+3+4= 20+30+40= 943= 904030=（課件）這里有50個(gè)花生，猴哥哥要10個(gè)，猴弟弟要20個(gè)，還剩多少個(gè)花生？整十?dāng)?shù)加減教案3教學(xué)內(nèi)容蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 數(shù)學(xué)》一年級(jí)（下冊(cè)）第4 ~ 5頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1．經(jīng)歷在實(shí)際情境中提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的方法，并能正確計(jì)算2．在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究和獨(dú)立思考的意識(shí)，體驗(yàn)算法多樣化，培養(yǎng)思維的靈活性。3．體驗(yàn)解決問(wèn)題的成功喜悅，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1．呈現(xiàn)情境。新學(xué)期開(kāi)始了，小動(dòng)物們要上學(xué)了。（課件呈現(xiàn)畫(huà)面：小松鼠背著書(shū)包，手中拿著3串冰糖葫蘆，每串10個(gè)。在路上遇到了小狗，小狗的手中拿著2串冰糖葫蘆，每串10個(gè)。）引導(dǎo)學(xué)生觀察：有哪些小動(dòng)物？它們手中拿著什么東西？2．提出問(wèn)題。根據(jù)小松鼠和小狗手中的冰糖葫蘆，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？結(jié)合學(xué)生回答，在畫(huà)面下依次呈現(xiàn)：（1）小松鼠有多少個(gè)糖葫蘆？（2）小狗有多少個(gè)糖葫蘆？（3）小松鼠和小狗一共有多少串糖葫蘆？（4）小松鼠和小狗一共有多少個(gè)糖葫蘆？這些問(wèn)題你們能解決嗎？評(píng)析由富有情趣的情境引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，提取信息并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)到生活中有很多數(shù)學(xué)問(wèn)題，增強(qiáng)了問(wèn)題意識(shí)，激發(fā)了解決問(wèn)題的欲望。二、自主探索，解決問(wèn)題1. 嘗試解決問(wèn)題。讓學(xué)生試著獨(dú)立去解決這些問(wèn)題，并在小組內(nèi)交流自己的想法。2. 班內(nèi)交流。誰(shuí)先來(lái)向大家匯報(bào)，你是如何解決這些問(wèn)題的？計(jì)算30+20時(shí)你是怎樣想的，結(jié)合學(xué)生可能出現(xiàn)的幾種情況，逐一板書(shū)：（1）十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。（2）3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十，5個(gè)十是50。（3）因?yàn)?+2＝5，所以30+20＝50?！悄阕钕矚g哪一種方法？在小組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)。3．試一試。你能算出30－20等于多少嗎？說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)你是怎樣想的？評(píng)析為學(xué)生提供探索的時(shí)空，讓學(xué)生自己嘗試解決這些問(wèn)題，充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)性和積極性。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、討論交流，很自然地形成了算法多樣化的局面。教師的及時(shí)板書(shū)有利于學(xué)生對(duì)自己的算法進(jìn)行確認(rèn)、理解和修正，然后讓學(xué)生選擇自己喜歡的算法進(jìn)行交流，并在“試一試”中進(jìn)行算法的有效遷移，從而幫助學(xué)生明確了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算法。三、綜合應(yīng)用，拓展延伸1. 修圍墻，摘果子。小松鼠和小狗一起來(lái)到了它們的同學(xué)長(zhǎng)頸鹿家，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿正在那兒發(fā)愁，原來(lái)它家的圍墻壞了。（課件呈現(xiàn)圍墻的畫(huà)面及墻上的算式，即“想想做做”的第2題。）學(xué)生計(jì)算后，引導(dǎo)他們把上下兩個(gè)算式比一比。你會(huì)用上面的題計(jì)算下面的題嗎？組織學(xué)生討論交流。長(zhǎng)頸鹿為了感謝大家，想請(qǐng)同學(xué)們吃智慧果。（課件呈現(xiàn)智慧樹(shù)及寫(xiě)著算式的智慧果）認(rèn)真算算，看你能吃到幾個(gè)？2. 幫鴨媽媽找孩子。（結(jié)合畫(huà)面）幾個(gè)小動(dòng)物路過(guò)鴨**的家，發(fā)現(xiàn)4只鴨媽媽（身上有數(shù)50、70、80）可著急了，原來(lái)它們四家的孩子（小鴨的身上都有算式）跑到了一起。你能幫助鴨媽媽很快就找到它們的孩子嗎？指導(dǎo)學(xué)生完成“想想做做”第4題。小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣很快就幫鴨媽媽找到它們的孩子的。整十?dāng)?shù)加減教案4目標(biāo)確定的依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求《小兔請(qǐng)客》是義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第五單元加減法（二）中的內(nèi)容。本單元內(nèi)容是在學(xué)生掌握了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，以及20以內(nèi)數(shù)的加減法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。教材分析《小兔請(qǐng)客》一課是有關(guān)100以內(nèi)整十?dāng)?shù)的不進(jìn)位不退位的加減法，這個(gè)內(nèi)容是今后學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位、退位加減法的重要基礎(chǔ)，在計(jì)算教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。教材借助“小兔請(qǐng)客”這一學(xué)生所熟悉的情境，使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中加深對(duì)數(shù)量關(guān)系以及算法的理解，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。學(xué)情分析本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣較為濃厚，而且敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)，思維比較活躍。學(xué)生們?cè)趯W(xué)前教育和家庭教育中已接觸過(guò)100的加減法計(jì)算的知識(shí)，因而學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，不會(huì)很吃力。經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)以來(lái)的常規(guī)訓(xùn)練，學(xué)生已有了初步的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，為本課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。目標(biāo)在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，探索并掌握整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，并能正確計(jì)算。通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流，初步經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。在生動(dòng)活潑的情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探索的意識(shí)。評(píng)價(jià)任務(wù)完成課本第50頁(yè)的“練一練2”并組內(nèi)交流自己的想法。完成練一練第3題和第4題。整十?dāng)?shù)加減教案5教學(xué)目標(biāo)：，幫助學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法；，給學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解相同數(shù)位上的數(shù)相加減的道理。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境公園里舉行花卉展，同學(xué)們想不想去看？（電腦演示）這么多漂亮的花，都是工人叔叔在苗圃里辛辛苦苦培育出來(lái)的。讓我們跟著工人叔叔到苗圃里去看一看。（電腦演示）二、探究新知從這幅圖上你能看到什么？學(xué)生匯報(bào)：苗圃里有了3種顏色的花，紅花有10盆黃花有20盆，紫花有30盆等。（電腦出示30）1．整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)看著這些花，你能提出什么問(wèn)題？（小組討論）全班交流，教師板書(shū)我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題。要想知道紅花和黃花一共有多少盆?怎樣計(jì)算?板書(shū)(10+20)誰(shuí)還有不同的算式?板書(shū)：20+1010+20等于多少?你是怎樣想出來(lái)的?請(qǐng)每組的幾個(gè)同學(xué)討論(小組討論)全班交流：：30：因?yàn)?+2=3所以10+20=30：10和20組成功率30：因?yàn)?010=20，所以10+20=30：10里面有一個(gè)10，20里面有2個(gè)10，加起來(lái)一共是3個(gè)10，也就是30。：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所經(jīng)10+20=30同學(xué)們想出了這么多方法，真了不起！那么我們算出的結(jié)果對(duì)嗎？請(qǐng)同學(xué)們用擺小棒的方法來(lái)驗(yàn)證一下。（學(xué)生活動(dòng)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么擺的？（學(xué)生匯報(bào)）請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法來(lái)解決第二個(gè)和第三個(gè)問(wèn)題。2．整數(shù)減整十?dāng)?shù)課件演示：工人叔叔說(shuō)：布置花壇還需要紫花，我要搬走10盆，小朋友們，你能提出什么問(wèn)題？學(xué)生匯報(bào)：教師板書(shū)：還有多少盆紫花？原來(lái)有30盆紫花，工人叔叔搬走了10盆。想一想，要算還有多少盆紫花，怎樣列算式？板書(shū)：3010=20你怎么知道3020等于20給你們組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)（小組交流）我們算出的結(jié)果對(duì)嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆脭[小棒的方法來(lái)驗(yàn)證一下。（學(xué)生活動(dòng)）三、鞏固練習(xí)小貓花花要去釣魚(yú)了，同學(xué)們，你們想不想去釣魚(yú)？聽(tīng)說(shuō)小貓和小朋友們一起去釣魚(yú)，貓媽媽可不放心了在釣魚(yú)的路上會(huì)遇到很多難題，你們能解決嗎？能！好！我要出幾道題考考你們課件演示：1．40+20= 6020= 6040=2．30+20= 5030= 5020=師說(shuō)：這么多難題都沒(méi)有難住你們，看來(lái)你們已經(jīng)掌握了今天的知識(shí)，希望你們能釣到許許多多的魚(yú)！不過(guò)你們要記住只有得數(shù)等于60的路，才是回家的路!花花拿著魚(yú)竿和水桶來(lái)到了小河邊釣魚(yú)。課件演示：（小貓圖）指名說(shuō)得數(shù)70+20 20+40 70300+80 8050 10020不知不覺(jué)，太陽(yáng)就快落山了，讓我們和花花一起趕緊回家吧，哪條路才是回家的路呢？花花正在犯愁的時(shí)候，突然想起了媽媽的話，得數(shù)是60的路就是回家的路，請(qǐng)同學(xué)們算一算，哪些式子得數(shù)是60的呢？（學(xué)生活動(dòng)）20+30 30+30 0+4010060 40+20 40103030 7010 7020四、歸納小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么（課件演示：整十?dāng)?shù)加減整）十?dāng)?shù)怎樣計(jì)算？1．整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)可以看著是幾個(gè)十加減幾個(gè)十；2．只有相同數(shù)位上的數(shù)才可以相加減。整十?dāng)?shù)加減教案6教學(xué)目標(biāo)：理解和掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法，并能比較熟練的口算。經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程，體會(huì)新舊知識(shí)間的聯(lián)系，獲得可以根據(jù)已有知識(shí)、方法學(xué)習(xí)新內(nèi)容的初步經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中能積極思考、交流、傾聽(tīng)，體會(huì)學(xué)習(xí)的成功，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法教學(xué)難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理教學(xué)準(zhǔn)備：卡片教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景談話：今天，老師給你們帶來(lái)了禮物，看?。ǔ鍪緦?shí)物糖球，左手三串，右手兩串）。教師舉起左手的糖球，提問(wèn)：老師左手拿著多少個(gè)糖球，你是怎么知道的？右手呢？小結(jié)：一串糖球有10個(gè)，三串糖球就是3個(gè)十，是30，兩串糖球是2個(gè)十，是20。二、自主探索教學(xué)例題。）提問(wèn)：看著這些糖球，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（2）求一共有多少個(gè)糖球用什么方法計(jì)算？怎么列式？學(xué)生回答，教師板書(shū)：30+20=？（3）提問(wèn)：為什么用加法計(jì)算？你想怎樣算？（4）可以用學(xué)具擺一擺，可以結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)想一想，也可以和周圍的同學(xué)討論，然后說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)。小組內(nèi)討論后，組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果，（5）全班交流，教師板書(shū)算式的得數(shù)。（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十，5個(gè)十是50也可能會(huì)說(shuō)因?yàn)?+2=5，所以30+20=50。）（6）談話：我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，（板書(shū)課題）同學(xué)們的算法都很好，我們的好朋友也來(lái)了，看看他們是怎么算的？教學(xué)試一試。提問(wèn)：剛才，我們提的那個(gè)問(wèn)題可以用減法來(lái)計(jì)算？你會(huì)列式計(jì)算嗎？教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)；3020=10。提問(wèn)：計(jì)算時(shí)你是怎樣想的？誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)。小結(jié)：同學(xué)們自己動(dòng)腦思考并與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)了一些整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，以后做題時(shí)你喜歡用哪種方法就用哪種。三、鞏固應(yīng)用想想做做第1題。學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，說(shuō)說(shuō)每道算式的意思以及計(jì)算時(shí)是怎樣想的。想想做做第2題。出示第一組、第二組題讓學(xué)生按組計(jì)算。讓學(xué)生自己出一組這樣的題并進(jìn)行計(jì)算。全班交流自己的出題情況。想想做做第3題。談話：請(qǐng)看第3題，我們來(lái)做開(kāi)火車的游戲。仔細(xì)看圖，你知道火車怎么開(kāi)嗎，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生在方框里填數(shù)后，一人報(bào)得數(shù)，全班學(xué)生一起訂正。5想想做做第4題。學(xué)生直接寫(xiě)得數(shù)。四、全課總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們積極思考，并與小伙伴討論，學(xué)到了很多知識(shí)，你有哪些收獲？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。整十?dāng)?shù)加減教案7教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步理解并掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的掌握水平。理解并掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少的解題方法，會(huì)這個(gè)解題方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。能從具體情景中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，能所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，從而體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少的問(wèn)題的解題方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入 口算60+30=10+50=8040=30+20=7050=9060=5030=50+20 提問(wèn)教師：60+30，7050怎樣算？選其中的一個(gè)算式說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。二、教學(xué)新課引入新課教學(xué)例3教師：老師有40個(gè)黃色乒乓球（出示4盒黃色乒乓球），還有30個(gè)紅色乒乓球 （出示3盒紅色乒乓球）。注意教師在出示40個(gè)黃色乒乓球和30個(gè)紅色乒乓球時(shí)每盒要一一對(duì)應(yīng)。教師：看看黑板上的圖，你能提出什么問(wèn)題？學(xué)生如果提：一共有多少個(gè)？教師隨學(xué)生的回答板書(shū)，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣解決這個(gè)問(wèn)題。學(xué)生如果提：黃色乒乓球比紅色乒乓球多多少個(gè)？紅色乒乓球比黃色乒乓球少多少個(gè)？教師就應(yīng)該抓住問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生這樣去分析。 教師：不管是求黃色乒乓球比紅色乒乓球多多少個(gè)還是求紅色乒乓球比黃色乒乓球少多少個(gè)都是求兩種顏色的乒乓球相差多少個(gè)。所以這兩個(gè)問(wèn)題雖然提法不一樣，實(shí)質(zhì)是一樣的，下面我們研究怎樣比較兩種顏色的乒乓球相差多少個(gè)？請(qǐng)同學(xué)們看教科書(shū)第36頁(yè)的乒乓球比較圖，現(xiàn)在兩種顏色的乒乓球誰(shuí)多誰(shuí)少呢？讓學(xué)生說(shuō)出黃乒乓球多，紅乒乓球少。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出減法表示。請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)出一個(gè)算式來(lái)表示要求學(xué)生寫(xiě)出4030。教師：會(huì)計(jì)算出結(jié)果嗎？請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算出結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣計(jì)算的。 學(xué)生計(jì)算后，抽學(xué)生回答4030的計(jì)算方法是想43=1，所以4030=10。教師：請(qǐng)你你剛才學(xué)的方法，填寫(xiě)好數(shù)學(xué)書(shū)36頁(yè)上的題。 學(xué)生看書(shū)，并填寫(xiě)好，集體訂正。教師：翻到書(shū)37頁(yè)，看看課堂活動(dòng)第3題。你能看圖提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 學(xué)生自由地提出問(wèn)題。列式并把這道題解答出來(lái)。學(xué)生解答，說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。學(xué)生匯報(bào)交流。三、課堂小結(jié)教師：今天我們學(xué)了什么知識(shí)？你有什么收獲？還有什么疑問(wèn)嗎？四、課堂練習(xí)教科書(shū)第38頁(yè)練習(xí)七第410題。整十?dāng)?shù)加減教案8教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程，會(huì)口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。能積極克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，發(fā)展初步的語(yǔ)言表達(dá)能力和與人合作、交流的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生理解并掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)資源：多媒體課件（或教學(xué)掛圖）、小棒、計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣小朋友喜歡吃冰糖葫蘆嗎？冰糖葫蘆什么味兒？今天小松鼠和小熊給我們大家?guī)?lái)了一些冰糖葫蘆，看看小松鼠拿了幾串？小熊拿了幾串？你是怎么知道的？小結(jié)：一串冰糖葫蘆有10個(gè)，小松鼠拿了3串，就是3個(gè)十，是30；小熊拿了兩串，就是2個(gè)十，是20。二、自主探索，合作交流教學(xué)例題（1）提問(wèn)：看著這些冰糖葫蘆，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（學(xué)生可能會(huì)提：一共有多少串冰糖葫蘆？一共有多少個(gè)冰糖葫蘆？小松鼠比小熊多拿多少個(gè)？小熊比小松鼠少拿多少個(gè)？）