【文章內(nèi)容簡介】 +20= 4+5= 40+50= 64= 6040=（課件）口算：2+3+4= 20+30+40= 943= 904030=（課件）這里有50個花生，猴哥哥要10個，猴弟弟要20個，還剩多少個花生？整十數(shù)加減教案3教學內(nèi)容蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書 數(shù)學》一年級（下冊）第4 ~ 5頁。教學目標1．經(jīng)歷在實際情境中提出問題并解決問題的過程，理解整十數(shù)加減整十數(shù)的方法，并能正確計算2．在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學生主動探究和獨立思考的意識，體驗算法多樣化，培養(yǎng)思維的靈活性。3．體驗解決問題的成功喜悅，樹立學好數(shù)學的自信心。教學過程一、創(chuàng)設情境，提出問題1．呈現(xiàn)情境。新學期開始了，小動物們要上學了。（課件呈現(xiàn)畫面：小松鼠背著書包，手中拿著3串冰糖葫蘆，每串10個。在路上遇到了小狗，小狗的手中拿著2串冰糖葫蘆，每串10個。）引導學生觀察：有哪些小動物？它們手中拿著什么東西？2．提出問題。根據(jù)小松鼠和小狗手中的冰糖葫蘆，你能提出什么數(shù)學問題？結(jié)合學生回答，在畫面下依次呈現(xiàn)：（1）小松鼠有多少個糖葫蘆？（2）小狗有多少個糖葫蘆？（3）小松鼠和小狗一共有多少串糖葫蘆？（4）小松鼠和小狗一共有多少個糖葫蘆？這些問題你們能解決嗎？評析由富有情趣的情境引導學生認真觀察，提取信息并提出數(shù)學問題，使學生體會到生活中有很多數(shù)學問題，增強了問題意識，激發(fā)了解決問題的欲望。二、自主探索，解決問題1. 嘗試解決問題。讓學生試著獨立去解決這些問題，并在小組內(nèi)交流自己的想法。2. 班內(nèi)交流。誰先來向大家匯報，你是如何解決這些問題的？計算30+20時你是怎樣想的，結(jié)合學生可能出現(xiàn)的幾種情況，逐一板書：（1）十個十個地數(shù)。（2）3個十加2個十得5個十，5個十是50。（3）因為3+2＝5，所以30+20＝50?！悄阕钕矚g哪一種方法？在小組內(nèi)相互說一說。3．試一試。你能算出30－20等于多少嗎？說說計算時你是怎樣想的？評析為學生提供探索的時空，讓學生自己嘗試解決這些問題，充分發(fā)揮了他們的主動性和積極性。在解決問題的過程中，學生通過獨立思考、討論交流，很自然地形成了算法多樣化的局面。教師的及時板書有利于學生對自己的算法進行確認、理解和修正，然后讓學生選擇自己喜歡的算法進行交流，并在“試一試”中進行算法的有效遷移，從而幫助學生明確了整十數(shù)加減整十數(shù)的算法。三、綜合應用，拓展延伸1. 修圍墻，摘果子。小松鼠和小狗一起來到了它們的同學長頸鹿家，發(fā)現(xiàn)長頸鹿正在那兒發(fā)愁，原來它家的圍墻壞了。（課件呈現(xiàn)圍墻的畫面及墻上的算式，即“想想做做”的第2題。）學生計算后，引導他們把上下兩個算式比一比。你會用上面的題計算下面的題嗎？組織學生討論交流。長頸鹿為了感謝大家，想請同學們吃智慧果。（課件呈現(xiàn)智慧樹及寫著算式的智慧果）認真算算，看你能吃到幾個？2. 幫鴨媽媽找孩子。（結(jié)合畫面）幾個小動物路過鴨**的家，發(fā)現(xiàn)4只鴨媽媽（身上有數(shù)50、70、80）可著急了，原來它們四家的孩子（小鴨的身上都有算式）跑到了一起。你能幫助鴨媽媽很快就找到它們的孩子嗎？指導學生完成“想想做做”第4題。小組內(nèi)說說自己是怎樣很快就幫鴨媽媽找到它們的孩子的。整十數(shù)加減教案4目標確定的依據(jù)課程標準相關(guān)要求《小兔請客》是義務教育教科書數(shù)學（北師大版）一年級下冊第五單元加減法（二）中的內(nèi)容。本單元內(nèi)容是在學生掌握了100以內(nèi)數(shù)的認識，以及20以內(nèi)數(shù)的加減法的基礎上，學習100以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法。教材分析《小兔請客》一課是有關(guān)100以內(nèi)整十數(shù)的不進位不退位的加減法，這個內(nèi)容是今后學習100以內(nèi)數(shù)的進位、退位加減法的重要基礎，在計算教學中起著至關(guān)重要的作用。教材借助“小兔請客”這一學生所熟悉的情境，使學生在解決問題的過程中加深對數(shù)量關(guān)系以及算法的理解，進一步體會加減法的意義。學情分析本班學生數(shù)學學習的興趣較為濃厚，而且敢想、敢說、敢問，思維比較活躍。學生們在學前教育和家庭教育中已接觸過100的加減法計算的知識，因而學習本課的內(nèi)容，不會很吃力。經(jīng)過開學以來的常規(guī)訓練，學生已有了初步的合作學習的意識，為本課的學習奠定了良好的基礎。目標在實際情境中，進一步體會加減法的意義，探索并掌握整十數(shù)加減法的計算方法，體會計算方法的多樣性，并能正確計算。通過動手操作、合作交流，初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展解決實際問題的意識和能力。在生動活潑的情境中，激發(fā)學生學習的興趣和主動探索的意識。評價任務完成課本第50頁的“練一練2”并組內(nèi)交流自己的想法。完成練一練第3題和第4題。整十數(shù)加減教案5教學目標：，幫助學生理解和掌握整十數(shù)加減的計算方法；，給學生自主探索，合作交流的學習空間。教學重點：學會整十數(shù)加減整十數(shù)的計算方法。教學難點：理解相同數(shù)位上的數(shù)相加減的道理。教學過程：一、創(chuàng)設情境公園里舉行花卉展，同學們想不想去看？（電腦演示）這么多漂亮的花，都是工人叔叔在苗圃里辛辛苦苦培育出來的。讓我們跟著工人叔叔到苗圃里去看一看。（電腦演示）二、探究新知從這幅圖上你能看到什么？學生匯報：苗圃里有了3種顏色的花，紅花有10盆黃花有20盆，紫花有30盆等。（電腦出示30）1．整十數(shù)加整十數(shù)看著這些花，你能提出什么問題？（小組討論）全班交流，教師板書我們先來解決第一個問題。要想知道紅花和黃花一共有多少盆?怎樣計算?板書(10+20)誰還有不同的算式?板書：20+1010+20等于多少?你是怎樣想出來的?請每組的幾個同學討論(小組討論)全班交流：：30：因為1+2=3所以10+20=30：10和20組成功率30：因為3010=20，所以10+20=30：10里面有一個10，20里面有2個10，加起來一共是3個10，也就是30。：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所經(jīng)10+20=30同學們想出了這么多方法，真了不起！那么我們算出的結(jié)果對嗎？請同學們用擺小棒的方法來驗證一下。（學生活動）誰來說說你是怎么擺的？（學生匯報）請同學們用自己喜歡的方法來解決第二個和第三個問題。2．整數(shù)減整十數(shù)課件演示：工人叔叔說：布置花壇還需要紫花，我要搬走10盆，小朋友們，你能提出什么問題？學生匯報：教師板書：還有多少盆紫花？原來有30盆紫花，工人叔叔搬走了10盆。想一想，要算還有多少盆紫花，怎樣列算式？板書：3010=20你怎么知道3020等于20給你們組的同學說一說（小組交流）我們算出的結(jié)果對嗎？請同學們再用擺小棒的方法來驗證一下。（學生活動）三、鞏固練習小貓花花要去釣魚了，同學們，你們想不想去釣魚？聽說小貓和小朋友們一起去釣魚，貓媽媽可不放心了在釣魚的路上會遇到很多難題，你們能解決嗎？能！好！我要出幾道題考考你們課件演示：1．40+20= 6020= 6040=2．30+20= 5030= 5020=師說：這么多難題都沒有難住你們，看來你們已經(jīng)掌握了今天的知識，希望你們能釣到許許多多的魚！不過你們要記住只有得數(shù)等于60的路，才是回家的路!花花拿著魚竿和水桶來到了小河邊釣魚。課件演示：（小貓圖）指名說得數(shù)70+20 20+40 70300+80 8050 10020不知不覺，太陽就快落山了，讓我們和花花一起趕緊回家吧，哪條路才是回家的路呢？花花正在犯愁的時候，突然想起了媽媽的話，得數(shù)是60的路就是回家的路，請同學們算一算，哪些式子得數(shù)是60的呢？（學生活動）20+30 30+30 0+4010060 40+20 40103030 7010 7020四、歸納小結(jié)：今天我們學習了什么（課件演示：整十數(shù)加減整）十數(shù)怎樣計算？1．整十數(shù)加減整十數(shù)可以看著是幾個十加減幾個十；2．只有相同數(shù)位上的數(shù)才可以相加減。整十數(shù)加減教案6教學目標：理解和掌握整十數(shù)加減整十數(shù)的口算方法，并能比較熟練的口算。經(jīng)歷探索整十數(shù)加、減整十數(shù)計算方法的過程，體會新舊知識間的聯(lián)系，獲得可以根據(jù)已有知識、方法學習新內(nèi)容的初步經(jīng)驗。在學習過程中能積極思考、交流、傾聽，體會學習的成功，提升學習數(shù)學的自信心。教學重點：重點掌握整十數(shù)加減整十數(shù)的口算方法教學難點：理解整十數(shù)加、減整十數(shù)的算理教學準備：卡片教學過程：一、創(chuàng)設情景談話：今天，老師給你們帶來了禮物，看?。ǔ鍪緦嵨锾乔?，左手三串，右手兩串）。教師舉起左手的糖球，提問：老師左手拿著多少個糖球，你是怎么知道的？右手呢？小結(jié)：一串糖球有10個，三串糖球就是3個十，是30，兩串糖球是2個十，是20。二、自主探索教學例題。）提問：看著這些糖球，你能提出哪些數(shù)學問題？（2）求一共有多少個糖球用什么方法計算？怎么列式？學生回答，教師板書：30+20=？（3）提問：為什么用加法計算？你想怎樣算？（4）可以用學具擺一擺，可以結(jié)合以前學過的知識來想一想，也可以和周圍的同學討論，然后說給全班同學聽。小組內(nèi)討論后，組長匯報討論結(jié)果，（5）全班交流，教師板書算式的得數(shù)。（學生可能會說3個十加2個十得5個十，5個十是50也可能會說因為3+2=5，所以30+20=50。）（6）談話：我們學習了整十數(shù)加整十數(shù)，（板書課題）同學們的算法都很好，我們的好朋友也來了，看看他們是怎么算的？教學試一試。提問：剛才，我們提的那個問題可以用減法來計算？你會列式計算嗎？教師根據(jù)學生的回答板書；3020=10。提問：計算時你是怎樣想的？誰愿意說給大家聽。小結(jié)：同學們自己動腦思考并與同學合作，學會了一些整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法，以后做題時你喜歡用哪種方法就用哪種。三、鞏固應用想想做做第1題。學生獨立列式計算，說說每道算式的意思以及計算時是怎樣想的。想想做做第2題。出示第一組、第二組題讓學生按組計算。讓學生自己出一組這樣的題并進行計算。全班交流自己的出題情況。想想做做第3題。談話：請看第3題，我們來做開火車的游戲。仔細看圖，你知道火車怎么開嗎，說給大家聽聽。學生在方框里填數(shù)后，一人報得數(shù)，全班學生一起訂正。5想想做做第4題。學生直接寫得數(shù)。四、全課總結(jié)這節(jié)課同學們積極思考，并與小伙伴討論，學到了很多知識，你有哪些收獲？說給大家聽聽。整十數(shù)加減教案7教學目標：進一步理解并掌握整十數(shù)加減整十數(shù)的計算，提高學生對計算方法的掌握水平。理解并掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少的解題方法，會這個解題方法解決生活中的簡單問題。能從具體情景中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，能所學的知識解決問題，從而體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高學生的學習興趣。重點難點：理解并掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少的問題的解題方法。教學過程：一、復習引入 口算60+30=10+50=8040=30+20=7050=9060=5030=50+20 提問教師：60+30，7050怎樣算？選其中的一個算式說一說你是怎樣算的。二、教學新課引入新課教學例3教師：老師有40個黃色乒乓球（出示4盒黃色乒乓球），還有30個紅色乒乓球 （出示3盒紅色乒乓球）。注意教師在出示40個黃色乒乓球和30個紅色乒乓球時每盒要一一對應。教師：看看黑板上的圖，你能提出什么問題？學生如果提：一共有多少個？教師隨學生的回答板書，并讓學生說一說怎樣解決這個問題。學生如果提：黃色乒乓球比紅色乒乓球多多少個？紅色乒乓球比黃色乒乓球少多少個？教師就應該抓住問題引導學生這樣去分析。 教師：不管是求黃色乒乓球比紅色乒乓球多多少個還是求紅色乒乓球比黃色乒乓球少多少個都是求兩種顏色的乒乓球相差多少個。所以這兩個問題雖然提法不一樣，實質(zhì)是一樣的，下面我們研究怎樣比較兩種顏色的乒乓球相差多少個？請同學們看教科書第36頁的乒乓球比較圖，現(xiàn)在兩種顏色的乒乓球誰多誰少呢？讓學生說出黃乒乓球多，紅乒乓球少。引導學生說出減法表示。請同學們寫出一個算式來表示要求學生寫出4030。教師：會計算出結(jié)果嗎？請同學們計算出結(jié)果，并說一說自己是怎樣計算的。 學生計算后，抽學生回答4030的計算方法是想43=1，所以4030=10。教師：請你你剛才學的方法，填寫好數(shù)學書36頁上的題。 學生看書，并填寫好，集體訂正。教師：翻到書37頁，看看課堂活動第3題。你能看圖提出哪些數(shù)學問題？ 學生自由地提出問題。列式并把這道題解答出來。學生解答，說說自己是怎么想的。學生匯報交流。三、課堂小結(jié)教師：今天我們學了什么知識？你有什么收獲？還有什么疑問嗎？四、課堂練習教科書第38頁練習七第410題。整十數(shù)加減教案8教學目標：讓學生經(jīng)歷探索整十數(shù)加、減整十數(shù)計算方法的過程，會口算整十數(shù)加、減整十數(shù)。能積極克服數(shù)學活動中遇到的困難，發(fā)展初步的語言表達能力和與人合作、交流的意識，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學重難點：讓學生理解并掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。教學資源：多媒體課件（或教學掛圖）、小棒、計數(shù)器教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣小朋友喜歡吃冰糖葫蘆嗎？冰糖葫蘆什么味兒？今天小松鼠和小熊給我們大家?guī)砹艘恍┍呛J，看看小松鼠拿了幾串？小熊拿了幾串？你是怎么知道的？小結(jié)：一串冰糖葫蘆有10個，小松鼠拿了3串，就是3個十，是30；小熊拿了兩串，就是2個十，是20。二、自主探索，合作交流教學例題（1）提問：看著這些冰糖葫蘆，你能提出哪些數(shù)學問題？（學生可能會提：一共有多少串冰糖葫蘆？一共有多少個冰糖葫蘆？小松鼠比小熊多拿多少個？小熊比小松鼠少拿多少個？）