【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 點(diǎn)后面都是2個(gè)0，那圓點(diǎn)前面是幾，就是幾時(shí)？(4)小結(jié)：只有當(dāng)圓點(diǎn)后面2個(gè)0的時(shí)候，圓點(diǎn)前面是幾就是幾時(shí)。（板書）9∶00你會(huì)寫嗎？大家伸出手指，先寫什么，再寫什么，最后寫什么？ 說(shuō)明方法：表面上有兩個(gè)點(diǎn)，點(diǎn)的右邊是“00”，點(diǎn)的左邊是幾，就是幾時(shí)。學(xué)它的樣你會(huì)表示出8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)嗎？趕快動(dòng)手試試看。（板書： 8:00 3:00 6:00）認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)出示“7時(shí)”鐘面。教師提問(wèn)：如果這是上午7時(shí)，你在干什么？如果是晚上7時(shí)呢？這個(gè)7時(shí)在一天中會(huì)出現(xiàn)幾次？判斷：下面三個(gè)鐘面，哪個(gè)表示7時(shí)？分別出示兩個(gè)鐘面：（7時(shí)不到一點(diǎn)、7時(shí)過(guò)一點(diǎn)）先出示7時(shí)不到一點(diǎn)的鐘面。這個(gè)時(shí)間是多少？我們平時(shí)是怎么說(shuō)的？再出示7時(shí)過(guò)一點(diǎn)的鐘面。這個(gè)時(shí)間是多少？我們平時(shí)是怎么說(shuō)的？師述：我們通常把這樣的時(shí)間，讀作大約7時(shí)，課件出示大約7時(shí)。練一練。師出示鐘面，說(shuō)一說(shuō)大約幾時(shí)，我們都在干什么。大約8：00、大約9：00、大約5：00三、運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題小朋友，我們認(rèn)識(shí)了用分針、時(shí)針表示的時(shí)間和數(shù)字時(shí)間，接下來(lái)，我們來(lái)做幾個(gè)小游戲。小朋友們通過(guò)自己的探索，就已經(jīng)掌握了認(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí)刻的方法，真了不起！你喜歡一天中的哪個(gè)整點(diǎn)時(shí)刻，請(qǐng)你趕快撥出來(lái)，給大家介紹一下。（學(xué)生活動(dòng)）動(dòng)手操作。師撥時(shí)間，這時(shí)幾時(shí)？（板書）7時(shí)，你能用另一種方法來(lái)表示這個(gè)時(shí)間嗎？（指名板書）7∶00同樣再撥，再寫 時(shí)間。（1）師示范在鐘面模型上撥出相應(yīng)時(shí)刻。老師想要撥一個(gè)9時(shí)，我先把時(shí)針撥到9上，再把分針撥到12上，我撥對(duì)了嗎？那你會(huì)撥嗎？（2）師說(shuō)時(shí)間，生在學(xué)具鐘面上撥。學(xué)生撥好后問(wèn)：再過(guò)1小時(shí)是幾時(shí)？（3）小朋友，每個(gè)人都有自己喜歡的時(shí)間，以兩人小組，互相說(shuō)一說(shuō)，再互相撥一撥（指名說(shuō)為什么撥這個(gè)時(shí)間）。同桌互動(dòng)：一人說(shuō)時(shí)刻，一人撥鐘面。（4）我們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲，好不好？頭飾上時(shí)間相同的才是好朋友，可千萬(wàn)不要找錯(cuò)喔！（音樂(lè)、活動(dòng)）它們都各自找到了自己的好朋友，小朋友來(lái)做小裁判，如果找對(duì)了，就一起說(shuō)：對(duì)、對(duì)、對(duì)是幾時(shí)，如果找錯(cuò)了，就一起說(shuō)：錯(cuò)、錯(cuò)、錯(cuò)，我來(lái)幫助你。小朋友，真聰明，都找對(duì)了自己的好朋友?，F(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)撥鐘小游戲，比比誰(shuí)的手最靈巧，好嗎？畫時(shí)針或分針。師述：我們的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在有幾只鐘壞了，我們會(huì)不會(huì)來(lái)修理一下？（課件出示）說(shuō)說(shuō)缺了什么？你會(huì)添上嗎？給鐘面畫上時(shí)針或分針。（學(xué)生在練習(xí)紙上畫，課件演示）認(rèn)時(shí)間游戲。師述：小動(dòng)物們要去郊游了，請(qǐng)小朋友幫他們安排一下一天的作息時(shí)間吧?。ㄕn件演示）三、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題1．師：想不到小朋友們的動(dòng)手能力這么強(qiáng)，下面，我們來(lái)看看大家的觀察能力怎么樣？請(qǐng)大家看這張圖，你能馬上寫出鐘表顯示的時(shí)刻是幾時(shí)嗎？比比看誰(shuí)寫得又對(duì)又快？動(dòng)腦筋：為什么都是10時(shí)，兩個(gè)小朋友做的事情不一樣？（一個(gè)是上午10時(shí)，一個(gè)是晚上10時(shí)。）小朋友說(shuō)的真好，因此，要準(zhǔn)確地表達(dá)時(shí)刻，還得會(huì)用上午、下午這些詞語(yǔ)。2．師：時(shí)間是很寶貴的，我們要珍惜時(shí)間。作為一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該如何合理利用時(shí)間，安排我們一天的學(xué)習(xí)和生活呢？接下來(lái)，老師帶你們?nèi)タ纯葱∶魇窃鯓舆^(guò)快樂(lè)的一天。（課件播放）(1)小朋友，小明快樂(lè)的一天開(kāi)始了，小明什么時(shí)候在干什么？你能用兩種方法表示鐘面的時(shí)間嗎？請(qǐng)小朋友拿出作業(yè)紙做在紙上。（巡視）(2)反饋、糾正。(3)誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小明是怎樣安排時(shí)間的？(4)小明的一天安排真合理，那小朋友你的一天會(huì)怎樣安排呢？ 我請(qǐng)小朋友們自己撥一個(gè)喜歡的時(shí)間，說(shuō)說(shuō)那時(shí)你正在做什么？四、總結(jié)小朋友，今天，我們學(xué)了什么本領(lǐng)？老師把我們學(xué)的知識(shí)編成了一首兒歌，跟著說(shuō)一遍，好？小鬧鐘，真可愛(ài)！（舉頭飾）分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾就幾時(shí)。電子表，真機(jī)靈！（舉頭飾）圓點(diǎn)后面2個(gè)0，前面是幾就幾時(shí)。小朋友，識(shí)鐘，學(xué)做時(shí)間小主人，小主人。認(rèn)識(shí)整時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第91頁(yè)內(nèi)容，練習(xí)十六的第3題。教學(xué)目標(biāo)：對(duì)學(xué)生狀態(tài)的分析：雖然是一年級(jí)學(xué)生年齡小，但對(duì)鐘表有著直觀的感受，又由于每天的生活和學(xué)習(xí)都是按著一定的時(shí)間規(guī)律來(lái)進(jìn)行，學(xué)生對(duì)鐘表和時(shí)間并不生疏。所以，只要教師結(jié)合生活實(shí)際加以引導(dǎo)，學(xué)生是能夠感知整時(shí)時(shí)刻的。對(duì)教材的分析：1．通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。2．知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)。3．幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。4．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能夠正確讀、寫鐘面上的整時(shí)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、大鐘面、小鐘面、不完整鐘面。教學(xué)過(guò)程：一、動(dòng)畫導(dǎo)入師：今天我要給同學(xué)們介紹一個(gè)新朋友，看看他是誰(shuí)？（播放動(dòng)畫，聽(tīng)老師介紹）師：樂(lè)樂(lè)有一個(gè)毛病，每天早上都睡過(guò)頭，所以每天早上進(jìn)教室他說(shuō)的第一句話就是“報(bào)告”，其他小朋友都笑著說(shuō)他：“樂(lè)樂(lè)，你又遲到了！”（教師邊說(shuō)邊播放動(dòng)畫）引出問(wèn)題：你有什么好辦法能讓他按時(shí)起床，準(zhǔn)時(shí)到校呢？學(xué)生回答，引出“鐘表”（課件出示）二、新授認(rèn)識(shí)鐘面師：你們都見(jiàn)過(guò)摸過(guò)鐘表吧？（是）那我請(qǐng)同學(xué)們回想一下，以前見(jiàn)過(guò)的鐘表或看著黑板上的鐘，分小組畫一個(gè)鐘面。（要求：組長(zhǎng)畫，其他的同學(xué)說(shuō)）（1）畫鐘面（2）展示鐘面（貼在黑板上）師：把這些鐘面和老師這里的對(duì)照一下，你們覺(jué)得哪個(gè)組的畫的較好？為什么？（3）認(rèn)識(shí)時(shí)針，分針認(rèn)識(shí)整時(shí)（1）師：自從同學(xué)們想了一個(gè)好辦法之后，樂(lè)樂(lè)干什么都很準(zhǔn)時(shí)了，我們現(xiàn)在來(lái)看看樂(lè)樂(lè)都干些什么？（播放樂(lè)樂(lè)一天的安排）A、看看樂(lè)樂(lè)在干什么？這是幾時(shí)？（答：起床、7：00）師：7點(diǎn)是我們生活中的說(shuō)法，在我們數(shù)學(xué)王國(guó)里，用時(shí)代替點(diǎn)，我們一起讀一讀，還有一種表示方法是7：00，跟同學(xué)們平常戴的電子表上顯示的是一樣的。B、8時(shí)在上課。C、11時(shí)吃午飯 D、下午5時(shí)做作業(yè)。（2）認(rèn)識(shí)整時(shí)（課間出示7時(shí)、8時(shí)、11時(shí)、5時(shí)的鐘面）師：我們把這分針指著12的時(shí)間叫做整時(shí)（板書），那同學(xué)們看看這個(gè)整時(shí)的鐘面，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生分針都指著12。（課間出示）生時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。（課間出示）（3）教師總結(jié)：當(dāng)分指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)（課件出示，同學(xué)們讀幾遍）三、鞏固練習(xí)（1）連線（書P94 T1）（2）做書P92，請(qǐng)生板演（要求寫出兩種寫法）（3）游戲：A、老師拔，學(xué)生說(shuō)B、老師說(shuō)，學(xué)生拔（請(qǐng)個(gè)別上臺(tái)）四、動(dòng)手練習(xí)師：這里有一張電視節(jié)目安排表，請(qǐng)同學(xué)們挑一個(gè)你喜歡的節(jié)目，在這張紙上加上時(shí)針和分針表示出它的播放時(shí)間學(xué)生自主動(dòng)手畫展示學(xué)生作品五、課堂小結(jié)師：請(qǐng)同學(xué)告訴我你今天學(xué)到了什么？表現(xiàn)怎樣？一節(jié)課馬上就要過(guò)去了，時(shí)間不會(huì)倒流，過(guò)了今天就不會(huì)再有今天了，小朋友過(guò)了5歲，也就不會(huì)在有5歲了，時(shí)間過(guò)的這么快，你想告訴大家什么呢？（珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間）六、布置作業(yè)書P94 T3 教師播出幾個(gè)整時(shí)，問(wèn)：再過(guò)一小時(shí)是幾時(shí)？（帶回家思考）認(rèn)識(shí)整時(shí)認(rèn)識(shí)整時(shí) 教學(xué)目標(biāo):。通過(guò)發(fā)現(xiàn)式教學(xué),，演示使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面,知道鐘面上有時(shí)針,分針,12個(gè)數(shù),為認(rèn)識(shí)半時(shí)做準(zhǔn)備,:來(lái)年系學(xué)生的實(shí)際生活內(nèi)容和時(shí)間操作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面,直觀認(rèn)識(shí)中式,:通過(guò)觀察時(shí)針和分針來(lái)判斷所表示的時(shí)刻，: 認(rèn)識(shí)鐘面,組合鐘面.(1)學(xué)生揭題后,課件出事缺少時(shí)針,.(2)根據(jù)學(xué)生回答,出示鐘面上缺