認識整時教學設(shè)計教學設(shè)計(編輯修改稿)
2025-10-19 07:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學設(shè)計生活密切聯(lián)系的習題，讓學生在玩中學習數(shù)學，也使學生體會到生活中處處有數(shù)學，生活中處處用數(shù)學。】評析：著名數(shù)學教育家弗賴登塔爾指出學習數(shù)學的唯一正確方法是進行再創(chuàng)造，也就是由學生把本人要學習的東西自己去發(fā)現(xiàn)或者創(chuàng)造出來；教師的任務(wù)是引導和幫助學生進行這種再創(chuàng)造的工作，而不是把現(xiàn)成的知識灌輸給學生。小學數(shù)學引導～自學實驗倡導學生學習中做到我能做，就是要在做中經(jīng)歷數(shù)學的再創(chuàng)造過程，這節(jié)課基本特點就是教師引導學生通過撥一撥、說一說、看一看等觀察和操作活動，從認識各種鐘表鐘面整時。在教學整時時，讓學生人人用學具撥出1時、2時、9時等，從而歸納出分針指著12，時針指著幾，就是幾時。讀書是有益的吸收，通過讀書能讓學生了解書中重要的知識和寶貴的生活經(jīng)驗。在教學中教師重視培養(yǎng)學生閱讀課本的能力，從小培養(yǎng)他們的自學能力。無論是課的導入，新知識的探究學習，還是最后的課堂活動都源于生活，用于生活，密切聯(lián)系學生的生活實際，加深學生對時間的認識，讓學生體驗所學知識的價值，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。第三篇：認識整時教學設(shè)計20172018學年第一學期第7單元 認識鐘表 第1課時 認識整時教學設(shè)計【教學內(nèi)容】：教材P8P85及練習十九第13題 【教學目標】：。、學習習慣。【教具準備】：有條件的學校準備一個錄音機，教師準備實物表、學具鐘表；學生每人準備一個學具鐘表?！窘虒W重難點】：能正確說出并會表示幾時，并會應用到實際生活中?！窘虒W過程】：一、導入新課1．用錄音機放鬧鐘的聲音。2．教師：這是什么聲音？3．出示教科書第84頁上的學生起床圖，提問：這位同學在做什么呢？（在起床）你們早晨都在什么時間起床？（同學們會說出不同的時間）我們要向這位同學學習，聽到鬧鐘響了就要馬上起床，不要睡懶覺。那么你們自己會看鐘表嗎？二、探究新知 1．初步認識鐘面。教師：請同學們拿出學具鐘表，仔細觀察鐘面上都有什么？ 教師：這兩根針有什么特點？教師：同學們觀察得很認真，現(xiàn)在請同學們觀察這個鐘面。教師拿著實物鐘表，邊演示邊說：這根又細又長的針叫分針，又短又粗的針叫時針；鐘面上有1到12這12個數(shù)，還有12個格。2．認識整時?，F(xiàn)在請同學們觀察教科書第84頁最上面的鐘表，所指示的時刻是多少？請大家每4人一組討論，你是怎樣認識整時的，7時的時針和分針分別指向什么？學生分小組討論之后，讓大家說一說怎樣認識整時，整時的時候鐘面的時針和分針分別指向什么。教師小結(jié)：當分針指著12，時針指著幾，就是幾時。請同學們用自己手中的鐘表模型，撥出7時。讓大家每4人一組相互檢查一下?lián)艿膶Σ粚?。讓撥得不對的同學說一說，自己錯在什么地方。教師：現(xiàn)在請同學們撥出8時，然后和教科書第84頁下面的鐘表圖對照一下，看撥得對不對。訂正后讓大家看顯示8時的數(shù)字表示法，討論：這是什么？這鐘表示法有什么特點？ 學生說完后教師略做小結(jié)：用數(shù)字表示整時，冒號右邊是2個“0”，冒號左邊是幾就是幾時。然后放手讓學生獨自練習撥3時和6時，并認讀下面數(shù)字表示的整時。最后訂正，幫助學習有困難的學生能正確認識整時。三、鞏固練習讓學生獨立做第85頁的“做一做”。四、隨堂檢測做P86練習十九的第1～3題。第四篇：《認識整時》教學設(shè)計《認識整時》教學設(shè)計一、教學目標（一）知識與技能學會觀察會看鐘面的結(jié)構(gòu)，認識電子表和鐘表表達的整時，會讀、會寫整時刻。（二）過程與方法通過學生操作鐘表認識鐘面的結(jié)構(gòu)，獲得看整時刻的方法，并能用語言比較清晰的說明看時間的方法。（三）情感態(tài)度和價值觀使學生體會到生活中處處離不開時間，感受時間的寶貴，教育學生要珍惜時間、按時作息。二、目標分析學生不僅要會看鐘面和電子表認整時，還會對看不見、摸不著的時間有所感覺。知道什么時間該做怎么，培養(yǎng)學生良好的作息習慣。本冊只認識“整時”，將來會在二年級上冊“認識半時”。因此，本單元對學生的后繼學習起著重要作用。三、教學重難點教學重點：認識鐘面，在鐘面上認識整時、書寫整時，并總結(jié)出看整時的方法。教學難點：對“幾時過了一點”和“快到幾時”的理解。四、教學準備 小鐘表、課件五、教學過程（一）認識鐘面 1．課件出示謎語我有個好朋友，會跑沒有腿，會響沒有嘴，它會告訴我，什么時候起，什么時候睡，請你猜猜看，我這個好朋友是誰？”今天這節(jié)課，我們一起來認識鐘表。揭示課題。2．自主介紹鐘面（1）認識鐘面要求學生觀察鐘面，把看到的與同學之間進行交流。師生共同總結(jié)：鐘面上有12個數(shù)。有表針：時針與分針。分針又細又長、時針又短又粗。（2）由學生介紹大的鐘表（教具）學生從大鐘表上找出時針、分針。發(fā)現(xiàn)鐘面上的指針總是在不停地運動。發(fā)現(xiàn)表針旋轉(zhuǎn)的方向。并用手勢表示轉(zhuǎn)動的方向。（3）認識分針、時針有學生介紹又細又長的針叫作分針；又粗又短的針叫作時針。分針、時針轉(zhuǎn)得快慢不同，但是轉(zhuǎn)動的方向一樣?！驹O(shè)計意圖】利用動靜結(jié)合的課件，再次強化認識時針和分針。學生在指一指、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的活動中感受動態(tài)的時間。為認識半時，理解時
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