20xx10的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計多篇教學(xué)設(shè)計)(編輯修改稿)
2025-01-16 23:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 10元。
五、 總結(jié)全課：談收獲
師：這堂課，老師感到很高興，不知大家覺得怎樣？ 那這節(jié)課你有什么收獲呢？
師：大家學(xué)的東西可真多！回去之后把這節(jié)課所學(xué)的知識告訴你的好朋友和爸爸、媽媽，好嗎？
六、 輕松下課：《數(shù)鴨子》
七、 板書設(shè)計
10的認(rèn)識
10101010 10
192 8 3 7 5 5
101010 10
918 2 7 3 6
教后反思：
本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識9的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識的過程，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、寫數(shù)、大小比較和10的分與合，對10的數(shù)數(shù)概念獲得全面認(rèn)識和掌握。引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實際生活的密切聯(lián)系。由于我們學(xué)習(xí)的都是十進(jìn)制計數(shù)法，所以10的組成這部分知識很重要。它是今后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法和進(jìn)一步認(rèn)識100以內(nèi)、萬以內(nèi)以及多位數(shù)的基礎(chǔ)。
第三篇：10的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計
《10的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計
岔河中心小學(xué)：李麗麗
一、教學(xué)設(shè)計思路
10是一個特殊的數(shù)，既是計數(shù)的結(jié)果，又是計數(shù)單位，在計算中以10來進(jìn)位和退位，所以是小朋友認(rèn)數(shù)的一個重點內(nèi)容，也是20以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)。本節(jié)課知識點多，容量大，面對厭靜好動的低齡兒童，我力求為學(xué)生營造一個怡人、精美的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，使學(xué)生在愉悅和諧的課堂氣氛中獲取新知。
課始我開門見山直接引入10的學(xué)習(xí)，然后讓學(xué)生通過數(shù)、擺、畫、撥、寫、比等實際操作活動，采用同桌合作交流、討論匯報等方式來組織學(xué)生認(rèn)識10。首先利用主題圖讓學(xué)生觀察，又讓學(xué)生動手操作，還讓學(xué)生找一找自己身上的10，最后抽象出10。這樣通過初步感知——深刻感受——抽象內(nèi)化(來源好范文網(wǎng))三步，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作探究能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
二、學(xué)習(xí)任務(wù)分析
“10的認(rèn)識”是人民教育出版社出版的小學(xué)《數(shù)學(xué)》第一冊第六單元的內(nèi)容。此內(nèi)容要掌握的知識是數(shù)再認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)的順序，比較相鄰兩個數(shù)的大小，最后學(xué)習(xí)10的組成和寫10。
三、學(xué)習(xí)者分析
學(xué)生不是一張白紙，即使一年級的學(xué)生也有一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗和知識的積累，一年級的學(xué)生在學(xué)前教育時，就初步認(rèn)識了數(shù)字110，所以本節(jié)課的內(nèi)容對于他們來說也并不陌生。但是，由于我校地處農(nóng)村和外來工的家庭，家長的素質(zhì)不是很高，大多數(shù)孩子雖然上過學(xué)前教育，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊。因此，在教學(xué)中，不是讓學(xué)生被動汲取、模仿、記憶和反復(fù)練習(xí)，而是創(chuàng)設(shè)了動手時間、自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)知識形成過程，體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、感受10的過程、初步建立數(shù)感；全面認(rèn)識和掌握10的數(shù)數(shù)；認(rèn)、讀數(shù)10；比較大小和組成以及10的寫法。
能力目標(biāo)：通過分一分、看一看，提高學(xué)生觀察能力和動手操作的能力；增強小組合作交流意識。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用學(xué)到的知識解決生活中的實際問題，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重點和難點：全面掌握10的組成，體會10個一就是一個十。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件；彩筆。
六、教學(xué)設(shè)計：
（一）、導(dǎo)入新課：
這幾天我們認(rèn)識我09這幾個數(shù)字娃娃，今天又有一個數(shù)字娃娃想和大家交朋友，大家來看看它是誰？（板書10）對就是10，誰來說一下你在哪里見過數(shù)字10？
學(xué)生交流。
其實關(guān)于10還有許多奧秘呢，今天這節(jié)課我們大家就一起來認(rèn)識這個10。
（二）、探究學(xué)習(xí)，獲取新知。
首先我們來看10給大家?guī)淼牡谝欢Y物（主題圖），細(xì)心的小朋友，你能發(fā)現(xiàn)圖上有哪些數(shù)學(xué)信息嗎？
引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖：圖上有9個小朋友加上1個老師合起來是10個人。圖上還有10只白鴿。
像10個人，10只白鴿都可以用數(shù)字10來表示。板書10。 請同學(xué)們再自己的身上找一找10.
引導(dǎo)學(xué)生找出我們身上有10個手指、10個腳趾。
？
同學(xué)們真不簡單已經(jīng)知道10是兩位數(shù)了，下面大家在算術(shù)本上自己動手畫一畫10的點子圖。
請同學(xué)們畫完后互相檢查一下，看看他畫的是不是10個。
剛才我們畫了10，接下來請小朋友們拿出10根彩筆擺一擺。 誰來說一說你是怎樣擺的？
學(xué)生匯報。
10根小棒里面有幾個一根呢？請小朋友看這里，老師手里有一些小棒，我們大家一起來數(shù)一數(shù)。10里面有10個一根，就是10里面有10個1。（教師用皮筋捆上，學(xué)生學(xué)著捆，）10個一是一個十。
跟老師一起讀十。
為了幫助我們認(rèn)識了10，計數(shù)器也來幫忙了。誰到前面給大家撥9個珠子？
找一名學(xué)生到前面來撥9，問：再撥幾個就是10個？（再撥一個）明確10個一就是一個十。
出示尺子，看10給大家?guī)淼牡诙€禮物，數(shù)字娃娃在上面站好了隊，誰說說10在哪里？你在這把尺子上還發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？
引導(dǎo)學(xué)生說：9的后面是10。和9相鄰的兩個數(shù)是8和10。 尺子和我們捉迷藏它藏起來了，只剩下一條直線，但是有幾個調(diào)皮的數(shù)字寶寶也藏起來了，你能把他們找到嗎？（把尺子抽象成直線）
誰能把藏起的數(shù)字娃娃寫出來。
01234() ()78()10
剛才9和10為了爭一爭誰大一些又吵起來了，相信同學(xué)們能夠解決這個難題。
誰能說說你認(rèn)為他們倆誰大？為什么？你是怎么比的 ?
引導(dǎo)學(xué)生體會：10比9多1個也就是說10比9就大，9比10小。 同桌再隨便伸出幾個手指頭和10比一比，然后同桌交流，10都比誰大？
小游戲：老師手里有一些彩筆，請一個小朋友隨便抓一把，老師能猜出他抓了幾個？誰想來試試。
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