【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 位置關(guān)系，能辨別前后、上下、左右，能比較準(zhǔn)確地確定物體所在的左右位置。能初步運(yùn)用前后、左右、上下等詞描述物體的相對(duì)位置，能按方位要求處理日常生活里的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步體驗(yàn)空間感和方位感。在現(xiàn)實(shí)的操作與觀察中活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的興趣，樹(shù)立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。[教學(xué)重點(diǎn)] 認(rèn)識(shí)左右的位置關(guān)系。[教學(xué)難點(diǎn)] 理解左右的相對(duì)性。[教學(xué)過(guò)程]一、創(chuàng)設(shè)情境，初識(shí)左右。復(fù)習(xí)上下前后位置的認(rèn)識(shí)情境引入——做律動(dòng)：大家來(lái)跳舞。師：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)左、右。(板書課題)師示范：這是我的左手，這是我的右手，哪是你的左手和右手呢？二、探究新知，認(rèn)識(shí)左右。找一找，尋找自身的左右。動(dòng)一動(dòng)，游戲：聽(tīng)口令做動(dòng)作，準(zhǔn)備好了嗎？說(shuō)一說(shuō)，剛才我們認(rèn)識(shí)了自己身上的左和右，今天有這么多的老師和我們?cè)谝黄?，他們很想認(rèn)識(shí)你們，誰(shuí)能用前后左右來(lái)介紹介紹你周圍的同學(xué)？擺一擺，按要求擺學(xué)習(xí)用品。準(zhǔn)備好語(yǔ)文書，數(shù)學(xué)書和文具盒。猜一猜，理解左右的相對(duì)性。三、拓展應(yīng)用，解決問(wèn)題。判斷。認(rèn)一認(rèn)。議一議，四、總結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲和體會(huì)?課后，在學(xué)校和家里再觀察觀察，你能找出左右嗎？。二、實(shí)際操作，加深對(duì)左右的認(rèn)識(shí)。游戲：聽(tīng)口令做動(dòng)作。(由慢到快)結(jié)合現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，進(jìn)一步理解左右的位置關(guān)系。讓學(xué)生就教室里的某一人或物說(shuō)一說(shuō)所處的位置。三、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。擺一擺，比一比，誰(shuí)眼力好，哪組合作的好。(1)小組合作操作：把文具盒擺在課桌的中間，把鉛筆擺在文具盒的右邊，把橡皮擺在文具盒的左邊，把數(shù)學(xué)書擺在鉛筆的右邊，把小尺擺在數(shù)學(xué)書的左邊。(2)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，擺在最左邊的是什么，擺在最右邊的是什么。從左數(shù)，文具盒是第幾個(gè)，從右數(shù)，文具盒是第幾個(gè)。數(shù)學(xué)書的左邊有什么，右邊有什么。四、解決問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。(掛圖顯示學(xué)生在馬路上行走的情況)讓學(xué)生觀察思考：過(guò)馬路應(yīng)該靠哪邊走？誰(shuí)走錯(cuò)了？誰(shuí)能上來(lái)演示一下，應(yīng)該怎樣走路？小結(jié)：方向不同，左右不同，判斷時(shí)應(yīng)把自己當(dāng)成走路的人。平時(shí)我們?cè)隈R路上行走時(shí)，應(yīng)該靠右邊有秩序地走。五、總結(jié)、拓展應(yīng)用談話：同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲和體會(huì)?課后，在學(xué)校和家里再觀察觀察，你能找出左右嗎？。第四篇：《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)湖北省建始縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 熊英教學(xué)背景：面向?qū)W生：小學(xué)一年級(jí)學(xué)科、課題及課時(shí)：數(shù)學(xué) 《認(rèn)識(shí)時(shí)間》 1課時(shí)課前準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘面模型． 每個(gè)學(xué)生自帶一個(gè)小鬧鐘．教學(xué)課題： 《認(rèn)識(shí)時(shí)間》（人教版一年級(jí)下冊(cè)第81頁(yè)例1及相關(guān)練習(xí)）教材及學(xué)情分析：“認(rèn)識(shí)時(shí)間”這一教學(xué)內(nèi)容的編排，是用5分5分?jǐn)?shù)的方法來(lái)讀取時(shí)間，并通過(guò)實(shí)際的操作，知道1時(shí)=60分。與上冊(cè)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)看，教材對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)是按照從特殊到一般、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序編排的，這樣編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，也符合平時(shí)人們看表讀時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣?！罢J(rèn)識(shí)時(shí)間”這一內(nèi)容的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)鐘表”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了鐘表及時(shí)間的一些知識(shí)，如知道鐘面上有時(shí)針、分針；有12個(gè)數(shù)字等，并已經(jīng)掌握了如何看整時(shí)和半時(shí)。但由于時(shí)間是一個(gè)很抽象的概念，學(xué)生對(duì)“時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字表示一時(shí)，分針走一小格”等不容易弄清楚，尤其是對(duì)時(shí)間單位的進(jìn)率是60，而不是常用的十進(jìn)制感到不習(xí)慣，所以本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生的理解會(huì)有一定的困難。教學(xué)目標(biāo)：1.、使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時(shí)刻，知道1時(shí)=60分，初步建立時(shí)間觀念． 2.、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問(wèn)題的好習(xí)慣．3.、教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：知道1時(shí)=60分，能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)刻．教學(xué)方法：情境教學(xué)法、操作發(fā)現(xiàn)法、直觀演示法 教學(xué)媒體與資源的選擇與應(yīng)用：見(jiàn)教學(xué)流程教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入（出示鐘面模型）同學(xué)們，這是什么？鐘表有什么用？我們什么時(shí)候要用到時(shí)間呢？對(duì)，我們學(xué)習(xí)、生活都有一定的時(shí)間。要準(zhǔn)確的掌握時(shí)間，就得認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)看鐘表。這節(jié)課我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)跟鐘表有關(guān)的知識(shí)——認(rèn)識(shí)時(shí)間．（板書課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間）二、探究新知（一）認(rèn)識(shí)鐘面（1）請(qǐng)拿出你準(zhǔn)備的鐘表，和你的同桌一起來(lái)看看鐘面上都有些什么？（2）誰(shuí)來(lái)告訴大家：鐘面上有些什么呢？（12個(gè)數(shù)、時(shí)針、分針、格子）（3）（出示鐘面圖）在鐘面上，12到1是一個(gè)大格，1到2又是一個(gè)大格，鐘面上一共有多少個(gè)大格？（12個(gè)大格）每一個(gè)大格里又有幾個(gè)小格呢？(把其中的一個(gè)大格放大)我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)1 2 3 4 5。原來(lái)每個(gè)大格里都有5個(gè)小格．那從12到2是幾小格呢？為什么？ 12到4呢？ 我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)：12到9有多少個(gè)小格,（5 10 15 20 25 30 35 40 45）真不錯(cuò)！我們接著往下數(shù)。鐘面上一共有多少個(gè)小格？（60個(gè)小格．）（二）認(rèn)識(shí)時(shí)、分（1）． 認(rèn)識(shí)時(shí)．（閃動(dòng)時(shí)針）鐘面上這根短而粗的針是（時(shí)針），時(shí)針是用來(lái)表示時(shí)的，（演示：時(shí)針從數(shù)12走到數(shù)1）像這樣時(shí)針走1大格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)．時(shí)針從12走到1是1時(shí)．從12走到3呢？走到7呢？如果時(shí)針是從1走到2，是幾時(shí)呢？為什么還是1時(shí)？從3走到幾也是1時(shí)？誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)，時(shí)針從幾走到幾也是1時(shí)？小結(jié)：時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字所經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)．（2．）認(rèn)識(shí)分．（閃動(dòng)分針）這根細(xì)而長(zhǎng)的針是（分針）．它是用來(lái)表示“分”的。分針走1小格的時(shí)間是1分．（邊演示邊提問(wèn)）：① 分針從12走到1是幾分？為什么？② 分針從12走到3是幾分？走到6呢？ ③ 分針從12起，走一圈又回到12，是多少分呢？你是怎么想的？小結(jié)：分針走了幾小格，經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是幾分．（3）.認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系。①、時(shí)針和分針走動(dòng)時(shí)又有什么關(guān)系呢？請(qǐng)看大屏幕（課件