蘇教版數學一上0的認識教學設計(編輯修改稿)
2025-01-10 10:05 本頁面
【文章內容簡介】 來表示。 板書： 0 的認識 板書 0 并領讀“ 0” 。 2. 發(fā)散思維，充分想 像 。 1）老師豎起 2 根手指問學生。 2）老師握起拳頭，一根手指頭也沒有，這時一個指頭 也 沒有伸出來，誰知道可以用幾表示？ 3）請說一說有關 0 的物體。 三、出示直尺，揭示第二種含義 1. 揭示第二種含義： 起點 。 出示直尺圖 。 師：表示什么也沒有時 ， 用 0，直尺上也有 0，看看 0 在哪兒？在幾的前面。 （直尺上從 0 開始越往后 ， 數就越大，反過來，數越大，離 0 就越遠） 利用這個原理可以用直尺量東西，這時
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