【文章內(nèi)容簡介】 ，小明快樂的一天開始了，小明什么時(shí)候在干什么？你能用兩種方法表示鐘面的時(shí)間嗎？請小朋友拿出作業(yè)紙做在紙上。（巡視）(2)反饋、糾正。(3)誰能連起來說一說小明是怎樣安排時(shí)間的？(4)小明的一天安排真合理，那小朋友你的一天會(huì)怎樣安排呢？ 我請小朋友們自己撥一個(gè)喜歡的時(shí)間，說說那時(shí)你正在做什么？四、總結(jié)小朋友，今天，我們學(xué)了什么本領(lǐng)？老師把我們學(xué)的知識編成了一首兒歌，跟著說一遍，好？小鬧鐘，真可愛?。ㄅe頭飾）分針長長指12，時(shí)針指幾就幾時(shí)。電子表，真機(jī)靈！（舉頭飾）圓點(diǎn)后面2個(gè)0，前面是幾就幾時(shí)。小朋友，識鐘，學(xué)做時(shí)間小主人，小主人。認(rèn)識整時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第91頁內(nèi)容，練習(xí)十六的第3題。教學(xué)目標(biāo)：對學(xué)生狀態(tài)的分析：雖然是一年級學(xué)生年齡小，但對鐘表有著直觀的感受，又由于每天的生活和學(xué)習(xí)都是按著一定的時(shí)間規(guī)律來進(jìn)行，學(xué)生對鐘表和時(shí)間并不生疏。所以，只要教師結(jié)合生活實(shí)際加以引導(dǎo)，學(xué)生是能夠感知整時(shí)時(shí)刻的。對教材的分析：1．通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識整時(shí)。2．知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)。3．幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。4．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能夠正確讀、寫鐘面上的整時(shí)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、大鐘面、小鐘面、不完整鐘面。教學(xué)過程：一、動(dòng)畫導(dǎo)入師：今天我要給同學(xué)們介紹一個(gè)新朋友，看看他是誰？（播放動(dòng)畫，聽老師介紹）師：樂樂有一個(gè)毛病，每天早上都睡過頭，所以每天早上進(jìn)教室他說的第一句話就是“報(bào)告”，其他小朋友都笑著說他：“樂樂，你又遲到了！”（教師邊說邊播放動(dòng)畫）引出問題：你有什么好辦法能讓他按時(shí)起床，準(zhǔn)時(shí)到校呢？學(xué)生回答，引出“鐘表”（課件出示）二、新授認(rèn)識鐘面師：你們都見過摸過鐘表吧？（是）那我請同學(xué)們回想一下，以前見過的鐘表或看著黑板上的鐘，分小組畫一個(gè)鐘面。（要求：組長畫，其他的同學(xué)說）（1）畫鐘面（2）展示鐘面（貼在黑板上）師：把這些鐘面和老師這里的對照一下，你們覺得哪個(gè)組的畫的較好？為什么？（3）認(rèn)識時(shí)針，分針認(rèn)識整時(shí)（1）師：自從同學(xué)們想了一個(gè)好辦法之后，樂樂干什么都很準(zhǔn)時(shí)了，我們現(xiàn)在來看看樂樂都干些什么？（播放樂樂一天的安排）A、看看樂樂在干什么？這是幾時(shí)？（答：起床、7：00）師：7點(diǎn)是我們生活中的說法，在我們數(shù)學(xué)王國里，用時(shí)代替點(diǎn)，我們一起讀一讀，還有一種表示方法是7：00，跟同學(xué)們平常戴的電子表上顯示的是一樣的。B、8時(shí)在上課。C、11時(shí)吃午飯 D、下午5時(shí)做作業(yè)。（2）認(rèn)識整時(shí)（課間出示7時(shí)、8時(shí)、11時(shí)、5時(shí)的鐘面）師：我們把這分針指著12的時(shí)間叫做整時(shí)（板書），那同學(xué)們看看這個(gè)整時(shí)的鐘面，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生分針都指著12。（課間出示）生時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。（課間出示）（3）教師總結(jié)：當(dāng)分指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)（課件出示，同學(xué)們讀幾遍）三、鞏固練習(xí)（1）連線（書P94 T1）（2）做書P92，請生板演（要求寫出兩種寫法）（3）游戲：A、老師拔，學(xué)生說B、老師說，學(xué)生拔（請個(gè)別上臺）四、動(dòng)手練習(xí)師：這里有一張電視節(jié)目安排表，請同學(xué)們挑一個(gè)你喜歡的節(jié)目，在這張紙上加上時(shí)針和分針表示出它的播放時(shí)間學(xué)生自主動(dòng)手畫展示學(xué)生作品五、課堂小結(jié)師：請同學(xué)告訴我你今天學(xué)到了什么？表現(xiàn)怎樣？一節(jié)課馬上就要過去了，時(shí)間不會(huì)倒流，過了今天就不會(huì)再有今天了，小朋友過了5歲，也就不會(huì)在有5歲了，時(shí)間過的這么快，你想告訴大家什么呢？（珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間）六、布置作業(yè)書P94 T3 教師播出幾個(gè)整時(shí)，問：再過一小時(shí)是幾時(shí)？（帶回家思考）認(rèn)識整時(shí)認(rèn)識整時(shí) 教學(xué)目標(biāo):。通過發(fā)現(xiàn)式教學(xué),，演示使學(xué)生認(rèn)識鐘面,知道鐘面上有時(shí)針,分針,12個(gè)數(shù),為認(rèn)識半時(shí)做準(zhǔn)備,:來年系學(xué)生的實(shí)際生活內(nèi)容和時(shí)間操作，讓學(xué)生認(rèn)識鐘面,直觀認(rèn)識中式,:通過觀察時(shí)針和分針來判斷所表示的時(shí)刻，: 認(rèn)識鐘面,組合鐘面.(1)學(xué)生揭題后,課件出事缺少時(shí)針,.(2)根據(jù)學(xué)生回答,出示鐘面上缺少的部分,并進(jìn)行鐘面各部分名稱練說.(3)四人小組合作,邊說鐘面各部分名稱邊把鐘面組車好, 認(rèn)識整時(shí) ,并有鬧鐘催促聲和媽媽喚明明起床的召喚聲,讓學(xué)生說說,還想說什么? ,落實(shí)課本重點(diǎn).(1)小鬧鐘響了,催明明起床,時(shí)間已經(jīng)是早上7時(shí)了,處理這一信息時(shí),教師可以問學(xué)生是怎么看時(shí)間的.(2)上學(xué)世界都快到了,小鬧鐘響了好久,可是明明還在床上不起來,處理這一信息時(shí),教師主要對學(xué)生進(jìn)行守時(shí)教育.(3)小朋友們可真能干,從圖上了解了那么多,看來你們都是時(shí)間的小主人,小鬧鐘和電子鐘都想考考你們,能接受考驗(yàn)嗎?(4) 鞏固提高,想想這個(gè)時(shí)候你在干什么?(1)教師示范撥到12時(shí)整,并說,那時(shí)正好我們吃過午餐,是午休時(shí)間.(2)學(xué)生拿起自己手里的小鐘面，撥個(gè)整時(shí),讓同桌說說?；ハ嘤喺乒﹥?nèi)互說這時(shí)你在干什么.(3)指名學(xué)生上來報(bào)整時(shí),讓下面的學(xué)生撥鐘.(4)教師撥出5時(shí)讓學(xué)生認(rèn),并依次撥出6時(shí),7時(shí),通過撥鐘認(rèn)識整時(shí)的順序, 加深理解(1)6時(shí)與6點(diǎn)整一樣嗎?(2)為什么一天中會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)6時(shí)?這兩個(gè)時(shí)間你分別在干什么? 認(rèn) 識 鐘 表（整時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)新教材第一冊P91~92。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)看整時(shí)。通過撥表針、觀察等實(shí)踐活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察判斷力和動(dòng)手操作能力。能用所學(xué)知識，初步學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人。通過觀察及自身的嘗試活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看、寫整時(shí)。熟練地認(rèn)時(shí)刻，體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物鐘一只。學(xué)具準(zhǔn)備：每生一只鐘面模型。教學(xué)過程：一、談話揭題，激發(fā)興趣小朋友，你早上是幾時(shí)到校上學(xué)的？這個(gè)時(shí)間你是從哪里知道的？你在生活中見到過哪些鐘表？它們叫什么名字？課件出示各鐘表圖片。你在什么地方看到過這些鐘表？揭題：看來，我們的生活中處處要用到鐘，處處都離不開鐘，今天我們就一起來認(rèn)識鐘表。(出示課題)二、合作探究、學(xué)習(xí)新知（一）認(rèn)識鐘面同桌合作玩一玩，要求：一邊玩一邊互相說一說你從鐘表面上看到了什么？ 匯