【正文】 上午、下午和晚上準確表達時間。同桌商量是什么原因。讓學(xué)生交流有什么好辦法記錄這個時刻，然后結(jié)合調(diào)研中學(xué)生記錄時間的方法，展示學(xué)生作品并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一般我們記錄時間可以像這樣用漢字幫忙，也可以用電子表的形式。讓學(xué)生知道6時時，時針和分針的位置是在同一條線上。學(xué)生討論后指出：時針和分針都指向12，看起來像一根針，這是12時。最后讓學(xué)生動手操作，撥一撥，在這里教師做示范按順時針撥動鐘面，再讓全班同學(xué)參照老師的方法學(xué)習小組成員之間說時刻，撥鐘面。并出示粗細和長短不同的兩根表針，引導(dǎo)學(xué)生為表選擇時針和分針，并說出時針和分針的區(qū)別。學(xué)法：自主學(xué)習法 教具：PPT 鐘面學(xué)具（一）在解構(gòu)鐘表的活動中認識鐘面。教學(xué)難點：特殊時刻的認識。四、練習請你在鐘面上播出三點整（分針指向12，時針指向3）請你在鐘面上播出六點整（時針和分針呈一條直線）請你在鐘面上播出十二點整（時針和分針重疊在一起）五、律動《時間像小馬車》第三篇：認識整時教案數(shù)學(xué)學(xué)科《認識時間》說課教案姜灣小學(xué)：朱玉婷教學(xué)內(nèi)容：教材第8第85頁的內(nèi)容及練習十九 教學(xué)目標：通過觀察使學(xué)生初步認識鐘面的外部結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察與對比中會認、讀、寫整時，知道表示時間的兩種形式通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習意識使學(xué)生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。讓我們一起看來觀察一下我們剛認識的鐘面，請你看一看這兩個鐘表的指針指向有什么相同之處，有什么不同之處。第一圖上的人在干什么？第二現(xiàn)在幾點了？請小朋友來回答我的第一個問題：布奇在起床穿衣服 請小朋友來回答我的第二個問題：現(xiàn)在7點了 小結(jié)：我們要學(xué)習布奇養(yǎng)成早睡早起的好習慣。板書設(shè)計：認識鐘表整時幾時半分針指著12分針指著6 時針指著幾就是幾時 時針超過幾就是幾時半第二篇：認識整時教案認識整時——羅穎一、回顧舊知師：我們昨天一起學(xué)習了認識鐘面，誰還記得鐘面上有什么？生：鐘面上有12個數(shù)字，12個大格。完成課堂運用三。四、及時達標完成課堂運用一。師：小強和小紅在做什么活動，分別是什么時間呢？你們是怎么知道的？注意引導(dǎo)學(xué)生認識幾時半以及時間的不同表示方法。12時的認識方法同上。小紅去學(xué)校的時候鐘表的分針指著12，時針指著8，所以是8點，在數(shù)學(xué)上通常叫5時。師：哪個同學(xué)先來介紹一下小紅是什么時間去上學(xué)的？你是怎么知道的？師(小結(jié))：同學(xué)們剛才的想法很對，長針指著12，短針指著幾就是幾時。認識幾時。小結(jié)鐘面的初步認識。認識鐘面。說說自己對鐘表的認識，交流自己的關(guān)于鐘表、時間的生活經(jīng)驗。同學(xué)們提了這么多問題，真了不起！要想知道小紅什么時間起床的，我們就要學(xué)會看鐘表。溜溜圓、光閃閃、兩根針、會動彈、一根長、一根短、嘀噠嘀噠轉(zhuǎn)圈圈。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。教學(xué)難點：能正確認讀“整時”和“半時”，會辨認“大約幾時”。建立初步的時間觀念，養(yǎng)成按時作息的良好習慣。第一篇：認識整時、幾時半教案公開課教案 認識鐘表教學(xué)目標：結(jié)合現(xiàn)實情境初步認識鐘表，能正確認讀“整時”和“半時”，能正確認讀“整時”和“半時”。在認識鐘表的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重點：能正確認讀“整時”和“半時”。教學(xué)準備：多媒體課件、鐘表模型。進行猜謎活動。（打一日用品）看小紅起床的圖片，說說圖片內(nèi)容，了解現(xiàn)在大約多少時間。（板書課題：認識鐘表）二、自主探究。并簡單說說鐘表的作用。從形狀、刻度、大格、指針幾方面認識時鐘。三、合作交流，解決問題。師：小紅是做什么去了？猜猜現(xiàn)在是什么時間？先自己想一想，再和同桌交流。在鐘面上長針叫分針，短針叫時針。然后教學(xué)8時的兩種寫法。幾時半的認識。小結(jié)整時和幾時半的認識。完成課堂運用二。五、全課小結(jié)。師：鐘面上還有兩根針，它們倆相比較而言，較長的是分針，較短的是時針那時針和分針是靜止不動的嗎？ 生：不是，是從12開始順時針方向轉(zhuǎn)動的二、新授請你們觀察下面這幅圖，聽清我的兩個問題。請你們再看看阿迪在干什么，現(xiàn)在是幾點了？ 阿迪在讀書，現(xiàn)在是10點了。相同：分針都指向12 不同：時針一個指向7，一個指向10三、總結(jié)：像這樣，分針指向12，時針指向幾就是幾點整。教學(xué)重點：認識整時、記錄整時。教法：情景教學(xué)法，啟發(fā)式教學(xué)法。用課件出示112這些數(shù)字，請這些數(shù)字去做客，讓學(xué)生猜猜去誰的家？出示鐘表家一塊沒有數(shù)，沒有表針的表盤，對學(xué)生說你看完整嗎？缺什么？結(jié)合學(xué)生的活動，突出12的位置。（二）結(jié)合生活認識整時用課件出示三個鐘面，讓學(xué)生通過對三個時刻（7時、9時、10時）的觀察、對比、討論、交流，最后達成共識：當分針指著12，時針指著幾就是幾時。出示12時的鐘面，小明家的表真的壞了嗎？這是什么時間？讓學(xué)生小組內(nèi)觀察，討論。同樣的方法教學(xué)6時。（三）嘗試中學(xué)習記錄時間出示小明晚上9時睡覺的時間。（四）區(qū)分中拓展出示兩個均為9時的鐘面，而小明做的事卻不相同。有學(xué)生很快想到一個是早上9時，一個是晚上9時。（五）在游戲中辨析整時出示教科書87頁練習第6題。（六）運用你中深化認識最后我設(shè)計了一個龜兔賽跑的游戲，請小朋友做裁判。板書設(shè)計：認識鐘表 ——整時時針：又短又粗分針：又細又長 8時也可以記做：8:00第四篇：認識整時教案認識整時教案教學(xué)目標：通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會認識整時。幫助學(xué)生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習慣。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣1．小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？ 今天老師給大家猜一個謎語：小小馬兒跑不停，日日夜夜不休息，嘀噠嘀噠的聲音，提醒人們爭時間。鐘的用處可大了，會提醒小朋友什么時候該起床了，什么時候該上學(xué)了，什么時候該吃飯了，什么時候該睡覺了，如果沒有它，小朋友，你們的生活還會有規(guī)律嗎？2．小朋友，鐘表王國的兄弟姐妹可多了，你能說說你見過哪些鐘表呢？你是在哪兒看見的？（課件展示各種不同形狀的鐘表：石英鐘、鬧鐘、手表、電子表）3．今天我們就來認識鐘表。（電腦上出示放大了的鐘面。（板