【正文】 的時(shí)間，（課件出示84頁(yè)情景圖）請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這是什么時(shí)間？圖上的人在做什么？ 生說(shuō)：這是早上7點(diǎn)，媽媽在叫孩子起床師：平時(shí)生活中我們所說(shuō)的“幾點(diǎn)”是口頭語(yǔ)，正確的書(shū)面用語(yǔ)是“幾時(shí)”。符合兒童的思維特點(diǎn)，使學(xué)生在交流中互相借鑒、互相補(bǔ)充、調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高了學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。師小結(jié)：時(shí)針和分針沿著這樣的方向轉(zhuǎn)動(dòng)，我們就把它叫做順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。師：我們一起來(lái)看看它們到底是怎樣跑的。（生齊讀）師：大家可真善于觀察，鐘面上有12個(gè)數(shù)字、12個(gè)大格，還有時(shí)針和分針。（師板書(shū)）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)分針和時(shí)針有什么不同？ 生：分針長(zhǎng)、時(shí)針短。生3：鐘面上還有許多格子。師：誰(shuí)愿意給大家說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1：鐘面上有兩根針，一根長(zhǎng)，一根短。師：剛才大家看到的是鐘的表面，老師把鐘面畫(huà)在了大屏幕上。（板書(shū)）[設(shè)計(jì)意圖：“猜謎語(yǔ)”是學(xué)生十分喜歡參與的游戲形式，采取猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，能營(yíng)造出一種輕松的課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感，營(yíng)造積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境。今天我們就一起來(lái)(認(rèn)識(shí)鐘表)。師：對(duì)，鐘表可以告訴我們時(shí)間，提醒我們什么時(shí)間該做什么事情。生2：它可以催我上床睡覺(jué)。師：誰(shuí)猜到了這是什么? 生可能說(shuō)：鐘表（板書(shū)：鐘表）師：恭喜你們猜對(duì)了?。ǘ⑼瑢W(xué)們見(jiàn)過(guò)鐘表嗎，你在哪見(jiàn)過(guò)鐘表？師：鐘表的兄弟姐妹有很多，在我們的生活中，鐘表隨處可見(jiàn)，這是老師家里用的鐘（實(shí)物鐘）請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘？（學(xué)生說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)怎樣的鐘）師：大家真是善于觀察的好孩子，老師也收集了一些鐘和表，你們想一起去看看嗎？ 生：想師：那么我們就一起出發(fā)吧?。ㄕn件展示各式鐘表）師：這么多漂亮的鐘表，大家喜歡嗎 生：喜歡師：這些鐘表都是我們的朋友，我們的生活和學(xué)習(xí)都離不開(kāi)它。鐘面模型若干個(gè)。教學(xué)難點(diǎn)：正確迅速說(shuō)出或撥出鐘面上的時(shí)間。滲透合理安排作息時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間的教育，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察及自身的嘗試活動(dòng)認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)認(rèn)清整時(shí)，初步體會(huì)整時(shí)的含義。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了《課標(biāo)》的精神，在設(shè)計(jì)中，我轉(zhuǎn)變了我的角色，成為學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。設(shè)計(jì)理念：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)是建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)上，要把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。第一篇：認(rèn)識(shí)整時(shí)（xiexiebang推薦）《認(rèn)識(shí)整時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：“認(rèn)識(shí)整時(shí)”這一課是人教版實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)第七單元的內(nèi)容。本節(jié)課在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面的基礎(chǔ)上，先讓學(xué)生弄清時(shí)針和分針，再認(rèn)識(shí)鐘面的是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試，也為以后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程。結(jié)合學(xué)生的年齡特征，從學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在熟悉的具體情景中，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察、操作、自主探究等活動(dòng)中，感受新知；聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建新知；在小組合作交流中，擴(kuò)展新知。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展觀察、思維、動(dòng)手操作等方面的能力。教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫(xiě)鐘表上的整時(shí)。教具、學(xué)具：人手一只可以撥動(dòng)的鐘面模型，一份沒(méi)有時(shí)針和分針的鐘面。多媒體教學(xué)課件一套 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語(yǔ)導(dǎo)入：（一）、師導(dǎo)言：同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?(預(yù)設(shè)生齊說(shuō):喜歡)今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ),：我有一個(gè)好朋友，滴答滴答不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。師：那鐘表有什么作用呢？生1：它可以叫我起床，讓我不遲到。生3：它能告訴我們什么時(shí)間該吃飯了。鐘表的作用課真大。請(qǐng)大家齊讀課題。]二、探索交流解決問(wèn)題（一）．聯(lián)系生活，感知鐘表面結(jié)構(gòu)。請(qǐng)你們先觀察一下課件上的鐘面，再動(dòng)手摸一摸桌面上的鐘面，最后和小組里的小朋友說(shuō)一說(shuō)：鐘面上都有些什么？ 生：自由觀察活動(dòng)。生2：鐘面上有12個(gè)數(shù)字，從小到大圍成一圈。生4：每?jī)蓚€(gè)數(shù)字之間有5個(gè)間隔……師：鐘面上的這兩根針還有名字呢，這根長(zhǎng)針叫什么？這根短針又叫什么？生：這根較長(zhǎng)的針叫分針，較短的針叫時(shí)針。師：說(shuō)得非常好，大家跟著他說(shuō)一遍：分針長(zhǎng)、時(shí)針短。時(shí)針和分針每天都在鐘面上不停的賽跑，有誰(shuí)知道它們誰(shuí)跑得快一些？ 生：分針跑得快。（課件演示時(shí)針和分針從1時(shí)走到2時(shí)的過(guò)程）師：請(qǐng)小朋友們拿出右手沿著時(shí)針、分針走動(dòng)的方面繞一圈 生：（動(dòng)手沿著順時(shí)針?lè)较蚶@一圈）師：你能照這樣的順序撥一撥鐘面嗎？體驗(yàn)時(shí)針、分針是怎么走的 生：動(dòng)手撥鐘面。[設(shè)計(jì)意圖：新課程倡導(dǎo)“動(dòng)手實(shí)踐、自己探索、合作交流”的學(xué)習(xí)方式，本環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、撥一撥等活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)鐘面有了非常直觀、具體、鮮活的認(rèn)識(shí)。]（二）、教學(xué)整時(shí)過(guò)渡：同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？（生說(shuō)：認(rèn)識(shí)）看來(lái)同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)還真不少。所以同學(xué)說(shuō)的7點(diǎn)我們就要說(shuō)成7時(shí)板書(shū)7時(shí),是幾時(shí)直接在幾的后面加上漢字“時(shí)”就可以, 這是整時(shí)的第一種表示方法叫中文表示法。師說(shuō)明：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指7就是7時(shí)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆脛偛诺姆椒?，說(shuō)一說(shuō)：下面3個(gè)鐘面上的時(shí)間。）生說(shuō)時(shí)間,師引導(dǎo)說(shuō)：8時(shí)時(shí)針和分針?lè)謩e指向幾？ 3時(shí)時(shí)時(shí)針和分針?lè)謩e指向幾？ 6時(shí)時(shí)時(shí)針和分針?lè)謩e指向幾？師：再仔細(xì)觀察 3個(gè)鐘面，通過(guò)觀察你們又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎? 生可能說(shuō)1)這幾個(gè)都是整時(shí)(2)分針都指向12 師：誰(shuí)能用一句話總結(jié)一下：整時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針的特點(diǎn)? 生試說(shuō)：略師小結(jié)：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾就幾時(shí)，這就是認(rèn)識(shí)鐘面整時(shí)的方法。指兩生說(shuō)方法，再男生說(shuō)，女生說(shuō)，最后集體說(shuō)方法。老師先來(lái)?yè)軙r(shí)刻，請(qǐng)你們認(rèn)一認(rèn)，看誰(shuí)認(rèn)得又快又準(zhǔn)。）師：現(xiàn)在要是老師