第9課愛的全家?！谱髦饚瑒赢?編輯修改稿)
2024-11-09 22:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 制作動畫的區(qū)域，也是動畫的表現(xiàn)范圍 工具箱：包括繪圖工具及附屬工具選項 時間軸：時間軸的每一個格子就代表一個幀 圖層：可以使各個對象保持相對分離，在時間軸表現(xiàn)出的是時間的統(tǒng)一性制作風中飛舞的風箏打開動畫飛舞的風箏，學生欣賞，師演示制作過程。（1）、打開屬性面板，如圖：（2）、單擊屬性面板的“大小”按鈕，彈出如圖“文檔屬性”窗口，將尺寸設置為500px400px，背景為黑色，幀頻為12fps。其他屬性不變，單擊“確定”。（3）、選定時間軸第一幀，在第一幀對應的舞臺上，利用工具箱中的工具繪制風箏。師提問該幀有什么變化？學生觀察回答 師結(jié):什么是關鍵幀。（4）、執(zhí)行“編輯”——“全選”（ctrl+A），然后執(zhí)行“修改”——“組合”（Ctrl+G）,將已繪好的圖形組成整體（5）、選中時間軸的第2幀，執(zhí)行“插入”——“關鍵幀”（F6）（6）、在第二幀對應的舞臺上，改變風箏在舞臺中的位置（7）、選中時間軸的第3幀，執(zhí)行“插入”——“關鍵幀”（F6），改變風箏在舞臺中的 4 位置，重復上述步驟完成第第5幀（8）、執(zhí)行“控制”——“播放” 觀察動畫，是不是看到一只飛舞風箏（9）、保存文件“”（四）、學生上機練習制作飛舞的風箏，師巡視、指導（五）、選挑學生優(yōu)秀作品展示、師生共評（六）、小結(jié)：幀、幀頻、關鍵幀的含義逐幀動畫的制作過程（七）、課外思考練習嘗試利用工具箱的工具設計天空背景。第四篇：《制作逐幀動畫》說課稿各位評委、各位老師：大家好！今天，借此平臺，希望各位老師指導我的說課，使我更快成長。我說課的主題是“制作逐幀動畫”，下面我將從教材分析、學情分析、教學學法、教學過程等方面作具體的闡述。一、說教材：人民教育出版社出版，八年級下冊第二章flash動畫初步活動3的內(nèi)容。：本節(jié)內(nèi)容主要分兩大任務，一是初識Flash8,二是跳水的青蛙（逐幀動畫的制作）。我把活動3的內(nèi)容分成兩課時，這一課時主講導入圖片逐幀動畫的制作。下節(jié)課是繪制關鍵幀制作逐幀動畫和保存發(fā)布。、難點設定如下： 教學目標：1．了解逐幀動畫的工作原理。2．知道制作關鍵幀內(nèi)容的兩種方法。3．會制作一個逐幀動畫。4．體會逐幀動畫的制作過程。重點、難點：重點：理解幀的概念及逐幀動畫的特點，掌握用Flash制作逐幀動畫的方法。難點：制作逐幀動畫的方法。一、說學情八年級學生在學習Flash前，他們已學過畫圖工具、windows、office等，對計算機的基本操作有了一定的感性認識，對進一步學習Flash動畫制作有一定的操作基礎。但是，由于每周只有一節(jié)的信息技術(shù)課時比較少，有條件的學生上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘性大，操作易生疏，掌握的情況不是很理想。學生基礎參差不齊，因此，教師要有“異步教學”的意識。二、說教法異步教學法是我本堂課用到的主要教學法，讓課堂成為學生個性化學習場所。由于學生在信息技術(shù)基礎知識、基本能力等方面存在著很大差距，為了達到普遍提高、全面培養(yǎng)的效果，有必要對不同層次的學生提出不同的教學目標。我在教學中按梯度（由易到難）設置三個不同層次的任務，引導學生步步為營，把他們的實踐任務表現(xiàn)出來，做一下適當評價，讓學生在評價中認識自己，在評價中增強自信。那么我首先是將教學目標進行分層。針對不同層次，不同學習水平的學生，設計不同層次的教學目標，使教學目標指向每一個學生的“最近發(fā)展區(qū)”，具體可分為：（1）對于全體學生最低限度能夠應用Flash制作簡單的逐幀動畫。(2)中等以上學生達到基本教學目標。（3）能力較強學生在基本教學目標上適當提高,拓展延伸，要求能夠綜合運用所學知識制作更完美的動畫。鼓勵不同層次學生在達成學習領域共同性目標后，選擇高一層次的目標學習，用不斷遞進的分層目標來引導和要求學生。其次是課堂教學方面，分組：把班內(nèi)學生分為好、中、差三個群體，然后以相鄰前后4人一組。好學生鼓勵他們進行自主學習交流，并可以讓他們上臺講課。對于中等和差生，課堂活動主要是加強針對性，根據(jù)學習目標的不同選用不同的指導方法，集體練習時，盯著第差生，集中給這些能力較弱的進行輔導，具體解決他們遇到的問題。在學生表現(xiàn)自己的時候，我們注意引導、點撥，激發(fā)興趣，啟發(fā)思維，并加以精當?shù)闹v解，使這三類學生都在樂學、會學的氣氛中學習。“異步”教學法的關鍵是小組協(xié)作，可以讓好學生指導中等學生，中等的學生指導差生。三、說學法本節(jié)課主要是通過小組協(xié)作來完成學習任務，通過小組協(xié)作發(fā)展學生個體思維能力和動手能力，同時增強學生之間的溝通能力和包容能力，培養(yǎng)學生的團隊精神，提高學生的信息技術(shù)水平。老師課前要指導小組成員間積極的依靠，互相有直接的交流，成員必須都掌握小組的任務，充分發(fā)揮協(xié)作技巧群策群略。四、說教材過程通過一個《青
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