逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)★(編輯修改稿)
2024-11-09 23:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，實(shí)際操作演示用Flash制作動(dòng)畫(huà)的過(guò)程，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。2．任務(wù)驅(qū)動(dòng)式：該方法主要是通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓同學(xué)們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中自己親自上機(jī)操作，意在實(shí)踐中體會(huì)、提高，在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)和交流、甚至爭(zhēng)論中提高學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊思路。既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，又加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐探究、交流合作解決問(wèn)題的能力。3．個(gè)案解決教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題動(dòng)畫(huà)，探討解決辦法。教學(xué)過(guò)程：一、直接導(dǎo)入1．教師展示一些早做好的有趣的flash作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。2．順而提出問(wèn)題這些動(dòng)畫(huà)是用什么程序制作的呢？教師演示制作這些動(dòng)畫(huà)用到的程序──flash，講解演示相關(guān)知識(shí)。通過(guò)講解相關(guān)知識(shí)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生自己制作逐幀動(dòng)畫(huà)的想法！二、新課授課任務(wù)一：制作逐幀動(dòng)畫(huà)“奔跑的馬”（利用教師提供的素材奔跑的馬）學(xué)生參照課本47－48頁(yè)，或討論交流，或自主制作。針對(duì)學(xué)生制作過(guò)程中的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。然后，讓完成快的同學(xué)演示其制作過(guò)程，其它同學(xué)對(duì)照查補(bǔ)缺漏。學(xué)生在制作的過(guò)程中，大多數(shù)同學(xué)通過(guò)插入序列的方式，這樣學(xué)生勢(shì)必不會(huì)插入空白關(guān)鍵幀。教師引導(dǎo)學(xué)生利用教師提供的素材奔跑的馬1制作逐幀動(dòng)畫(huà)，再提示學(xué)生依據(jù)課本步驟完成動(dòng)畫(huà)。任務(wù)二：如何讓動(dòng)畫(huà)中的馬跑得慢些？學(xué)生通過(guò)插入普通幀的方式就可以解決問(wèn)題，讓學(xué)生演示。教師小結(jié)：三種插入普通幀的方法。并讓學(xué)生演示，并給你鼓勵(lì)。任務(wù)三：讓馬在舞臺(tái)的左上角奔跑？學(xué)生通過(guò)加油，教師巡回指導(dǎo)，讓學(xué)的快的同學(xué)下去幫助有困難的學(xué)生。教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。三、鞏固與提高： 從以下三個(gè)小題中任選一題利用素材庫(kù)中的“小人”素材創(chuàng)建一個(gè)逐幀動(dòng)畫(huà)利用素材庫(kù)中的“奔跑的烈豹”素材創(chuàng)建一個(gè)逐幀動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)一個(gè)倒計(jì)時(shí)“時(shí)鐘”的動(dòng)畫(huà)（提示：素材自己動(dòng)手制作）四、課堂小結(jié)，查缺補(bǔ)漏。第三篇：《制作逐幀動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)《制作逐幀動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)一． 學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生了解多媒體制作的一般流程及控制方法。通過(guò)學(xué)習(xí)制作逐幀動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生掌握幀的插入方法及文字在舞臺(tái)中的輸入方法，進(jìn)一步深化對(duì)Flash動(dòng)畫(huà)軟件的認(rèn)識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)和能力。培養(yǎng)學(xué)生的探究與創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)親情、友情的珍惜。二． 知識(shí)與能力培養(yǎng)知識(shí)體系：關(guān)鍵幀的插入方法和文字的屬性含義。實(shí)踐能力體系：插入關(guān)鍵幀的步驟以及文字的輸入方法。思維體系：激活學(xué)生的探究思維和創(chuàng)新思維。情感體系：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)友情的認(rèn)識(shí)。三． 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 難點(diǎn)：關(guān)鍵幀的插入方法重點(diǎn)：在舞臺(tái)中輸入文字以及改變其屬性。四． 教學(xué)對(duì)象分析在時(shí)間軸上插入關(guān)鍵幀，并在舞臺(tái)中輸入文字以及改變其顏色，這是教學(xué)中的難點(diǎn)。在課堂中，要讓學(xué)生勇于去實(shí)踐、去探究，不要急于演示制作方法與步驟，培養(yǎng)學(xué)生探究能力，教師在適當(dāng)時(shí)恰如其分的進(jìn)行點(diǎn)拔。五． 設(shè)計(jì)思想本節(jié)課通過(guò)從理論知識(shí)和實(shí)踐能力兩方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)引入“課程整合”概念，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)親情、友情的認(rèn)識(shí)。六． 教學(xué)體系知 識(shí) 體 系：復(fù)習(xí)原有知識(shí)（時(shí)間軸以及三種幀和它們的作用）, 引入新知識(shí)（制作逐幀動(dòng)畫(huà)）, 新知識(shí)解析（插入關(guān)鍵幀的方法）,新知識(shí)運(yùn)用 制作Flash賀卡，加強(qiáng)友情。能力、思維體系：回憶有知識(shí) ,通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維 ,邏輯思維（制作字體閃爍漸變）創(chuàng)新思維（制作賀卡）情感教育（加強(qiáng)學(xué)生對(duì)親情友情的認(rèn)識(shí)）。七． 教學(xué)過(guò)程（一）、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境提問(wèn)學(xué)生，鞏固舊知識(shí)。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Flash的工作界面，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下Flash中最重要的窗口是那個(gè)窗口？生：時(shí)間軸窗口師：對(duì)，就是時(shí)間軸窗口，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下時(shí)間軸窗口中幀有幾種幀呢？ 生：關(guān)鍵幀、普通幀、普通關(guān)鍵幀。師：非常好，回答正確。觀看動(dòng)畫(huà)展現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)同學(xué)們剛才看的動(dòng)畫(huà)中字體在閃爍而且在變色，那我們?cè)鯓又谱魉兀窟@就是本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。（二）、激發(fā)探究熱情，自主實(shí)踐今天我們講制作逐幀動(dòng)畫(huà)，那逐幀就是一幀一幀的，所以今天我們?cè)谥谱鲃?dòng)畫(huà)的時(shí)候要插入好多幀，那我們?cè)鯓硬迦霂?？?qǐng)看大屏幕。插入關(guān)鍵幀的三種方法：（1）單擊”時(shí)間軸”窗口的第2幀,先中該幀,按F6將其設(shè)置為關(guān)鍵幀.（2）執(zhí)行”插入” 菜單 “關(guān)鍵幀”命令,也可以插入關(guān)鍵幀.（3）在”時(shí)間軸”窗口的某一幀上右擊，在彈出地快捷菜單中，選擇“插入關(guān)鍵幀”命令也可以插入關(guān)鍵幀在舞臺(tái)中輸入文字。關(guān)鍵幀我們已經(jīng)插入了，那我們文字還沒(méi)出現(xiàn)，好我們來(lái)制作文字：選中工具箱中的“文本”工具，在舞臺(tái)上單擊，輸入文字”新年快樂(lè)“。講授改變文字屬性。單擊工具箱中的“箭頭”工具，結(jié)束文字的輸入，然后選中文字，在“屬性面板中設(shè)置文字的效果。教師演示制作全過(guò)程，讓學(xué)生實(shí)踐。（三）積極評(píng)價(jià)引導(dǎo)，拓展創(chuàng)新。成果展示，評(píng)價(jià)交流讓學(xué)生說(shuō)明在制作時(shí)遇到的問(wèn)題及解決方法。積極引導(dǎo)，拓展思維觀看一動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生自主實(shí)踐，不需在課堂實(shí)現(xiàn)。激發(fā)情感觀看一逐幀
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