第2課時練習(xí)課(教案)(編輯修改稿)
2024-11-09 22:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 面是“好朋友”，因為它們的面相等。生2：左面的面和右面的面是“好朋友”，因為它們的面也相等。生3：前面的面和后面的面是“好朋友”，因為它們的面也相等。師：他們說得正確嗎？你們能想辦法驗證一下嗎？先小組討論一下，再匯報。匯報、交流。生1：把盒子拆開，把上面的面和下面的面重疊比一比，把左面的面和右面的面重疊比一比，把前面的面和后面的面重疊比一比，看它們能否都是完全一樣大的。生2：把前面、上面和右面的面分別在紙上印一下，畫出來，再剪下來，再分別與后面、下面和左面的面重疊比一比，看是不是完全相等。師：這些方法都不錯。下面就請各組按照自己喜歡的方法剪一剪，畫一畫，比一比，驗證一下。學(xué)生分組操作。匯報、交流。師：能說說你們驗證的結(jié)果嗎？生：通過試驗，我們發(fā)現(xiàn)上面的面和下面的面相等，右面的面和左面的面相等，前面的面和后面的面相等。師：說得很正確。（2）完成教材第7頁練習(xí)一的第7題。師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你現(xiàn)在能判斷題中右邊的圖形是長方體的哪個面嗎？用線連一連。學(xué)生獨(dú)立判斷、連線。匯報、交流。出示正方體展開圖。師：這是一個我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過的物體的展開圖。如果把它折起來，你猜它應(yīng)該是一個什么物體？生：正方體。師：對！正方體有幾個面呢？ 生：6個面。師：想一想：這個正方體的幾號面和幾號面相對？為什么？ 生1：1號和2號相對。因為把它們折起來，正好相對。生2：5號和6號相對。因為把它們折起來，正好相對。生3：4號和3號相對。師：他們說得對嗎？我們來折一折，試驗一下好嗎？ 生：好。師：請同學(xué)們用桌子上的展開圖折一個正方體，再看一看1號和2號是不是相對的面，5號和6號是不是相對的面，4號和3號是不是相對的面。學(xué)生動手操作。匯報、交流。小結(jié)：1號的對面是2號，5號的對面是6號，4號的對面是3號?！菊n堂作業(yè)】，用哪個物體可以畫出左邊的圖形。，涂一涂。（1）給前面涂上紅色，上面涂上綠色，右面涂上藍(lán)色。（2）你看到哪幾個面？（3）上面和（）面同樣大。左面和（）面同樣大。前面和（）面同樣大。，折一折，哪個圖形能折成一個完整的正方體，在圖形下面打“√”。，就能折成右面的正方體盒子。（1）數(shù)字“1”的對面是數(shù)字（）。（2）數(shù)字“6”的對面是數(shù)字（）。答案：1.②③②② 2.（1）略（2）能看到前面、上面、右面三個面（3）下右后4.（1）4（2）2 。【課堂小結(jié)】提問：這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：這節(jié)課我們主要認(rèn)識了長方體、正方體等立體圖形面的特點(diǎn)，這對我們今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)會有很大的幫助?！菊n后作業(yè)】完成練習(xí)冊中本課時對應(yīng)練習(xí)。第3課時練習(xí)課“1”的對面是“2”，“5”的對面是“6”，“4”的面對是“3”。練習(xí)一中的第7題，給出了一個長方體，另外給出了它的三個面，讓學(xué)生判斷這三個面哪個是它下邊的面，哪個是左邊的面，哪個是后邊的面。這道題要用到長方體相對的面相等的特征，因為學(xué)生從圖中只能看到長方體的上面、前面、右面，另外三個面看不到，只能根據(jù)看到的三個面來推測。學(xué)生判斷有困難。另外第8題，考查學(xué)生的空間想象能力，讓學(xué)生說出用做成的正方體，數(shù)字4的對面是數(shù)字幾。老師在教學(xué)中，引導(dǎo)
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