第2課時-平移(1)【教案】(編輯修改稿)
2025-04-03 03:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 點平移了幾格。你們真的很了不起！老師為你們點贊！請大家注意：圖形平移時每個點平移的方向相同，每個點移動的距離也相同?！驹O計意圖】學生通過觀察圖形動態(tài)的平移過程、數(shù)一數(shù)、小組討論交流、歸納總結(jié)等活動體會到平移的距離是對應點之間的方格數(shù)，而不是平移前后兩個圖形之間的方格數(shù)，既突破了本節(jié)課的難點，又為畫出平移后的圖形奠定基礎。（1）課件出示習題，學生觀察后按要求填空。（2）集體交流訂正。教師根據(jù)學生的回答動態(tài)展示平移過程?！緦W情預設】有了前面的經(jīng)驗，學生都能正確填出答案為：向下平移5格，向左平移6格。（3）歸納總結(jié)。師：現(xiàn)在我們一起來總結(jié)一下確定圖形移動的方向和移動的距離的方法和步驟。①定向：以原圖為標準判斷平移后圖形移動的方向。②數(shù)格：在平移前后的圖上任意找一組對應點，并數(shù)出兩個對應點之間的方格數(shù)。（4）驗證。師：用剛才同學們總結(jié)出的方法多找?guī)捉M對應點數(shù)一數(shù)。【學情預設】學生找“對應點”容易出錯，所以要多找?guī)讉€點進行驗證，讓學生明白：平移前后兩個圖形相同部位的點才是對應點。◎教學筆記【教學提示】也可以利用實物模型，按平移的要求實際操作，讓學生體會平移的過程是整個圖形按要求平移，平移的距離是對應點之間的方格數(shù)。
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