第2課時-平均數(shù)(2)【教案】(編輯修改稿)
2025-04-05 06:07 本頁面
【文章內容簡介】 能，因為最少的踢了15個”。②師：所以平均數(shù)肯定比15大。那誰知道平均數(shù)在誰和誰之間呢?【學情預設】學生可能會說“平均數(shù)在15和20之間”。根據(jù)學生的回答，教師用紅色粉筆圈出15和20?！蚪虒W筆記【教學提示】本環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重難點，一定要結合具體情境引導學生通過討論交流、計算等活動，體會到平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況和區(qū)別不同組數(shù)據(jù)的總體情況，并能用求平均數(shù)的方法解決簡單的實際問題。 【設計意圖】學生在估算的過程中了解平均數(shù)的取值范圍，初步感知平均數(shù)的意義，了解平均數(shù)一定介于最大值和最小值之間的特點。估算滲透了計算平均數(shù)的方法，有利于學生把握平均數(shù)的本質內涵。③自主計算男生隊的平均成績。師：也就是說平均數(shù)肯定比最大的數(shù)小，比最小的數(shù)大。那究竟男生隊的平均成績是多少呢?在你的練習本上算一算。【學情預設】學生能算出男生隊平均每人踢毽個數(shù)：（19+15+16+20+15)247。5=85247。5=17（個）教師板書。師：你是怎樣想的？【學情預設】算出男生隊一共踢了85個，然后用85247。5=17（個），算出了平均每人踢了多少個。（3）師：男生隊和女生隊的平均成績知道了，你們說哪個隊的成績好?【學情預設】女生隊的成績好。教師板書。師小結：看來用求平均數(shù)的方法可以知道哪個隊的成績好一些。平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)本身的總體情況，表示統(tǒng)計對象的一般水平，也可以作為不同組數(shù)據(jù)比較的一個指標。三、鞏固練習“練習二十二”第3題。（1）學生
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1