第2課時-1000以內(nèi)數(shù)的認識(2)【教案】(編輯修改稿)
2025-04-03 03:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 再擺5根小棒。這個數(shù)是由2個百、3個十和5個一組成的。（教師適時板書），探究數(shù)的讀、寫法。師：誰來說說計數(shù)器上的數(shù)位和每個數(shù)位上的珠子表示的意義?【學情預設】從右至左依次是個位、十位、百位、千位。千位上表示幾個千，百位上表示幾個百，十位上表示幾個十，個位上表示幾個一。師：撥一撥，撥好數(shù)后全班交流各自是怎樣撥的。師：對照計數(shù)器，你能試著寫出并讀出這個數(shù)嗎？◎教學筆記學生嘗試寫數(shù)、讀數(shù)，完成后匯報交流，教師適時追問學生是怎么想的，并隨學生匯報板書如下：寫作：235讀作：二百三十五，完善對讀數(shù)、寫數(shù)的認識。（1）課件出示小棒圖?！窘虒W提示】注意激活學生已有的讀數(shù)、寫數(shù)的經(jīng)驗，重視學生的學情。師：請你先在計數(shù)器上撥出這個數(shù)，它是由幾個百和幾個十組成的？應該怎么寫？怎么讀？教師組織學生交流：計數(shù)器上個位沒有珠子，寫數(shù)時個位什么也不寫，直接寫26可以嗎？引導學生明確計數(shù)器上個位沒有珠子時，寫數(shù)時用“0”占位，讀數(shù)時末尾的0不讀。（2）課件出示小棒圖?！窘虒W提示】找到十、百、千這些計數(shù)單位，并標注。師：這個數(shù)是由幾個百和幾個一組成的？怎么寫？怎么讀？學生在計數(shù)器上撥一撥，再寫一寫，讀一讀。引導學生明確計數(shù)器上十位沒有珠子時，寫數(shù)時用“0”占位，讀數(shù)時中間的0要讀出來。師：舉例說一說什么時候“0”要讀
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