1000以內數(shù)的認識教案(編輯修改稿)
2024-11-01 22:00 本頁面
【文章內容簡介】 止，你已學過哪些計數(shù)單位？哪些數(shù)位？（2）你通從左往左分別說出它們的順序嗎？（3）教師拿出數(shù)位順序表格問：有誰會填出這張表？（教師請一名學生填寫，其他學生在本子上自己制作。）（4）記這個表格。（同桌互說。）（二）萬以內數(shù)的讀寫一、復習準備在下面的每個數(shù)的后面接著寫出三個數(shù)。（1）569（）（）（）（2）1998（）（）（）（3）9997（）（）（）填空。（1）在數(shù)位順序表里面，從右邊起，第一位是（），第二位是（），第三位是（），第四位是（），第五位是（）。（2）讀出下面的數(shù)。368讀作（）820讀作（）409讀作（）500讀作（）4758讀作（）（3）寫出下面各數(shù)。一百二十三寫作 六百寫作 四百五十寫作 三百零六寫作 五千七百三十寫作二、導入新課學生匯報課前收集的數(shù)據(jù)資料情況。學生自由匯報課前收集的數(shù)據(jù)資料。一臺空調大約是3500元，學校學生人數(shù)為1206人，爸爸的工資一個月2630元??（教師把同學們收集的數(shù)據(jù)有選擇的板書在黑板上。）觀察這些數(shù)據(jù)，復習數(shù)的組成。讓學生選用一個數(shù)據(jù)，說一說這個數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十、幾個一組成的。師：這些數(shù)同學們都知道它的組成，那你們知道這些有什么共同的特點呢？（數(shù)中有0。）這些數(shù)怎么讀、寫呢？今天我們就來繼續(xù)學習萬以內的數(shù)的讀寫。三、講授新課請學生先在下面試讀這些數(shù)。請學生讀出黑板上的數(shù)，教師板書。如1206讀作：一千二百零六。師：讀了這些數(shù)后你有什么發(fā)現(xiàn)？（這些數(shù)中，有的0讀出來，有的0不讀，教師板書后，讓學生發(fā)現(xiàn)什么樣的0要讀，什么樣的0不要讀。）教師分別撥出4303003。（1）看著計數(shù)器，寫出這個數(shù)，請一名學生板演。（2）再寫出這兩個數(shù)的讀法。（3）說一說你是怎么讀、寫這兩個數(shù)的。小組總結：怎樣讀萬以內的數(shù)？怎樣寫萬以內的數(shù)？師生小結：我們讀數(shù)的時候要從高位讀起，萬位上有幾就讀幾萬，千位上有幾就讀幾千??末尾有的0讀不讀。中間有0的數(shù)不管有幾個0都讀一個0。[設計意圖]通過學生自主合作的探究活動掌握萬以內數(shù)的讀寫方法，培養(yǎng)學生的分析能力、自學能力和合作的技能，同時讓學生獲得成功的體驗。（三）萬以內數(shù)的大小比較一、準備活動讀一讀，并說一說，各個數(shù)中的“5”在什么數(shù)位上，各表示什么？ 257 1059 5791 135填空。（）個一是十。（）個十是一百，10個百是（），10個（）是一萬。八百七十二是由（）個百、（）個十、（）個一組成的。8個千、4個十組成的數(shù)是（）。在 228650、80、286579這幾個數(shù)中：是兩位數(shù)的有（）是四位數(shù)的有（）最大的數(shù)有（）。最小的數(shù)有（）。二、學習情景的創(chuàng)設聰聰和媽媽一起去商場買電器，聰聰和媽媽看中了空調和電視機。售貨員說空調的價格是由3一個千、四個百和三個十組成的。你知道空調的價格嗎？引導學生猜出電視機的價格。售貨員又告訴我們電視機的價格比1000少，又比500多，你還能猜出電視機的價格嗎？教師根據(jù)學生的匯報提示學生“多一些”、“多得多”引導學生進行數(shù)的大小比較。今天我們就一起來比一比萬以內數(shù)的大小。板書：萬以內數(shù)的大小比較。三、教學互動活動提示：想一想我們千以內不同數(shù)位大小數(shù)比較的方法。1）自主探究四位數(shù)和三位數(shù)的大小比較。出示1430和980 的大小，同時說一說自己是怎么比的？ 2）引導學生用多種方法比較。小組匯報結果1430大于980。因為1430是四位數(shù)，而980是三位數(shù)。四位數(shù)比三位數(shù)大。也就是不同數(shù)位的數(shù)比較，數(shù)位多的數(shù)就大。誰來說說聰聰和媽媽能買到什么電器？你是怎么想的？及時幫助學生理清思路，比較出數(shù)的大小。3）探究四位數(shù)與四位數(shù)的大小比較。出示課件，聰聰正在和另一個小朋友比賽誰讀數(shù)的速度快，聰聰?shù)昧?864分，另外一個小朋友得了3529分。小組進行討論：怎樣比較3864和3529 的大??？匯報得出：因為3864大于3529。所以聰聰獲得勝利，是先比較千位一樣大，所以比較百位，3864的百位是8比3529的百位5大，所以3864大于3529。師生總結：比較萬以內數(shù)的時候，先比數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)大，數(shù)位一樣從高位比起，最高位大的數(shù)就大。教后練習要求學生獨立比較各組數(shù)的大小，并集體訂正。引導學生完成練習十六第5題。理解題意。獨立比一比。匯報比較的結果。用自己的話說一說。出示：5850和863 7239和7007 2133和3144 5488和5458 獨立比較，集體訂正。近似數(shù)一、準備練習接著數(shù)數(shù)。199（）、（）、（）999（）、
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