【文章內(nèi)容簡介】 各數(shù)的抽象過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動手操作能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)活動，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會數(shù)表示的作用，初步建立數(shù)感，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點： 能認讀寫69各數(shù)。教學(xué)難點：感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)課時： 1課時。教學(xué)用具： 教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 。☆☆☆☆（）△△（）⊿（）△△△△△（）⊙⊙⊙（）、0。二、自學(xué)１8－１9頁,有幾個葫蘆，幾只哨子，幾把勺子，幾把小刀。？讀一讀下面的數(shù)，把數(shù)和圖用線連起來。，同學(xué)之間互相交流。三、研究討論。：圖中有幾個葫蘆，幾只哨子，幾把勺子，幾把小刀。各用什么表示？認識9。、9。A請問：在生活中6可以表示什么？ B小組同學(xué)互相交流，說出表示6的物體。C有同樣的方法學(xué)習(xí)9各數(shù)。四、試做。，9表示了什么。五、練習(xí)，練習(xí)書寫69。、4題。指名說說是怎樣做的？六、總結(jié)：我今天學(xué)會了9各數(shù)，它們分別可以表示什么說給大家聽。教學(xué)后記：教學(xué)要求：（一）知識與技能 ：使學(xué)生會認、讀、寫10，會用10表示物體的個數(shù)。（二）過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動讓學(xué)生體驗經(jīng)歷10的抽象過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達能力。（三）情感態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)活動，在具體情境中，感受數(shù)的意義體會數(shù)表示的作用及數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點：能認讀寫10，會用10表示物體個數(shù)。教學(xué)難點：通過練習(xí)加強110各數(shù)的認識。教學(xué)課時： 1課時。教學(xué)用具： 教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：一、準備 ?！?各數(shù)表示什么？二、自學(xué)20－21頁。，同學(xué)之間互相交流。三、研究討論？。，指名回答。：圖中有4個男同學(xué)，6 個女同學(xué)，一共有10個同學(xué)，10個同學(xué)拿10個氣球。四、試做 。五、練習(xí)，學(xué)生體會一捆有根。，數(shù)一數(shù)，各有多少個？充分交流各自的方法。，認識10以內(nèi)的數(shù)綜合練習(xí)。六、總結(jié)：今天，你有什么收獲？． 教學(xué)后記： = 教學(xué)要求：（一）知識與技能：使學(xué)生初步理解“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應(yīng)的方法或其他的方法比較多少。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。（二）過程與方法：讓學(xué)生在“動”的情境中，通過演一演，數(shù)一數(shù)，比一比等形式經(jīng)歷把“同樣多”、“多”、“少”用數(shù)學(xué)符號“ = （三）情感、態(tài)度和價值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重點：認識 = 等數(shù)學(xué)符號的含義。教學(xué)難點：鞏固多些少些用數(shù)學(xué)符號表示的過程。教學(xué)課時： 1課時。教學(xué)用具： 教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：一、準備 。二、探究新知，說出熊貓家來了哪些客人，各是幾個？它準備了哪些食物？ 。，同學(xué)之間互相交流。三、研究討論，指名回答：圖中說了一件什么事？熊貓給小動物分食物，小兔愛吃蘿卜，一只一個蘿卜。：蘿卜和小兔同樣多，用4=4表示?！?”表示同樣多。，3只猴子4個桃子。A你發(fā)現(xiàn)了什么？猴子比桃子多；桃子比猴子少。怎么表示？ B 3 4 讀作：3小于4； 4 3 、試做 =。 =。五、練習(xí)，學(xué)生體會再填寫 =。，學(xué)生體會再填寫 =。六、總結(jié)：今天，你有什么收獲？ 教學(xué)后記：（一）教學(xué)要求：（一）知識與技能：會用10以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序。（二）過程與方法：通過觀察和動手操作理解幾個和第幾的關(guān)系。（三）情感態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)活動，在具體情境中加深對序數(shù)意義的理解。培養(yǎng)學(xué)生參與操作活動的興趣和積極性，體驗與同學(xué)交流自己個性化做法的樂趣。教學(xué)重點：通過動手操作，理解幾個和第幾個的含義。教學(xué)難點：用10以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序地。教學(xué)課時： 1課時。教學(xué)用具： 教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：一、準備，我們要和藍靈鼠一起玩，玩的時候要遇到問題，看誰先明白。二、學(xué)習(xí)新知，從左邊數(shù)起，綠蘿卜是第幾？ ？，同學(xué)之間互相交流。三、研究討論。，指名回答：有幾個蘿卜？綠蘿卜排第幾？ 板書：有4個蘿卜， ？兔排第幾？（大家討論。共同解決）四、試做：拿出8 個紅花片和1 個黃花片，任意擺成一排看黃花片排第幾？ 。五、練習(xí) 看圖圖色。要求：共有幾朵花？，分別把第2朵和第6朵圖上不同的顏色。你還能提出哪些問提？ 。要求：（1）讓學(xué)生說一說（2）說說各位車手的名次？（3）還能提出哪些問題？六、總結(jié)：今天，你有什么收獲？ 教學(xué)后記：（二）教學(xué)要求：（一）知識與技能：會用10以內(nèi)的數(shù)表示事物的順序。（二）過程與方法：通過學(xué)生動手擺卡片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)的數(shù)，從小到大或從大到小的排列順序。（三）情感態(tài)度與價值觀：通過數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)的順序。通過身邊的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。加深對數(shù)的意義的理解，激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點：會用10以內(nèi)的數(shù)表示事物的順序。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)的數(shù)，從小到大或從大到小的排列順序。教學(xué)課時： 1課時。教學(xué)用具： 教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：一、準備，把1—10各數(shù)從小到大排一排。、自學(xué)24－25頁，觀察這些數(shù)有什么規(guī)律，把0放進去怎么辦？ ？哪個球是4號。，同學(xué)之間互相交流。三、研究討論，怎樣排列數(shù)的大小。，把0放進去怎么排列。，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 。？排球是第幾？哪個是第4？四、試做按從小到大的順序從1—10，再倒著數(shù)。五、練習(xí)，編完號后，交流各自的做法。：按家人大小排隊。六、總結(jié)：今天，把你學(xué)到的知識講給大人聽，你按年令給家人排隊。教學(xué)后記：教學(xué)要求：（一）知識與技能：豐富學(xué)生對數(shù)字的認識，了解古代記數(shù)的簡單知識。（二）過程與方法：通過豐富有趣的例子和小棒拼數(shù)字，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。（三）情感態(tài)度與價值觀：通過游戲活動感受有趣的數(shù)字在生活中的作用，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)準備：課件、實物、比賽實況。教學(xué)重點：能認讀寫10，會用10表示物體個數(shù)。教學(xué)難點：通過練習(xí)加強110各數(shù)的認識。教學(xué)課時： 1課時。教學(xué)過程：一、準備、讀一讀。0—10。二、探究新知，了解古代結(jié)繩計數(shù)、用石子表示數(shù)的方法。，有興趣的拿起筆來寫一寫。三、研究討論？。，試著寫一寫。、計算器數(shù)字是什么樣的？四、做游戲，用小棍擺數(shù)字。學(xué)生自己隨便拼擺數(shù)字，再各自交流自己的數(shù)字。，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)后記：第四篇：《認