【文章內(nèi)容簡介】 十萬群眾參加游行活動，演繹了新中國60年流動的發(fā)展史，表達出對未來的美好期望。（組織學生進行估算：10萬人相當于多少個我們這樣的班級？大約組成20xx個班級。）播放錄像：今年首批10余萬平方米的水葫蘆近日已抵達黃浦江上游的閘港至米市渡之間的水域，直接對黃浦江重點水域構(gòu)成威脅，目前管理部門的預警系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)出橙色警報。（組織學生估算：10萬平方米大約是我們學校面積的多少倍？）討論：10萬張紙摞在一起大約有多高？（讓學生用我們的數(shù)學課本作標準，即100張紙大約是1cm，通過計算得出10萬張紙摞在一起大約10米，有3層樓那樣高。）（說明：我將課本中說一說十萬有多大的素材進行了調(diào)整，從人數(shù)、面積和長度三個方面把“十萬”與學生生活經(jīng)驗相聯(lián)系，通過運算，加深對較大數(shù)的實際意義的體會。）四、知識遷移，進一步認識更大的數(shù)。用一張空白卡片代表10萬，讓學生十萬十萬地進行數(shù)數(shù)。當數(shù)到九十萬的時候，提問：再加十萬是多少？從而引出“百萬”這個計數(shù)單位。在計數(shù)器上試著從十萬撥到一百萬。用同樣的方法，讓學生自主探究，認識“千萬”和“億”。（說明：學生在前面已有了認識“十萬”的操作經(jīng)驗，所以我直接安排簡單的數(shù)數(shù)推理活動，來達到認識“百萬”“千萬”“億”的目標。）找規(guī)律：你發(fā)現(xiàn)了每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么倍數(shù)關(guān)系嗎？我們新認識的四個計數(shù)單位分別又與“萬”之間有什么倍數(shù)關(guān)系？指導學生完成課本第4頁“填一填”與第5頁第6題。師介紹“十進制數(shù)位順序表”，讓學生翻開課本第4頁讀一讀。師提問：從右邊起第一位是個位，第二位是……，每個數(shù)位對著的計數(shù)單位分別是什么？哪幾個數(shù)位是個級/萬級/億級？讓學生了解“十億”“百億”“千億”是比億大的單位，在生活中還有比億更大的計數(shù)單位，有興趣的同學可以課后查閱資料。（說明：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，幫助學生熟記十進制順序表，為后面學習億以內(nèi)數(shù)的讀寫打下基礎(chǔ)。）五、全課小結(jié)：說一說這節(jié)課的學習你有哪些收獲？運用本節(jié)課學習的知識，和同學交流你課前收集的這些更大數(shù)的實際意義。（說明：數(shù)學知識來源于生活，又服務(wù)于生活。）《億以內(nèi)數(shù)的認識》說課稿3一、說教材（一）教材地位與作用學生在第一學段已經(jīng)學習了萬以內(nèi)的數(shù)的認識，而本單元則是在以前學習數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識億以內(nèi)的數(shù)的讀寫并了解其在實際生活中的意義。這一單元是在小學階段對整數(shù)學習的最后一課。對以后學生在學習中接觸大數(shù)，并計算大數(shù)奠定了知識基礎(chǔ)，而且初步感知大的數(shù)目。（二）教材的編排特點結(jié)合實際情境，讓學生感受大數(shù)，產(chǎn)生學習需要。，引導學生利用已有經(jīng)驗自主探索。本節(jié)課的學習，不僅是學生對數(shù)認識的一次擴展，也進一步體現(xiàn)了數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，通過學習，能加強學生對數(shù)據(jù)實際意義的理解，會用數(shù)學的眼光分析身邊一些數(shù)據(jù)的意義，這體現(xiàn)了“數(shù)學來源于生活，最終服務(wù)于生活”的理念！（三）學情分析這個年齡段的學生一般具有接觸面廣、獨立性增強、善于觀察和發(fā)現(xiàn)、樂于動手操作等特點，而且學生在三年級的時候已經(jīng)系統(tǒng)的學習過了萬以內(nèi)的整數(shù)。（四）教學目標的確定根據(jù)本節(jié)課的重、難點和內(nèi)容的特點，我制定了以下教學目標：(1)在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識新的計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”。使學生知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。(2)結(jié)合現(xiàn)實素材，讓學生感受學習較大數(shù)的必要性，使學生體會較大數(shù)的實際意義，感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感。(3)讓學生在活動中體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活和應用數(shù)學的意識，培養(yǎng)學生自主探索，自我評價和善于合作的能力。（五）教學重難點根據(jù)以上教學目標，我確定本節(jié)課的教學重點：熟記數(shù)位順序表和有關(guān)計數(shù)單位的知識，知道每個數(shù)位上數(shù)字的含義。 難點：比較正確熟練地說出計數(shù)單位和數(shù)位順序和知道“每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是十”。二、說教法、學法：教法：為了完成教學任務(wù)，在教學方法方面，我會緊密聯(lián)系學生的實際生活，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，開展豐富多彩的教學活動，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識和技能。創(chuàng)設(shè)具體的教學情境，可以培養(yǎng)學生對大數(shù)的感受，發(fā)展學生的數(shù)感。注重基礎(chǔ)知識，基本概念的教學，給學生留有自主探索的空間，對于數(shù)位、數(shù)級，十進關(guān)系等知識，應該讓學生牢固掌握，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生去發(fā)現(xiàn)，去體會，通過自己的獨立思考達到對這些知識的理解。這樣密切了大數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，教學中教師應注意培養(yǎng)學生收集大數(shù)的習慣和能力，數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實踐的需要，認識數(shù)是為了用它來交流，解決生活中的實際問題，從而培養(yǎng)學生數(shù)學意識。學法：學生主體參與；動手操作。多向交流。教學游戲三、教學準備結(jié)合學生的學情特點，我會做一些準備，一是《億以內(nèi)數(shù)的認識》的教學課件；二是準備計數(shù)器、游戲卡片等教具。四、教學理念：堅持以學生發(fā)展為本，為學生終身可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展打基礎(chǔ)。遵循兒童心理規(guī)律和認知規(guī)律。加強數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，學生必須獲得有價值的數(shù)學，必須的數(shù)學，不同的人在學上得到不同的發(fā)展。學生是學習的主人，教師是學習的組織者，引導者和合作者。在教師精心組織下充分讓學生自己去發(fā)現(xiàn)探索億以內(nèi)數(shù)的規(guī)律，關(guān)注學生個體差異，使每個學生都有學習成功的體驗。數(shù)學教學立足于學生已有的知識，教師應教給學生借助已有知識去獲得新知識能力，培養(yǎng)學生敢于自主學習、嘗試新知的研究學習。小學生已有的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)和生活經(jīng)驗為其獨立解決數(shù)學問題提供了可能。為此，在教學“延伸性、遷移性知識”時，我直接讓學生自己自主嘗試、積極探索，引導學生獨立思考，通過操作、觀察、分析、比較、推理、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，給學生自主探索新知的空間、時間，為學生創(chuàng)設(shè)“主動參與”的機會，讓學生在探索中獲得發(fā)展。五、說教學過程：根據(jù)以上對教材的分析，以及教法學法的選擇，我準備按照以下四個環(huán)節(jié)來完成我的教學：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題（二）、探究交流，獲取新知（三）、鞏固練習，形成能力（四）、小結(jié)強化，增強自信第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，引入課題首先用PPT課件出示復習題，讓學生自主完成。讀出下面各數(shù)：6853 308 7060 20xx 1039 10000填空：①一個四位數(shù)，千位上是8，百位上是4，十位上是0，個位上是9，這個數(shù)是。②6725百位上的數(shù)是（），表示（）個（）。用PPT課件演示教材中的主題圖：先展示我國行政區(qū)劃分圖，讓學生認真觀察，提問：你得到了那些數(shù)學信息？（六個省市自治區(qū)的人口數(shù)）再出示全國人口總數(shù)，問：你發(fā)現(xiàn)什么？（數(shù)很大，很大。）老師小結(jié)：這節(jié)課我們就來探討這些大數(shù)怎樣讀？他們的計數(shù)單位是什么？揭示課題，并板書“億以內(nèi)數(shù)的認識”。第二環(huán)節(jié)探究交流，獲取新知，讓學生試讀。 。，按照PPT課件演示，邊撥邊數(shù)邊想：一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再加上一千是多少？認識10個一千是一萬；再一萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬，再加上一萬是多少？認識10個一萬是十萬；（蘇霍姆林斯基說過：“學生的智慧在學生的手指尖上”讓學生通過動手撥一撥，學生對十進制的認識肯定會有很大程度的提高。）同桌或前后桌相互交流，同理得出：10個十萬是一百萬。（板書） 10個一百萬是一千萬。（板書） 10個一千萬是一億。（板書）（給足時間撥、想、說，然后全班交流）提問：同學們想一想，以前我們學習了那些計數(shù)單位？今天我們學習了那些新的計數(shù)單位？（十萬、百萬、千萬、億）。問題：大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎？你發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？根據(jù)學生的討論，教師小結(jié)：同學們真有數(shù)學頭腦，通過撥珠、數(shù)數(shù)、觀察發(fā)現(xiàn)了它們的規(guī)律是：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是十，哪一位上滿十就要向前一位進一。（1）學習“數(shù)位”、“數(shù)級”。請同學們整理數(shù)位順序表，從右邊起第一位是個位，第二位是十位，億位。介紹我國計數(shù)的四位分級法。（在數(shù)位表上增加欄，并標明數(shù)級）從右向左四位分一級，第一級是個級，第二級是萬級，第三級是億級。同時告訴學生分級線。（PPT課件動畫演示）。（1）撥數(shù)，將13819000人在自己的計數(shù)器上撥出來。（2）按數(shù)位順序?qū)懗?3819000，并說出每個數(shù)字所占的數(shù)位名稱，計數(shù)單位，表示多少個這樣的計數(shù)單位？（3）全班交流，抽查：十萬位上的8表示什么？百萬位上是幾，表示什么？千萬位上是幾，計數(shù)單位又是什么？，讓學生數(shù)一數(shù)，自主完成第4頁“做一做”。 （1）讓學生通過數(shù)數(shù)，理解并掌握計數(shù)規(guī)律。（2）讓學生聯(lián)系生活實際說說哪些地方常用到萬以上的數(shù)，體會大數(shù)在生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生在實際生活中尋找數(shù)學信息的意識和能力。？讓學生進一步感受大數(shù)。第三環(huán)節(jié)鞏固練習，形成能力首先完成練習一的第1題。并讓學生填空：①在數(shù)位順序表中，從右起第（）位是萬位，它的計數(shù)單位（），這個數(shù)位上的6表示（）；第（）位是億位，它的計數(shù)單位是（），這個數(shù)位上的8表示（）。②十萬位右邊一位是（）位，左邊一位是（）位。 鞏固學生對數(shù)位順序表的理解記憶。接著通過判斷、填空進一步鞏固對億以內(nèi)數(shù)的認識。2.⑴判斷①兩個計數(shù)單位之間的進率都是10。（）②在一個數(shù)里，每一個數(shù)字所占的位置叫數(shù)位。（）。③一個六位數(shù)，它的計數(shù)單位是十萬位。（）。 ④整數(shù)數(shù)位順序表，從左起第三位是百位。（）⑵①一百萬里有（）個十萬。②（）個一千萬是十億。 ③10個（）是一千萬。④一千億里面有10個（）。⑤從右邊起，第（）位是千億位。⑥一個數(shù)從右邊起，第（）位是百萬位。 ⑦一個十一位數(shù)，它的最高位是（）位。 , 13819000是一個位數(shù),分為()級和()級,最高位在()上,由()個萬和()個一組成。 最后利用猜數(shù)游戲激發(fā)學生的興趣。游戲規(guī)則：按照一定的規(guī)律填出該數(shù)的前兩個數(shù)和后兩個數(shù)。 ___________、_________、三百七十九萬————、————。第四環(huán)節(jié)小結(jié)強化，增強自信小結(jié)學習內(nèi)容，讓學生說一說這節(jié)課的學習你有哪些收獲？運用本節(jié)課學習的知識，和同學交流你課前收集的這些更大數(shù)的實際意義。板書設(shè)計：億以內(nèi)數(shù)的認識10個一萬是十萬， 10個十萬是一百萬， 10個一百萬是一千萬， 10個一千萬是一億。我的板書設(shè)計雖然比較簡單，卻體現(xiàn)了本節(jié)課教學目標，突出了知識重點，學生一目了然，便于理解和記憶。整節(jié)課的設(shè)計，以學生為主體，讓學生動手操作，多向交流學習掌握新知。以上就是我對“億以內(nèi)數(shù)的認識”這一教學內(nèi)容的整體設(shè)計說明，有許多不成熟的地方請大家指導。大家辛苦了，謝謝大家！《億以內(nèi)數(shù)的認識》說課稿4一、說教材教學內(nèi)容:我選擇的說課內(nèi)容是人教版數(shù)學教材四年級上冊第一單元《大數(shù)的認識》第一課時億以內(nèi)數(shù)的認識。教材地位與作用：學生在第一學段已經(jīng)學習了萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫認，而本單元則是在以前學習數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識億以內(nèi)的數(shù)的讀寫并了解其在實際生活中的意義。這一單元是在小學階段對整數(shù)學習的最后一課。對以后學生在學習中接觸大數(shù)，并計算大數(shù)奠定了知識基礎(chǔ)，而且初步感知大的數(shù)目。教材的編排特點：，讓學生感受大數(shù)，產(chǎn)生學習需要。，引導學生利用已有經(jīng)驗自主探索。本節(jié)課的學習，不僅是學生對數(shù)認識的一次擴展，也進一步體現(xiàn)了數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，通過學習，能加強學生對數(shù)據(jù)實際意義的理解，會用數(shù)學的眼光分析身邊一些數(shù)據(jù)的意義，這體現(xiàn)了“數(shù)學來源于生活，最終服務(wù)于生活”的理念！這個年齡段的學生一般具有接觸面廣、獨立性增強、善于觀察和發(fā)現(xiàn)、樂于動手操作等特點，而且學生在三年級的時候已經(jīng)系統(tǒng)的學習過萬以內(nèi)的整數(shù)。結(jié)合學生的這些特點，我會做一些課前準備，一是準備了《億以內(nèi)數(shù)的認識》的教學課件；二是準備計數(shù)器、游戲卡片等教具。二、教學目標：根據(jù)本節(jié)課的重、難點和內(nèi)容的特點，我制定了以下三條教學目標：（一）知識與技能：(1)．在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識新的計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”。使學生知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。(2)．結(jié)合現(xiàn)實素材，讓學生感受學習較大數(shù)的必要性，使學生體會較大數(shù)的實際意義，感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感。(3)．讓學生在活動中體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活和應用數(shù)學的意識，培養(yǎng)學生自主探索，自我評價和善于合作的能力。（二）過程與方法（三）情感態(tài)度與價值觀三、教學重難點：重點：學會讀、寫億以內(nèi)的數(shù)；掌握億內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表，了解十進制計數(shù)法。認識數(shù)級個級、萬級、億級，會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。教學億以上數(shù)的讀法與寫法。難點：讀寫數(shù)位較大的數(shù)目。理解“十進制”計數(shù)方法。四、說教法、學法：教法：為了完成教學任務(wù)，在教學方法方面，我會緊密聯(lián)系學生的實際生活，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，開展豐富多彩的教學活動，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識和技能。創(chuàng)設(shè)具體的教學情境，培養(yǎng)學生對大數(shù)的感受，發(fā)展學生的數(shù)感。大數(shù)對于學生讀起來比較困難，教師應充分利用好教材文本，創(chuàng)設(shè)具體教學情境，讓學生對大數(shù)獲得豐富感受，注意放手讓學生探索，理解大數(shù)的讀法后，通過獨立練習，小組合作交流訓練，達到熟練程度。注重基礎(chǔ)知識，基本概念的教學，給學生留有自主探索的空間，對于數(shù)位、數(shù)級，十進關(guān)系等知識，應該讓學生牢固掌握，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生去發(fā)現(xiàn)，去體會，通過自己的獨立思考達到對這些知識的