【文章內(nèi)容簡介】 怎么辦？請學(xué)生10個10個地數(shù)，當(dāng)數(shù)到10個一萬時問：是多少 利用計數(shù)器問：怎么表示10個一萬？照這樣繼續(xù)數(shù)下去 10個十萬是多少？ 10個一百萬是多少 10個一千萬是多少 學(xué)生在計數(shù)器上數(shù)數(shù)。學(xué)生自由談以組為單位按要求數(shù)數(shù) 學(xué)生自由匯報，課前收集的數(shù) 觀察圖片，試著讀數(shù)。10個一千是一萬撥回去，在萬位上撥一個珠子。10個一萬是十萬 在十萬位上撥1個珠子。同桌互相數(shù)數(shù) 10個十萬是一百萬 10個一百萬是一千萬 10個一千萬是一億 全班交流復(fù)習(xí)所學(xué)的數(shù)的知識，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。感受到大數(shù)在生活中的應(yīng)用，產(chǎn)生認(rèn)識大數(shù)的需要，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望 使學(xué)生進一步認(rèn)識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系師：一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計數(shù)單位。想一想：每相鄰兩個計數(shù)單位之間是什么關(guān)系？把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來 億級萬級個級 億千百十萬千百十個 萬萬萬位位位位位位位位位 13819000 ↑ 表示8個十萬每個計數(shù)單位都要占一個位置，按照我國計數(shù)的習(xí)慣，每4個數(shù)位是一級。說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？三、鞏固新知做一做的1題數(shù)數(shù)做一做的2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數(shù)。練習(xí)一的第1題四、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會？五、作業(yè)：做一個數(shù)位順序表 每相鄰兩個計數(shù)單位之間是十進關(guān)系。數(shù)級說出數(shù)位順序表 數(shù)位學(xué)生說出數(shù)位上的數(shù)表示什么。學(xué)生兩人一組，按要求數(shù)數(shù)，互相檢查。學(xué)生舉例說明 知道數(shù)級、數(shù)位。掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念 理解位值的概念通過數(shù)數(shù)，理解并掌握計數(shù)規(guī)律。體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力 板書設(shè)計 億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 億級萬級個級 億千百十萬千百十個 萬萬萬位位位位位位位位位 13819000 ↑表示8個十萬第五篇：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計1【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（蘇教版）四年級上冊?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，初步建立億以內(nèi)數(shù)的概念。，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。，使學(xué)生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛數(shù)學(xué)的情感。【教學(xué)重點】理解數(shù)位順序表。【教學(xué)難點】建立數(shù)的概念?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，計數(shù)器。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)位順序表（數(shù)位、計數(shù)單位、及進率）。比千位大的數(shù)位還有嗎？同學(xué)們能不能根據(jù)老師提供的數(shù)據(jù)來創(chuàng)造出千位左邊的數(shù)位呢？。二、新授認(rèn)識“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”過渡：剛才同學(xué)們創(chuàng)造出了許多數(shù)位，真有創(chuàng)造力。請你動腦筋想一想萬位的計數(shù)單位是什么呢？“千”更大的計數(shù)單位，一萬里有幾個千？（撥珠）。你們覺得1萬這個數(shù)怎樣？“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”（1）繼續(xù)撥2萬，3萬……9萬，10萬怎樣表示？（2）十萬是個多大的數(shù)呢？十萬張紙有多厚。（10米，比三層樓房還要高）（3）十萬十萬地數(shù)倒100萬。說出“百萬位”的計數(shù)單位。通過百萬張紙的高度理解趕至100萬。（4）千萬位的計數(shù)單位是千萬，推算一下一千萬里有幾個一百萬？結(jié)合紙的厚度理解一千萬(5)理解1億一千萬一千萬的數(shù)數(shù)到10千萬1億1億究竟有多大呢？打個比方說：（課件）①1億張紙摞起來，大約高10000米，比世界最高峰珠穆朗瑪峰還要高。②每秒畫一個點，一刻不停的`畫，要畫三年零兩個多月。全世界人都生活在地球上，地球的赤道夠長吧，一億個小學(xué)生手拉手，可以繞地球赤道3圈半。：剛才我們認(rèn)識了計數(shù)單位，（師指生讀：個、十、百、千、萬、……億）：誰發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？。（1）剛才咱們認(rèn)識了許多數(shù)位，先來讀一讀。（2）按一定標(biāo)準(zhǔn)給數(shù)位分成三類，并說說分類的理由（三級）。從右起每四個數(shù)位是一級。個位、十位、百位、千位是個級，表示多少“個”；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示多少“萬”。再往左是億級。生活中哪些地方要用到億以內(nèi)的數(shù)？（1）出示中央電視臺鑒寶節(jié)目中兩件藏品的價格讓學(xué)生試讀。三件藏品的價格分別是：8000元000元（2）大屏幕上出現(xiàn)北京、西藏、四川、新疆的人口普查數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感受大數(shù)在日常生活中的存在。A師生一起讀北京的人口數(shù)。B學(xué)生讀其它省市的人口數(shù)據(jù)，邊讀邊想一想下面問題。含兩級的數(shù)怎樣讀？萬級的數(shù)和個級的數(shù)在讀法上有什么不同？數(shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀？（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出含有兩級的數(shù)的讀法：（只要意思對就給予肯定）①先讀萬級，再讀個級；②萬級的數(shù)，要按照個級數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字；③每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”。三、鞏固練習(xí)，拓展延伸讀信息。據(jù)科學(xué)測定，倘若節(jié)約水龍頭滴下的小水滴，1小時就可積攢約4千克水，1個月就能節(jié)水2880千克，足以供應(yīng)一個人30天的日常生活用水；倘若節(jié)約水龍頭連續(xù)流下的小水線，1年就能節(jié)水144000千克；那么就可以供應(yīng)四口之家1年的日常生活用水。談?wù)勀愕南敕?。：用四個“6”，四個“0”按下列要求擺出八位數(shù)。⑴一個“零”都不讀出來的八位數(shù)。⑵只讀出一個“零”的八位數(shù)。⑶讀出兩個“零”的八位數(shù)。⑷讀出三個“零”的八位數(shù)。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、作業(yè)補充習(xí)題億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計2T：同學(xué)們都知道，我們國家是一個多人口的大國。我們一起來看一看各地的人口信息。 T：看到這些數(shù)據(jù)，你有什么感覺？ T：誰能來嘗試著讀一讀這些數(shù)呢？學(xué)生讀正確，T：真了不起，這么大的數(shù)你都會讀。學(xué)生讀錯誤，T：沒關(guān)系，今天我們就來一起學(xué)習(xí)這些數(shù)的知識。 二．新授T：誰能告訴老師在數(shù)位順序表表的右邊第一位是什么？從右往左依次是什么位？（板書數(shù)位順序表）T：千億位的左邊還有別的數(shù)位嗎？T：在千億位的左邊確實還有很多別的數(shù)位，但是我們在日常生活中不太常用到這么大的數(shù)，所以我們用省略號來表示，暫時不學(xué)習(xí)。T：這里的個位，十位，百位，，千億位，我們統(tǒng)稱為數(shù)位。T：同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，數(shù)位的排列有規(guī)律嗎？T：正如同學(xué)們所發(fā)現(xiàn)的那樣，個位，十位，百位，千位組成了一級，稱為個級（畫虛線）。萬位，十萬位，百萬位，千萬位組成一級，稱為萬級。億位，十億位，百億位，千億位組成了一級，稱為億級。這里的個級，萬級，億級我們把它們統(tǒng)稱為數(shù)級。我國古代的勞動人民在日常生活中就按照四位一級進行劃分，形成了四位一級的計數(shù)習(xí)慣，方便我們計數(shù)，讀數(shù)。2．計數(shù)單位之間的進率T：仔細(xì)看，這是一個計數(shù)器。這是幾？這里的一顆珠子就表示？我再網(wǎng)上撥一顆珠子，現(xiàn)在是幾了？再撥一顆，（三萬）（九萬），再加一萬是多少？（十萬）T：十萬可以怎么表示呢？（課件演示）T：我們剛剛是怎么數(shù)到十萬的呢？（一萬一萬的數(shù)） T：一萬一萬的數(shù)，十個一萬是十萬。那如果我們十萬十萬的數(shù)會是多少呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。（演示）十萬九十萬，九十萬再加十萬就是？（一百萬）一百萬我們可以怎么表示呢？（演示）那也就是，十萬十萬的數(shù)，十個十萬是一百萬。T：接下來，十個一百萬會是多少？（一千萬）我們一起來數(shù)一數(shù)。T：一千萬一千萬的數(shù)，十個一千萬是？（一億）真棒，我們跟著計數(shù)器，一起來撥一撥，數(shù)一數(shù)。（演示）T：這里的萬，十萬，百萬，千萬，億都是什么？（計數(shù)單位）我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這么多的計數(shù)單位，這些計數(shù)單位之間又有什么關(guān)系呢？把你的發(fā)現(xiàn)和你的同桌交流一下。（討論，匯報）T：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10。T：相鄰是什么意思呢？誰能舉個例子來表示什么是相鄰呢？ T：那老師要考考大家，一百萬里面有多少個十萬？ T：一百萬里面有多少個萬？T：為什么不是十？T：因為他們沒有相鄰啊。我們來看看，百萬和十萬是相鄰的，所以一百萬里有十個十萬，但是百萬和萬有沒有相鄰啊，所以百萬和萬之間的進率不是10，：好，這里有三道題目，我們一起來數(shù)一數(shù)。 T：這是北京的人口數(shù)，老師把它寫在數(shù)位順序表上。誰能來說一說，這里的8表示什么意思？那其它數(shù)位上的數(shù)字又分別表示什么意思呢？我們看到這里有兩個相同的數(shù)字，1，這兩個1有什么不同呢？也就是說，同樣是1，但是它們所在的數(shù)位不同，表示的意義也是不同的。T：這個數(shù)你會讀嗎？請你與同桌交流一下你有什么比較好的方法來讀這個數(shù)呢？ （：，按照數(shù)位順序往下讀。，用虛線把萬級和個級分開，先讀萬級，再度個級。（為什么要用虛線隔開呢？） T：我們有這么多的方法，那你們覺得哪種方法比較好呢？。T：老師聽到有的同學(xué)是這樣讀的，先從右往左數(shù)四個數(shù)，畫上虛線，把個級和萬級分開，然后先讀萬級，再度個級。你們覺得他這個方法好不好呢？） T：那現(xiàn)在我們用畫虛線的方法來讀一讀其他城市的人口數(shù)。T：這個數(shù)你會讀嗎？（中國總?cè)丝跀?shù)：1295330000人）你是怎么讀的呢？你也可以用畫虛線的方法來讀嗎？T：誰來讀讀這些數(shù)？407540750000407500000000 350035000000350000000000 304030400000304000000000164516453230203002 607000060700000201 1070701070070 T：你發(fā)現(xiàn)了什么？T：誰來說說看，