【文章內(nèi)容簡介】 依次從一萬撥到十萬，當(dāng)數(shù)到9萬的時候，提問：再加上一萬是多少？再引發(fā)討論：十萬在計數(shù)器上怎么撥？（說明：第三個數(shù)一數(shù)活動是通過邊撥邊數(shù)數(shù)，來加深學(xué)生對“滿十進(jìn)一”的印象，體會到十進(jìn)制計數(shù)法的特點(diǎn)。）三、聯(lián)系生活，體會“十萬”的實(shí)際意義。播放國慶閱兵圖片：10月1日北京舉行建國xx周年慶祝大會，十萬群眾參加游行活動，演繹了新中國60年流動的發(fā)展史，表達(dá)出對未來的美好期望。（組織學(xué)生進(jìn)行估算：10萬人相當(dāng)于多少個我們這樣的班級？大約組成20xx個班級。）播放錄像：今年首批10余萬平方米的水葫蘆近日已抵達(dá)黃浦江上游的閘港至米市渡之間的水域，直接對黃浦江重點(diǎn)水域構(gòu)成威脅，目前管理部門的預(yù)警系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)出橙色警報。（組織學(xué)生估算：10萬平方米大約是我們學(xué)校面積的多少倍？）討論：10萬張紙摞在一起大約有多高？（讓學(xué)生用我們的數(shù)學(xué)課本作標(biāo)準(zhǔn)，即100張紙大約是1cm，通過計算得出10萬張紙摞在一起大約10米，有3層樓那樣高。）（說明：我將課本中說一說十萬有多大的素材進(jìn)行了調(diào)整，從人數(shù)、面積和長度三個方面把“十萬”與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，通過運(yùn)算，加深對較大數(shù)的實(shí)際意義的體會。）四、知識遷移，進(jìn)一步認(rèn)識更大的數(shù)。用一張空白卡片代表10萬，讓學(xué)生十萬十萬地進(jìn)行數(shù)數(shù)。當(dāng)數(shù)到九十萬的時候，提問：再加十萬是多少？從而引出“百萬”這個計數(shù)單位。在計數(shù)器上試著從十萬撥到一百萬。用同樣的方法，讓學(xué)生自主探究，認(rèn)識“千萬”和“億”。（說明：學(xué)生在前面已有了認(rèn)識“十萬”的操作經(jīng)驗(yàn)，所以我直接安排簡單的數(shù)數(shù)推理活動，來達(dá)到認(rèn)識“百萬”“千萬”“億”的目標(biāo)。）找規(guī)律：你發(fā)現(xiàn)了每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么倍數(shù)關(guān)系嗎？我們新認(rèn)識的四個計數(shù)單位分別又與“萬”之間有什么倍數(shù)關(guān)系？指導(dǎo)學(xué)生完成課本第4頁“填一填”與第5頁第6題。師介紹“十進(jìn)制數(shù)位順序表”，讓學(xué)生翻開課本第4頁讀一讀。師提問：從右邊起第一位是個位，第二位是……，每個數(shù)位對著的計數(shù)單位分別是什么？哪幾個數(shù)位是個級/萬級/億級？讓學(xué)生了解“十億”“百億”“千億”是比億大的單位，在生活中還有比億更大的計數(shù)單位，有興趣的同學(xué)可以課后查閱資料。（說明：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助學(xué)生熟記十進(jìn)制順序表，為后面學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀寫打下基礎(chǔ)。）五、全課小結(jié)：說一說這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，和同學(xué)交流你課前收集的這些更大數(shù)的實(shí)際意義。（說明：數(shù)學(xué)知識來源于生活，又服務(wù)于生活。）《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》說課稿3一、說教材（一）教材地位與作用學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識，而本單元則是在以前學(xué)習(xí)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)的讀寫并了解其在實(shí)際生活中的意義。這一單元是在小學(xué)階段對整數(shù)學(xué)習(xí)的最后一課。對以后學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸大數(shù)，并計算大數(shù)奠定了知識基礎(chǔ)，而且初步感知大的數(shù)目。（二）教材的編排特點(diǎn)結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生感受大數(shù)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要。，引導(dǎo)學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)自主探索。本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)生對數(shù)認(rèn)識的一次擴(kuò)展，也進(jìn)一步體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，通過學(xué)習(xí)，能加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)據(jù)實(shí)際意義的理解，會用數(shù)學(xué)的眼光分析身邊一些數(shù)據(jù)的意義，這體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)來源于生活，最終服務(wù)于生活”的理念?。ㄈW(xué)情分析這個年齡段的學(xué)生一般具有接觸面廣、獨(dú)立性增強(qiáng)、善于觀察和發(fā)現(xiàn)、樂于動手操作等特點(diǎn)，而且學(xué)生在三年級的時候已經(jīng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過了萬以內(nèi)的整數(shù)。（四）教學(xué)目標(biāo)的確定根據(jù)本節(jié)課的重、難點(diǎn)和內(nèi)容的特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：(1)在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識新的計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”。使學(xué)生知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。(2)結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)較大數(shù)的必要性，使學(xué)生體會較大數(shù)的實(shí)際意義，感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。(3)讓學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)學(xué)生自主探索，自我評價和善于合作的能力。（五）教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：熟記數(shù)位順序表和有關(guān)計數(shù)單位的知識，知道每個數(shù)位上數(shù)字的含義。 難點(diǎn)：比較正確熟練地說出計數(shù)單位和數(shù)位順序和知道“每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是十”。二、說教法、學(xué)法：教法：為了完成教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)方法方面，我會緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，開展豐富多彩的教學(xué)活動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識和技能。創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，可以培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。注重基礎(chǔ)知識，基本概念的教學(xué)，給學(xué)生留有自主探索的空間，對于數(shù)位、數(shù)級，十進(jìn)關(guān)系等知識，應(yīng)該讓學(xué)生牢固掌握，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去體會，通過自己的獨(dú)立思考達(dá)到對這些知識的理解。這樣密切了大數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，教學(xué)中教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生收集大數(shù)的習(xí)慣和能力，數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實(shí)踐的需要，認(rèn)識數(shù)是為了用它來交流，解決生活中的實(shí)際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識。學(xué)法：學(xué)生主體參與；動手操作。多向交流。教學(xué)游戲三、教學(xué)準(zhǔn)備結(jié)合學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，我會做一些準(zhǔn)備，一是《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》的教學(xué)課件；二是準(zhǔn)備計數(shù)器、游戲卡片等教具。四、教學(xué)理念：堅持以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展打基礎(chǔ)。遵循兒童心理規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律。加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)生必須獲得有價值的數(shù)學(xué)，必須的數(shù)學(xué)，不同的人在學(xué)上得到不同的發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者。在教師精心組織下充分讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探索億以內(nèi)數(shù)的規(guī)律，關(guān)注學(xué)生個體差異，使每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)立足于學(xué)生已有的知識，教師應(yīng)教給學(xué)生借助已有知識去獲得新知識能力，培養(yǎng)學(xué)生敢于自主學(xué)習(xí)、嘗試新知的研究學(xué)習(xí)。小學(xué)生已有的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)和生活經(jīng)驗(yàn)為其獨(dú)立解決數(shù)學(xué)問題提供了可能。為此，在教學(xué)“延伸性、遷移性知識”時，我直接讓學(xué)生自己自主嘗試、積極探索，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，通過操作、觀察、分析、比較、推理、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，給學(xué)生自主探索新知的空間、時間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“主動參與”的機(jī)會，讓學(xué)生在探索中獲得發(fā)展。五、說教學(xué)過程：根據(jù)以上對教材的分析，以及教法學(xué)法的選擇，我準(zhǔn)備按照以下四個環(huán)節(jié)來完成我的教學(xué)：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題（二）、探究交流，獲取新知（三）、鞏固練習(xí)，形成能力（四）、小結(jié)強(qiáng)化，增強(qiáng)自信第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，引入課題首先用PPT課件出示復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生自主完成。讀出下面各數(shù)：6853 308 7060 20xx 1039 10000填空：①一個四位數(shù)，千位上是8，百位上是4，十位上是0，個位上是9，這個數(shù)是。②6725百位上的數(shù)是（），表示（）個（）。用PPT課件演示教材中的主題圖：先展示我國行政區(qū)劃分圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，提問：你得到了那些數(shù)學(xué)信息？（六個省市自治區(qū)的人口數(shù)）再出示全國人口總數(shù)，問：你發(fā)現(xiàn)什么？（數(shù)很大，很大。）老師小結(jié)：這節(jié)課我們就來探討這些大數(shù)怎樣讀？他們的計數(shù)單位是什么？揭示課題，并板書“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”。第二環(huán)節(jié)探究交流，獲取新知，讓學(xué)生試讀。 。，按照PPT課件演示，邊撥邊數(shù)邊想：一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再加上一千是多少？認(rèn)識10個一千是一萬；再一萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬，再加上一萬是多少？認(rèn)識10個一萬是十萬；（蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)生的智慧在學(xué)生的手指尖上”讓學(xué)生通過動手撥一撥，學(xué)生對十進(jìn)制的認(rèn)識肯定會有很大程度的提高。）同桌或前后桌相互交流，同理得出：10個十萬是一百萬。（板書） 10個一百萬是一千萬。（板書） 10個一千萬是一億。（板書）（給足時間撥、想、說，然后全班交流）提問：同學(xué)們想一想，以前我們學(xué)習(xí)了那些計數(shù)單位？今天我們學(xué)習(xí)了那些新的計數(shù)單位？（十萬、百萬、千萬、億）。問題：大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎？你發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？根據(jù)學(xué)生的討論，教師小結(jié)：同學(xué)們真有數(shù)學(xué)頭腦，通過撥珠、數(shù)數(shù)、觀察發(fā)現(xiàn)了它們的規(guī)律是：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，哪一位上滿十就要向前一位進(jìn)一。（1）學(xué)習(xí)“數(shù)位”、“數(shù)級”。請同學(xué)們整理數(shù)位順序表，從右邊起第一位是個位，第二位是十位，億位。介紹我國計數(shù)的四位分級法。（在數(shù)位表上增加欄，并標(biāo)明數(shù)級）從右向左四位分一級，第一級是個級，第二級是萬級，第三級是億級。同時告訴學(xué)生分級線。（PPT課件動畫演示）。（1）撥數(shù)，將13819000人在自己的計數(shù)器上撥出來。（2）按數(shù)位順序?qū)懗?3819000，并說出每個數(shù)字所占的數(shù)位名稱，計數(shù)單位，表示多少個這樣的計數(shù)單位？（3）全班交流，抽查：十萬位上的8表示什么？百萬位上是幾，表示什么？千萬位上是幾，計數(shù)單位又是什么？，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，自主完成第4頁“做一做”。 （1）讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)，理解并掌握計數(shù)規(guī)律。（2）讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說哪些地方常用到萬以上的數(shù)，體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力。？讓學(xué)生進(jìn)一步感受大數(shù)。第三環(huán)節(jié)鞏固練習(xí)，形成能力首先完成練習(xí)一的第1題。并讓學(xué)生填空：①在數(shù)位順序表中，從右起第（）位是萬位，它的計數(shù)單位（），這個數(shù)位上的6表示（）；第（）位是億位，它的計數(shù)單位是（），這個數(shù)位上的8表示（）。②十萬位右邊一位是（）位，左邊一位是（）位。 鞏固學(xué)生對數(shù)位順序表的理解記憶。接著通過判斷、填空進(jìn)一步鞏固對億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。2.⑴判斷①兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。（）②在一個數(shù)里，每一個數(shù)字所占的位置叫數(shù)位。（）。③一個六位數(shù)，它的計數(shù)單位是十萬位。（）。 ④整數(shù)數(shù)位順序表，從左起第三位是百位。（）⑵①一百萬里有（）個十萬。②（）個一千萬是十億。 ③10個（）是一千萬。④一千億里面有10個（）。⑤從右邊起，第（）位是千億位。⑥一個數(shù)從右邊起，第（）位是百萬位。 ⑦一個十一位數(shù)，它的最高位是（）位。 , 13819000是一個位數(shù),分為()級和()級,最高位在()上,由()個萬和()個一組成。 最后利用猜數(shù)游戲激發(fā)學(xué)生的興趣。游戲規(guī)則：按照一定的規(guī)律填出該數(shù)的前兩個數(shù)和后兩個數(shù)。 ___________、_________、三百七十九萬————、————。第四環(huán)節(jié)小結(jié)強(qiáng)化，增強(qiáng)自信小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生說一說這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，和同學(xué)交流你課前收集的這些更大數(shù)的實(shí)際意義。板書設(shè)計：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識10個一萬是十萬， 10個十萬是一百萬， 10個一百萬是一千萬， 10個一千萬是一億。我的板書設(shè)計雖然比較簡單，卻體現(xiàn)了本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，突出了知識重點(diǎn)，學(xué)生一目了然，便于理解和記憶。整節(jié)課的設(shè)計，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生動手操作，多向交流學(xué)習(xí)掌握新知。以上就是我對“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”這一教學(xué)內(nèi)容的整體設(shè)計說明，有許多不成熟的地方請大家指導(dǎo)。大家辛苦了，謝謝大家！《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》說課稿4一、說教材教學(xué)內(nèi)容:我選擇的說課內(nèi)容是人教版數(shù)學(xué)教材四年級上冊第一單元《大數(shù)的認(rèn)識》第一課時億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。教材地位與作用：學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫認(rèn)，而本單元則是在以前學(xué)習(xí)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)的讀寫并了解其在實(shí)際生活中的意義。這一單元是在小學(xué)階段對整數(shù)學(xué)習(xí)的最后一課。對以后學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸大數(shù)，并計算大數(shù)奠定了知識基礎(chǔ)，而且初步感知大的數(shù)目。教材的編排特點(diǎn)：，讓學(xué)生感受大數(shù)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要。，引導(dǎo)學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)自主探索。本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)生對數(shù)認(rèn)識的一次擴(kuò)展，也進(jìn)一步體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，通過學(xué)習(xí)，能加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)據(jù)實(shí)際意義的理解，會用數(shù)學(xué)的眼光分析身邊一些數(shù)據(jù)的意義，這體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)來源于生活，最終服務(wù)于生活”的理念！這個年齡段的學(xué)生一般具有接觸面廣、獨(dú)立性增強(qiáng)、善于觀察和發(fā)現(xiàn)、樂于動手操作等特點(diǎn)，而且學(xué)生在三年級的時候已經(jīng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過萬以內(nèi)的整數(shù)。結(jié)合學(xué)生的這些特點(diǎn)，我會做一些課前準(zhǔn)備，一是準(zhǔn)備了《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》的教學(xué)課件；二是準(zhǔn)備計數(shù)器、游戲卡片等教具。二、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本節(jié)課的重、難點(diǎn)和內(nèi)容的特點(diǎn)，我制定了以下三條教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：(1)．在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識新的計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”。使學(xué)生知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。(2)．結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)較大數(shù)的必要性，使學(xué)生體會較大數(shù)的實(shí)際意義，感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。(3)．讓學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)學(xué)生自主探索，自我評價和善于合作的能力。（二）過程與方法（三）情感態(tài)度與價值觀三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會讀、寫億以內(nèi)的數(shù)；掌握億內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表，了解十進(jìn)制計數(shù)法。認(rèn)識數(shù)級個級、萬級、億級，會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)億以上數(shù)的讀法與寫法。難點(diǎn)：讀寫數(shù)位較大的數(shù)目。理解“十進(jìn)制”計數(shù)方法。四、說教法、學(xué)法：教法：為了完成教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)方法方面，我會緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，開展豐富多彩的教學(xué)活動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識和技能。創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。大數(shù)對于學(xué)生讀起來比較困難，教師應(yīng)充分利用好教材文本，創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境，讓學(xué)生對大數(shù)獲得豐富感受，注意放手讓學(xué)生探索，理解大數(shù)的讀法后，通過獨(dú)立練習(xí)，小組合作