河北版五年級科學下冊復習題第四單元(編輯修改稿)
2024-11-09 22:27 本頁面
【文章內容簡介】 物都有哪些性質？ 活動三、認識礦物的用途研究了這么多礦物的性質，有什么用呀？這些礦物和我們的生活有什么關系嗎？剛才大家說了這么多，現(xiàn)在我們來看看礦物小精靈是怎么介紹的。引導學生小結。口頭完成填空題。我的名字叫 金剛石，是最堅硬的礦物，可以制成堅硬的鉆頭?；顒铀?、鞏固練習找朋友（出示各種礦物的名稱、性質和用途，讓學生將其進行連線。）石英 棕紅色 做爽身粉金剛石 呈六角形、透明 做鉛筆的主要原料 石膏 最柔軟 制造玻璃的重要原料 赤鐵礦 最堅硬 做鉆頭 石墨 白色、光澤很暗淡 做顏料 滑石 容易被擦干凈 做石膏像以《礦物城漫游》為題寫一篇文章或畫幅漫畫。43日益減少的礦物資源 教學目標：過程與方法：●能夠調查和了解巖石和礦物與我們生活的關系?！衲軌虿殚喰滦湍茉吹挠嘘P資料?？茖W知識：●知道人類的開采活動給資源和自然景觀帶來的正反面影響?！窭斫獗Ｗo巖石和礦物的重要性。情感、態(tài)度與價值觀：意識到人類在發(fā)展的同時，也破壞了環(huán)境，消耗了資源，我們應該保護好陸地物質，開發(fā)新資源。教學準備：教師準備：玻璃珠、硬幣等代表各種礦物的小物件，巖石、礦物形成和開發(fā)的有關資料。學生準備：收集有關巖石、礦物和人類關系的資料。教學過程：活動一：游戲引入找寶活動。教師講述：今天，我們進行一個找寶藏的游戲，比一比誰找到的寶藏多。學生找寶藏。游戲結束，學生交流找寶活動過程中的感受和體會。教師講述：我們的礦物資源就像這些小物件一樣是十分有限的，越找就越少，越找就越難找，最后甚 至到找不到，所以我們說礦物資源是會隨著人類的開發(fā)日益減少的?；顒佣?、介紹有關資料學生小組內介紹所收集到的有關礦物資源的資料。學生全班匯報交流情況。教師對學生所介紹的知識的不足之處進行補充，介紹新能源?；顒尤?、拓展活動學生說一說自己的學習體會；布置課后作業(yè)：（1）利用各種形式表達自己的學習體會、收獲。（2）“我們能為保護礦物資源做些什么？”活動方案設計。第5單元人體的“司令部” 51大腦 教學目標：過程與方法：●能夠對敲手的系列活動作出解釋，并最終得出結論；●能按要求測試自己的記憶力；●在閱讀資料和探究活動的基礎上，對人體出現(xiàn)的一些現(xiàn)象作出合理的解釋。知識與技能：●知道大腦是人體最有趣、最重要的器官，它指揮了人的所有活動；●了解大腦皮層有六個功能區(qū)及其不同作用。情感、態(tài)度與價值觀：●能夠沉著、勇敢地應對各種、實驗；●體驗大腦對人體活動的神奇指揮作用，產生進一步探究的欲望。教學過程設計：一、活動導入。談話：同學們坐得真好，老師連好多同學的手都看不到了！我們每個人一起把雙手平放在桌上好嗎？教師行間巡視，然后猛地用書敲一個同學的手。指名說剛才看到了什么，聽到了什么。再重點解釋那個同學大叫的原因。小結。二、繼續(xù)探究。要求學生繼續(xù)放好雙手，教師手舉書本作隨時敲擊狀。教師的手突然落在一位同學的桌上，但并未像剛才那樣敲他的手。剛才那個學生對老師和自己的行為做出解釋，其他人補充說明。教師小結后選出一位不怕疼的“勇士”，在學生有準備的情況下完成第三次敲擊。討論：這位“勇士”的大腦是如何指揮他的行為的？三、鞏固發(fā)展。教師提問：關于大腦，你還知道些什么？對哪些現(xiàn)象最感興趣？小組合作學習，書面列出有關大腦的知識和感興趣的問題。全班交流。四、課后延伸。在家長或小伙伴的合作下，繼續(xù)探究有關大腦和人體健康的關系。52神經 教學目標：過程與方法：●能夠按要求完成神經敏感度的實驗，了解人體較敏感的部位；●相互完成大腦反應速度的測試，并做出相應解釋。知識與技能：●知道神經參與了大腦的指揮工作；●知道神經分感覺神經和運動神經；●知道神經遍布全身。情感、態(tài)度與價值觀：●培養(yǎng)學生做事細心，善于動腦的好習慣；●愿意開啟智慧之門，活學活用?！癜踩庾R教育。教學過程設計：一、故事導入。觀看一個精神失常的老人橫穿馬路，不幸受傷的錄像片斷。組織討論：老人為什么會受傷？教師小結并揭題。二、指導認識“神經”。
數學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1