【文章內(nèi)容簡介】 、了解國畫寫意花卉是中國畫的主要門類之一。具有悠久的歷史主要的特征是簡練概括、強調(diào)筆墨趣味要求技巧與造型相結(jié)合既有筆墨的情趣又有恰倒好處的造型達(dá)到以形寫神的目的。第二課時一、學(xué)習(xí)牡丹的畫法。欣賞牡丹的國畫作品問你們想不想學(xué)請同學(xué)們小組探索學(xué)習(xí)牡丹的畫法。師示范投影儀1先用濕筆蘸稀釋的白粉再蘸淡曙紅畫花瓣。2用筆蘸淡曙紅后再蘸深曙紅畫濃花瓣。3用白粉加藤黃畫花心用石綠調(diào)花青再加藤黃畫葉和莖。趁半干時用重墨勾葉筋。二、畫一畫。生活中一定有你喜歡的花和果請用水墨畫的畫法畫出來吧學(xué)生實踐練習(xí)師巡視指導(dǎo)。三、作業(yè)展示評價。舉辦“春華秋實”國畫展。請同學(xué)們說一說你最喜歡哪一幅作品。分析畫面中不足及應(yīng)注意的地方。評選出“優(yōu)秀作品獎”.四、小結(jié)國畫是我們的民族文化瑰寶我們應(yīng)該用心去領(lǐng)會用心去畫。你會發(fā)現(xiàn)國畫是一門很有趣的藝術(shù)。第13課 鳥語花香教學(xué)目標(biāo)初步了解中國花鳥畫的藝術(shù)特點體會花鳥畫中借物喻人、托物言志等表現(xiàn)方式培養(yǎng)學(xué)生合作交流表達(dá)的能力提高對花鳥畫的鑒賞能力在良好的文化情境中學(xué)習(xí)花鳥畫提高學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。教學(xué)時間 2課時 教學(xué)過程 第一課時一、導(dǎo)入播放音樂《鳥語花香》提問你聯(lián)想到什么花、鳥、樹是屬于中國畫的哪個題材是山水、花鳥還是人物 點題鳥語花香中國花鳥畫的欣賞二、展開體驗中國花鳥畫的借物喻人、托物言志的手法?；B畫的題材不僅限于花鳥。中國畫家喜愛表現(xiàn)自然界的事物,如花卉、禽鳥、魚蟲、蔬果等,人們把這類作品統(tǒng)稱為花鳥畫。比較荷花照片與國畫國畫荷花僅僅表現(xiàn)荷花的外形美嗎比較梅花照片與國畫感受梅花枝干蒼老虬曲能在冬天寒冷中開花能夠表達(dá)一種在嚴(yán)酷的環(huán)境條件下堅守信念的頑強精神。在中國畫家筆下花鳥畫不僅表現(xiàn)花鳥外形美更重要的是通過自然界中的花鳥寄托人的主觀感情——借物喻人、托物言志欣賞齊白石的作品《事事有余》、于非闇的作品《花好月圓》你知道中國畫家還常借哪些花草來托物言志 三、深入感受詩畫結(jié)合欣賞鄭板橋的《竹石圖》分析畫上的題詩內(nèi)容與畫面的聯(lián)系。簡介鄭板橋的生平。讓學(xué)生朗誦與梅花有關(guān)的詩句討論哪首更符合《墨梅圖》畫意引導(dǎo)學(xué)生分析畫面內(nèi)容感受王冕借畫墨梅標(biāo)榜自己清高孤潔的思想。第二課時一、練習(xí) 1畫配詩 根據(jù)畫面內(nèi)容配上恰當(dāng)?shù)脑娋洫绐『刹怕都饧饨仟г缬序唑蚜⑸项^接天蓮葉無窮碧艷日荷花別樣紅。2詩配畫 欣賞馬曰璐的《杭州半山看桃花》同桌討論如果就這首詩來畫一幅畫會怎樣畫呢歸納在寫意花鳥畫中畫家尤善于把發(fā)揮畫意的詩歌題句用與畫風(fēng)相協(xié)調(diào)的書法在適當(dāng)?shù)奈恢脮鴮懗鰜愍лo以印章成為一種以畫為主的綜合藝術(shù)形式。抒發(fā)主觀感受表現(xiàn)潛在精神“詩中有畫畫中有詩”。二、合作欣賞提升對花鳥畫的理解。每4人為一小組欣賞討論有小組長匯報所看到的畫面內(nèi)容說說反映畫家怎樣的思想感情三、總結(jié)說說你對中國花鳥畫的認(rèn)識? 詩與畫結(jié)合是中國畫的一個重要特征畫家通過兩者有機結(jié)合賦予筆墨新的意韻和生命力并給予觀眾以畫外的余想和品味畫家借花草的自然特性在畫面上寄寓自己豐富的情感借物喻人托物言志。第14課 陶俑教學(xué)目標(biāo)。、比較、分析能從形態(tài)、動態(tài)、裝飾等方面深入了解不同姿態(tài)陶俑的藝術(shù)特色提高欣賞能力。激勵學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)時間 2課時 教學(xué)過程 第一課時一、激情造趣、交流導(dǎo)入二、觀察分析 研究討論了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意義。展示出土的各種物品(1)學(xué)生討論這些藝術(shù)珍品分成幾類?各有什么特點?(2)學(xué)生總結(jié)有陶俑、陶馬、兵器三大類。觀察陶俑三、嘗試制作、創(chuàng)造表現(xiàn)仿照陶俑的大體形狀學(xué)生嘗試做一個陶俑。學(xué)生相互評價作品交流心得。教師示范。(1)團(tuán)泥。(2)整體捏塑脖子與頭。(3)捏塑軀干和下肢?？梢园衍|干和下肢作為一個整體來捏。(4)把頭與軀體黏結(jié)起來形成大體造型。(5)黏結(jié)上肢部分調(diào)整陶俑的姿勢添加、刻畫、裝飾各部位?？偨Y(jié)制作要點先做大體的形狀在做細(xì)部的修飾。出示造型生動的陶俑作品給學(xué)生欣賞啟發(fā)學(xué)生捏制神情生動各部分裝飾精細(xì)的陶俑作品。學(xué)生創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)。四、作品反饋、總結(jié)拓展第二課時一、激情造趣、導(dǎo)入課題二、觀察賞析、描述評價學(xué)生觀察“彩陶舞蹈紋盆”的實物圖片學(xué)生仔細(xì)觀察并討論彩陶盆形是什么樣的?盆口與盆底有什么特點?這個彩陶盆是制作于什么時代?想像彩陶盆在什么情況下使用有什么樣的情景?講一講它給你什么感受。三、探討研究、學(xué)習(xí)借鑒指導(dǎo)學(xué)生看四羊方尊(青銅器)、漢墓T型帛畫(染織品)、玉鳳(玉器)、彩繪陶鼎(陶器)等代表不同材質(zhì)的珍品圖片。學(xué)生分組結(jié)合課前查詢的相關(guān)資料觀察研究分析每一種藝術(shù)瑰寶的歷史年代、尺寸大小、造型設(shè)計、紋飾特點、材質(zhì)用途以及藝術(shù)感受。開小型報告會小組長匯報各組的研究成果。四、觀摩交流、相互評析各組把四種藝術(shù)瑰寶的紋飾描下來要求精細(xì)美觀。學(xué)生相互評價師生一起討論各種紋樣的特點并列舉代表作品。五、課后拓展、調(diào)查了解1上網(wǎng)查詢書中三種藝術(shù)品的相關(guān)資料。2課后參觀當(dāng)?shù)貧v史博物館認(rèn)真了解各種文物的藝術(shù)特點和歷史價值。第16課 愛心大行動教學(xué)目標(biāo)在制作、設(shè)計中啟發(fā)學(xué)生設(shè)計造型新穎、色彩漂亮的各種作品。指導(dǎo)學(xué)生組織一次“愛心大行動”的策劃培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作的能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)心他人、幫助他人的高尚情操。教學(xué)課時 2課時。教學(xué)過程 第1課時一、導(dǎo)課 愛在我們身邊愛無時不在它就像一只滿載著人們的真誠、善良的小船穿梭在我們的世界。今天我們也以實際行動來獻(xiàn)出自己的愛心。你想過嗎我們身邊有許多需要關(guān)心和幫助的同齡人讓我們來親手做一些小禮物送給他們吧二、新課欣賞分析你想看看小朋友做的卡片嗎你喜歡哪一張能說一說理由嗎這些卡片都有哪些制作方法你能總結(jié)一下嗎探索學(xué)習(xí)卡片制作步驟 基本制作方法1鏤空法在卡片封面鏤空一個漂亮的形狀以透出下面的圖案。 剪貼法用彩色卡紙剪出想要的圖形拼貼在卡片上。 繪畫法用彩筆畫想要的圖形。綜合法運用多種方法制作。想一想 我們身邊有許多需要關(guān)心和幫助的同齡人。玉樹地震你想做一個什樣的禮物送給災(zāi)區(qū)小朋友讓我們行動起來吧學(xué)生制作師巡視指導(dǎo)。學(xué)生作業(yè)展示評價。第2課時一、導(dǎo)課青海玉樹地震我們成立一個小小的愛心宣傳隊自己動手設(shè)計文化衫作為愛心宣傳隊的“隊服”大家爭做愛心小使者。二、新課探索學(xué)習(xí)根據(jù)書上的學(xué)習(xí)步驟你能印出漂亮的文化衫來嗎 1)在白紙上畫出拓印圖案。2)將圖案鏤空剪下。3)用海綿蘸顏料拓印。4)可在不同位置用多種顏料重復(fù)拓印。啟發(fā)構(gòu)思 說一說你想設(shè)計什么樣的文化衫學(xué)生制作師巡視指導(dǎo)。評一評 比一比看誰設(shè)計的文化衫最漂亮、最有創(chuàng)意。實踐活動 開展獻(xiàn)愛心活動。三、小結(jié)我們就是團(tuán)結(jié)互助的一家人。讓我們的世界充滿愛。第三篇：江西版五年級下冊《美術(shù)》教案第課時永恒的造型第1課雄偉壯麗的古羅馬建筑教學(xué)目標(biāo)：通過作品欣賞，使學(xué)生了解雕塑的多種材質(zhì)、藝術(shù)特征和表現(xiàn)手法。讓學(xué)生從作品所表現(xiàn)的主題去感受、探索作品的意義所在。了解雕塑家在塑造人體的同時，也賦予其理想觀念，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美水平和藝術(shù)鑒賞能力。通過雕塑不同的藝術(shù)風(fēng)格，讓學(xué)生能理解“感人的形象”的真正含義，正確引導(dǎo)學(xué)生體會雕塑的藝術(shù)魅力。教學(xué)重、難點：讓學(xué)生從作品所表現(xiàn)的主題去感受、探索作品的意義所在。了解雕塑家在塑造人體的同時，也賦予其理想觀念，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美水平和藝術(shù)鑒賞能力。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時教師可以通過文字作品中“感人的形象”先行導(dǎo)人，引出“感人的形象”可以通過雕塑來表現(xiàn)。對雕塑在表現(xiàn)的題材、技巧、情感等方面進(jìn)行不同的比較、評述。雕塑是造型藝術(shù)的一種，是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。以各種可塑的(如粘土等，或可雕可刻的，如金屬、石、木等)材料，制作作出各種有實在體積的形象。按其形態(tài)一般分為圓雕，浮雕扣透雕；按材質(zhì)劃分為泥塑、石雕、木雕、鑄銅、水泥，陶等。雕塑本身是無語的、靜止的，但表現(xiàn)的內(nèi)涵卻是寬泛的，這與對象的永恒動感形象密切相關(guān)。欣賞作品可從此人手，引導(dǎo)學(xué)生體會作品的藝術(shù)特色。還可以從古代、現(xiàn)代的雕塑手法、技巧的差異導(dǎo)入，比較作品所呈現(xiàn)的動感，深入理解作品包含的寓意。本課提供的作品大多數(shù)反映的是體育賽場上常見的一些運動姿態(tài)。這些雕塑用鑄銅、大理石、不銹鋼等材料制成，各自表現(xiàn)的含義也非常有代表性。黎明的《崛起》表現(xiàn)了我國登山運動員在征服世界最高峰珠穆朗瑪峰時的激動神情。雕塑以雄渾的手法體現(xiàn)巾國在世界之林的崛起。布爾德爾的《大力神海格力斯》是借助神話題材來表現(xiàn)人的思想與感情，通過對人物的塑造，表現(xiàn)健美有力的軀體，表達(dá)人性與神性完美結(jié)合的審美特征。第課時第二課時教學(xué)目標(biāo)：通過作品欣賞，使學(xué)生了解雕塑的多種材質(zhì)、藝術(shù)特征和表現(xiàn)手法。讓學(xué)生從作品所表現(xiàn)的主題去感受、探索作品的意義所在。了解雕塑家在塑造人體的同時，也賦予其理想觀念，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美水平和藝術(shù)鑒賞能力。通過雕塑不同的藝術(shù)風(fēng)格，讓學(xué)生能理解“感人的形象”的真正含義，正確引導(dǎo)學(xué)生體會雕塑的藝術(shù)魅力。教學(xué)重、難點：讓學(xué)生從作品所表現(xiàn)的主題去感受、探索作品的意義所在。了解雕塑家在塑造人體的同時，也賦予其理想觀念，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美水平和藝術(shù)鑒賞能力。教學(xué)過程：教師出示一些古典的和現(xiàn)代的經(jīng)典雕塑圖片或幻燈片給學(xué)生欣賞，以拓寬學(xué)生的知識面和視野。說說你對以上三個“擲鐵餅者”作品的感覺有哪些不同之處，并談?wù)勔泽w育運動為題材所創(chuàng)作的雕塑作品的美感。教材中選取三個“擲鐵餅者”的作品并列評述，充分展示了同一個瞬間動作，三種不同的表現(xiàn)手法：《永恒的運轉(zhuǎn)》采用完全平衡的動作，舒展有力?！稊S鐵餅者》是古希臘雕塑的代表作，以寫實手法展示運動人體外溢的力量之美。《挑戰(zhàn)》是一尊耐人尋味的雕塑，通過殘疾人運動員的一擲。挑戰(zhàn)極限、挑戰(zhàn)自我的精神一進(jìn)而發(fā)，且線條和體塊簡單概括。群雕是雕塑作品中常見的一種形式。白瀾生的《接力》、雷宜鋅的《中國女排》均通過體育運動當(dāng)中的團(tuán)體項目為創(chuàng)作基礎(chǔ)，展示給人們那激動人心的團(tuán)隊合作精神，每個人的神態(tài)動作均圍繞主題進(jìn)行組織安排。通過雕塑作品《崛起》和《中國女排》所表達(dá)的內(nèi)容，對學(xué)生加強愛國主義教育。評價（1）學(xué)生能否通過欣賞雕塑作品，通過教師的講解和啟發(fā)，體會“感人”的動感形象，理解作品的真正含義。（2）學(xué)生能否多方面地評述雕塑藝術(shù)形象的魅力，并能運用文字來表達(dá)對作品的認(rèn)識、感受。（3）教師能否充分地剖析作品，并與學(xué)生互動交流，讓學(xué)生積極主動地參與到評述當(dāng)中去，能否把看似平淡的、不動手的美術(shù)欣賞課上得生動有趣。第課時第2課新街古韻教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解街頭雕塑的特點并初步掌握泥塑的制作方法。通過步行街模型和泥塑的制作，提高學(xué)生的審美能力及設(shè)計、應(yīng)用能力。通過欣賞作品圖片，增強學(xué)生對城市歷史的了解，對自己家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)重、難點：使學(xué)生了解街頭雕塑的特點并初步掌握泥塑的制作方法。通過步行街模型和泥塑的制作，提高學(xué)生的審美能力及設(shè)計、應(yīng)用能力。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時以介紹現(xiàn)代都市中步行街上的一些有“古韻”的雕塑作品為導(dǎo)人。利用多媒體播放一些有特色的、有歷史韻味的城市雕塑，當(dāng)你漫步在繁華的步行街頭。盡情領(lǐng)略時尚氣息的同時。常常會看到一些耐人尋味的雕塑作品。這些雕塑與步行街相映成趣，既重現(xiàn)了歷史的陳跡，也使“新街”增添了古韻。介紹重慶、蘇州、沈陽等一些地域跨度大、有特色的歷史名城，了解它們的城市背景。了解一下城市的歷史，發(fā)揮你的想象力，為步行街設(shè)計和制作一個有創(chuàng)意的小泥塑。組織學(xué)生討論這些作品與周圍的城市環(huán)境是如何統(tǒng)一在一起的。充分了解作品所表現(xiàn)的藝術(shù)特點和城市特點。本課提供廠具有代表性的王府井步行街雕塑和景德鎮(zhèn)市街頭雕塑。這些作品都反映了各個城市的地方特色及民俗民風(fēng)，與繁華的大都市相互融合，別具一格。學(xué)生在教師的統(tǒng)一安排下(準(zhǔn)備泥土)進(jìn)行泥塑的設(shè)計制作和步行街模型的合作。第課時第二課時教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解街頭雕塑的特點并初步掌握泥塑的制作方法。通過步行街模型和泥塑的制作，提高學(xué)生的審美能力及設(shè)計、應(yīng)用能力。通過欣賞作品圖片，增強學(xué)生對城市歷史的了解，對自己家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)重、難點：使學(xué)生了解街頭雕塑的特點并初步掌握泥塑的制作方法。通過步行街模型和泥塑的制作，提高學(xué)生的審美能力及設(shè)計、應(yīng)用能力。教學(xué)過程：通過欣賞，可引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥塑的方法和動手制作設(shè)計步行街模型。通過有分工有合作的方法，使同學(xué)們既能對泥塑的制作有一個初步的認(rèn)識，又能把有創(chuàng)意的小泥塑作品融入到大家合作的步行街模型中去，從而增強學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和應(yīng)用能力。在制作過程中，要讓學(xué)生多嘗試捏、搓、團(tuán)、卷、貼等泥塑技法。把想表現(xiàn)的步行街模型中的小雕塑充分地表現(xiàn)出來。最后可安排全班同學(xué)在自己設(shè)計的步行街上展示自己的小泥塑。進(jìn)行評價的同時，教師要對本課內(nèi)容進(jìn)行完整的小結(jié)，對學(xué)生的作品要多鼓勵和肯定，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在以后的生活中積極地去關(guān)注域市的美，提高審美意識。教師不要過多地要求泥塑和步行街模型造型的準(zhǔn)確性、真實性，而應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)造、大膽構(gòu)思。并要發(fā)揮團(tuán)隊合作精神，讓步行街模型與有特點的小泥塑相映成趣，組成一個有創(chuàng)意的設(shè)計作品。使學(xué)生在“玩”的過程中享受美，并培養(yǎng)熱愛自己家