【文章內(nèi)容簡介】 于物體排開水的重力。A、伽利略 B、阿基米德 C、牛頓 D、愛迪生二、多項選擇題。物體在水中的沉浮與（AD）有關。A、構成他們的材料 B、材料 C、液體 D、液體的性質三、填空題。我們把物體在水中排開水的體積叫做（排開的水量）。把小船和泡沫塑料塊往水中壓，手能感受到水對小船和泡沫塑料塊有一個向下的力，這個力我們稱它為水的（浮力）四、判斷題。同種材料構成的物體，改變它的重量和體積，沉浮狀況會改變。（）物體在水中都受到浮力的作用，物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。（√）潛艇既能在水中航行，又能在水下航行。（√）像泡沫塑料塊這樣浮在水面上的物體，都會受到水的壓力。（）當泡沫塑料塊靜止浮在水面時，它受到的浮力等于它受到的重力，且方向相同。（）在約旦與巴勒斯坦之間，有一個名叫死海的咸水湖。死海里的水咸極了，含鹽量比普通的海水高出六七倍。（√）五、連線題。物體的沉浮。比同體積的液體重的物體 在液體中上浮 比同體積的液體輕的物體 在液體中下沉馬鈴薯在液體中的沉浮。在清水中 浮 在濃鹽水中在濃糖水中 沉 在濃堿水中六、看圖填空題。感受浮力。（標出浮力和重力的位置）測量泡沫塑料塊受到的浮力。（標出浮力、重力和拉力的位置）把泡沫塑料壓入水中，一松手，為什么它會上??？通過實驗，我們知道了泡沫塑料塊在水中受到的浮力與它浸入水中的（體積）有關，浸入水中的（體積）（排開的水量）越大，受到的浮力就越大。完全浸入水中受到的浮力遠遠大于它本身的重量，因此一松手，泡沫塑料就浮起來了。等到浮在水面上之后，泡沫塑料塊為什么不再向上冒？因為此時它浸入水中的（體積）很小了，受到的浮力也很小。小到與它所受的重力相等，因此就不再上浮，也不下沉。小學科學五年級下冊第二單元測試題一、單項選擇題。水受熱以后，（C）會增大，而（D）不變。A、輕重 B、大小 C、體積 D、重量物體的熱脹冷縮和微粒運動有關：當物體吸熱升溫以后，微粒加快了運動，微粒之間的距離（A），物體就（C）了；當物體受冷后，微粒的運動減慢，微粒之間的距離（B），物體就（D）了。A、增大 B、縮小 C、膨脹 D、收縮（D）的這種奇特性質曾被用在印刷上，早些年印刷書報用的鉛字就摻有(D)。所說的鉛其實是鉛和（D）的合金，當溶化了的合金澆進銅模里冷卻凝固時，由于（D）熱縮冷脹，字的筆畫會十分清晰，而且經(jīng)久耐用。A、銅 B、鉍 C、鋼 D、銻熱總是從較（B）的一端傳向較（D）的一端。A、粗 B、熱 C、細 D、冷熱傳遞主要通過熱傳導、對流和熱輻射三種方式來實現(xiàn)。（B）：通過中介物（如水或空氣）的流動而傳熱的過程。（C）：物體以電磁波的形式向外發(fā)散熱能的過程。A）:過直接接觸將熱從一個物體傳給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的過程。A、熱傳導 B、對流 C、熱輻射二、多項選擇題。大多的（ABC）都具有受熱時體積膨脹，遇冷時體積縮小的性質。A、液體 B、固體 C、氣體 D、物體有(ABCDEF)可以使我們的身體能熱起來A、運動 B、吃食物 C、取暖器取暖 D、曬太陽 E、烤火 F、加穿衣大多數(shù)的金屬會熱脹冷縮，可是有兩種金屬就與眾不同，它們是熱縮冷張。這兩種金屬就是（BD）。A、銅 B、銻 C、鋼 D、鉍（AD）是熱的良導體，吸熱快，散熱快；（BC）是熱的不良導體，吸熱慢，散熱慢。A、鋼 B、木頭 C、塑料 D、鐵三、填空題。（熱）是一種能量的形式，（熱）能夠從物體溫度較高的一端向溫度較低的一端傳遞，從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，直到兩者溫度相同。物體由冷變熱或由熱變冷的過程中會發(fā)生（體積）的變化，這可以通過我們的感官感覺到或通過一定的裝置和實驗被觀察到。水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做（熱脹冷縮）。常見的物體都是由（微粒）組成的，而（微粒）總是在那里不斷地運動著。通過直接接觸，將熱從一個物體傳遞給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫做（熱傳導）。四、判斷題。熱可以通過多種形式進行傳遞，不同的物質傳遞熱的本領是相同的。（）加穿衣服會使人體感覺到熱，因為衣服給人體增加了熱量（）啤酒瓶或飲料瓶里面的啤酒、飲料都不會裝滿，這是商家侵犯消費者權益的行為。（）如果瓶內(nèi)的空氣體積膨脹，瓶內(nèi)的空氣就會往瓶外擠。只要想辦法觀察到瓶內(nèi)的空氣在往外跑，我們就知道瓶里的空氣在膨脹了。（√）鋼鐵造的橋在溫度變化時會熱脹冷縮。因此，鐵橋通常都架在滾軸上。（√）水有熱脹冷縮的性質，空氣有熱脹冷縮的性質，銅和鋼有熱脹冷縮的性質……所有物體都有熱脹冷縮的性質。（）不同材料制成的物體，導熱性能是一樣的。（）空氣是熱的良導體。（）熱量絕不會真正消失。它只是從一個物體轉移到了另外一個、兩個或更多的物體。（√）五、看圖填空題。你仔細觀察過路面嗎？工人叔叔在鋪路的時候總是把水泥路做成一塊塊的，塊與塊之間都留有1厘米左右寬的縫隙。這是為什么呢？一條大馬路做成平坦的一整條不是更好嗎？原來，水泥路面在夏天被太陽曬得滾燙，受熱體積（脹大），就會向四面延伸，有了這些縫隙。留出了延伸的余地。冬天冰天雪地，溫度很低，水泥路面又要（收縮）。每一塊水泥路面都（收縮），縫隙處被拉大。如果沒有預先留下整齊的縫隙，那么水泥路面將會被自己的（熱脹冷縮）拉得四分五裂，整個路面就要壞掉。所以水泥路面要做成一塊塊的。小學科學五年級下冊第三單元測試題單元概述：本單元要讓學生使用一些測量時間的重要設備做實驗，從太陽鐘、水鐘到機械擒縱器……在“創(chuàng)造”（制作）計時工具的實踐過程中，了解人類計時儀器的發(fā)展史，認識技術對人類社會發(fā)展的作用。一、單項選擇題。計時工具（B）的提高要靠技術、材料等的改進。A、美觀性 B、準確性 C、實用性 D、時尚型鐘面上的（C）每轉動一格，表示時間流逝了一秒鐘，（C）轉動一圈則表示時間流逝了一分鐘……A、時針 B、分針 C、秒針3在遠古時代，人類用天上的太陽來計時。日出而作，日落而息。晝夜交替自然而然成了人類最早使用的計時單位——（D）A、時 B、分 C、秒 D、天在古代，人們還曾經(jīng)利用流水來計時，（C）根據(jù)容器內(nèi)的水面隨水的流出而下降，從而測出過去了多少時間；（D）根據(jù)水滴以固定的速度滴入圓筒，使得浮標會隨水量的增加而逐漸上升，從而顯示流逝的時間。A、“流水型”水鐘 B、“滴水型”水鐘 C、“泄水型”水鐘 D、“受水型”水鐘同一個單擺每擺動一次所需的時間是（C）。A、不一定的 B、一定的 C、相同的 D、不相同的根據(jù)單擺的（D），人們制成了擺鐘，使時間的計量誤差更小。A、準確性 B、易加工性 C、耐腐蝕性 D、等時性同一個擺，擺繩越（C）擺動越（B），擺繩越（D）擺動越（A）。A、快 B、慢 C、長 D、短 1583年，（D）發(fā)現(xiàn)擺動一次的時間，只由擺繩的長短來決定，不但跟擺動幅度的大小沒關系，而且跟石頭的輕重也沒關系；只要擺繩的長度一定，擺動一次的時間就一定。這就是單擺的等時性。A、牛頓 B、愛因斯坦 C、愛迪生 D、伽利略二、多項選擇題。鐘表以（ACD）計量時間。A、時 B、天 C、分 D、秒（BD）是根據(jù)日影長度制成的計時器。A、太陽能熱水器 B、日晷 C、電子表 D、圭表三、填空題。（時間）有時是指某一時刻，有時則表示一個時間間隔（即時長）。擺的擺動快慢與擺繩的（長度）有關。（日晷）又稱“日規(guī)”，是我國古代利用日影測量時間的一種計時儀器。（水鐘）在我國古代又叫“刻漏”，是根據(jù)滴水的等時性原理來計時的工具。四、判斷題。在不同的情況下，我們對相同時間（時長）的主觀感受會不一樣，但時間是以不變的速度在延伸的。（√）時間可以通過對太陽運動周期的觀察和投射形成的影子來測量，一些有規(guī)律運動的裝置也曾被用來計量時間。（√）長期以來，人們一直在尋找精確的計時方法，隨著科學和技術的發(fā)展，人們制作的計時工具越來越精確。（√）陽光下物體影子的方向、長短會很快地發(fā)生變化。（）通過一定的裝置，流水能夠用來計時，因為滴漏能夠保持在一定的時間內(nèi)以穩(wěn)定的速度往下流。（√）五、看圖填空題。擺錘與齒輪操縱器是如何運作的？擺鐘齒輪操縱器兩端各有（倒鉤），可以卡在齒輪中間，以便控制齒輪的轉動。而齒輪操縱器又與（擺錘）相連。當擺錘來回擺動時，總會松開其中一端的操縱器，讓它可以跳過一個齒，操縱器就可以控制一個齒，如此一個接一個有規(guī)律地使齒輪轉動，同時帶動指針轉動。擺錘在（最右邊）時，長針部分的操縱器倒鉤會卡住齒輪。擺錘擺到（最左邊）時，長針部分的操縱器倒鉤會松開，垂體的拉力會讓齒輪往前滑動一齒，短針部分的操縱器倒鉤隨即卡住，不讓它繼續(xù)轉動。當擺錘又擺回（最右邊）時，齒輪又前進一齒，同時操縱器長針部分的倒鉤又卡住齒輪。小學科學五年級下冊第四單元測試題單元概述：本單元要讓學生重演人類對地球運動的探索過程。基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，最終認識地球是如何運動的。一、單項選擇題。（D）是歷史上證明地球自轉的關鍵性證據(jù)。A、伽利略擺 B、惠更斯擺 C、布魯諾擺 D、傅科擺地球自轉的方向是（B）（自西向東），周期為（C）小時。A、順時針 B、逆時針 C、24 D、12（C）是歷史上證明地球公轉的關鍵性證據(jù)。A、流星周年視差 B、行星周年視差 C、恒星周年視差 D、衛(wèi)星周年視差（B）是古希臘天文學家，約生于公元100年。關于地球與地球的運動，他提出了“（D）”理論。（A）是波蘭的天文學家。他不辭辛苦，克服困難，每天堅持觀測天象，30年如一日，終于取得了可靠的數(shù)據(jù)，提出了“（C）”，并在臨終前出版了他的不朽名著《天體運行論》。A、哥白尼 B、托勒密 C、日心說 D、地心說（C）有一位名叫傅科（１８１９－１８６８）的物理學家，在家中研究擺的規(guī)律時偶然發(fā)現(xiàn)：將擺和它的支架放在一個圓形底盤上，將擺擺動起來并且慢慢地轉動圓底盤時，擺擺動的方向并沒有隨著圓盤的轉動而轉動，而是基本不變。A、波蘭 B、古希臘 C、法國 D、荷蘭地球自轉的方向，正好與其它星體（太陽、星星等）（D）（或順時針）運動的方向相反，是（C）（或逆時針）。A、自西向南 B、自南向西 C、自西向東 D、自東向西二、多項選擇題。與地球自轉相關聯(lián)的現(xiàn)象有：（ABC）A、晝夜現(xiàn)象 B不同地區(qū)迎來黎明的時間相同C、看上去北極星不動 D、不同地區(qū)迎來黎明的時間不同晝夜現(xiàn)象與（B）和（C）的相對圓周運動有關。A、月亮 B、太陽 C、地球 D、恒星托馬斯提出的主要觀點是（ADF）A、地球是球體 B、地球是球形的 C、地球是在運動，并且24小時自轉一周 D、地球處于宇宙中心，而且靜止不動E、太陽是不動的，而且處于宇宙的中心，地球以及其他的行星都一起圍繞太陽做圓周運動F、所有的日月星辰都繞著地球旋轉，并且每天做一次圓周運動，因為人們看到的是這些天體每天都在有規(guī)律地東升西落哥白尼提出的主要觀點是（BCD）。A、地球是球體 B、地球是球形的 C、地球是在運動，并且24小時自轉一周 D、地球處于宇宙中心，而且靜止不動E、太陽是不動的，而且處于宇宙的中心，地球以及其他的行星都一起圍繞太陽做圓周運動 F、所有的日月星辰都繞著地球旋轉，并且每天做一次圓周運動，因為人們看到的是這些天體每天都在有規(guī)律地東升西落三、填空題。地球確實在（自轉）和（公轉）；證據(jù)不僅來自人造地球衛(wèi)星的觀測，還有來自觀察或試驗的多種現(xiàn)象。地球圍繞（地軸）自轉，（地軸）是傾斜的。公轉過程中，地軸傾斜方向保持不變，因此形成了（四季）和（極晝極夜）現(xiàn)象。地球是圍繞一個假想的軸在轉動，稱為（地軸）。北極星就處在（地軸）的延長線上。地球轉動時，（地軸）始終傾斜著指向北極星，這就是北極星“不動”的秘密。因此，地球儀也都做成（傾斜）的樣子。人們在觀察遠近不同的星星時產(chǎn)生的視覺上的相對位置差異——（恒星周年視差），也能夠證明地球在圍繞太陽不停地轉動。四、判斷題。晝夜交替現(xiàn)象有一種可能的解釋。（）在1851年，也就是“日心說”發(fā)表300年后，傅科根據(jù)他在日常生活中的發(fā)現(xiàn)，用實驗證實了地球在自轉。（√）在自轉的地球上看到地球以外的其他星體（如太陽、星星等）東升西落，這其實正是地球與它們相反運動的結果。（）人們在夜間觀星時，發(fā)現(xiàn)一個特殊現(xiàn)象：北極星的位置好像始終沒有變化，而其他的星星都圍繞北極星在逆時針旋轉。（）人們在不同夜晚的同一時間觀察星座時發(fā)現(xiàn)，天空中星座的位置會隨著時間的推移逐漸由西向東移動，比如北斗七星就是如此。（）五、看圖填空題。世界時區(qū)圖。（81頁圖）這是一張世界時區(qū)圖。從圖中我們可以看出：人們以地球經(jīng)線為標準，將地球分為（24）個時區(qū)。將通過英國倫敦格林尼治天文臺的經(jīng)線，定為（0）度經(jīng)線。從0度經(jīng)線向東180度屬（東京），向西180度屬（西京）。經(jīng)線每隔15度為一個時區(qū)，相鄰兩個時區(qū)的時間就相差1小時。由于地球自轉的方向是自西向東（或逆時針），也就意味著越是（東邊）的時區(qū)，就越先迎來黎明。第三篇：教科版五年級下冊科學試卷及答案4五年級科學下冊期末試卷及答案一、填空（共28分，每空2分）物體在水中排開水的體積叫做（）。水受熱體積膨脹，受冷體積縮小，水的這種變化叫做（）。陽光下，把一根木棒豎直插在地上，隨著時間變化，影子的（）和（）都會發(fā)生變化。波蘭天文學家（）提出“日心說”的觀點。（）可以證明地球在自傳。地球轉動時，地軸始終傾斜著指向（）。太陽的東升西落，地球晝夜交替變化時因為地球在（）。熱總會從溫度較（）的一端傳遞到溫度較（）