【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不動(dòng)了，他覺(jué)得自己要沉下去了。放棄吧，他對(duì)自己說(shuō)。這時(shí)候，他想起了老船長(zhǎng)那張慈祥的臉和友善的眼神。不，船長(zhǎng)知道我掉進(jìn)海里后，一定會(huì)來(lái)救我的！想到這里，孩子鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去…… 船長(zhǎng)終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了，當(dāng)他斷定孩子是掉進(jìn)海里后，下令返航，回去找。這時(shí)，有人規(guī)勸：“這么長(zhǎng)時(shí)間了，就是沒(méi)有被淹死，也讓鯊魚(yú)吃了……”船長(zhǎng)猶豫了一下，還是決定回去找。又有人說(shuō)：“為一個(gè)黑奴的孩子，值得嗎？”船長(zhǎng)大喝一聲：“住嘴！” 終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長(zhǎng)趕到了，救起了孩子。 當(dāng)孩子蘇醒過(guò)來(lái)之后，跪在地上感謝船長(zhǎng)的救命之恩時(shí)，船長(zhǎng)扶起孩子問(wèn)：“孩子，你怎么能堅(jiān)持這么長(zhǎng)時(shí)間？” 孩子回答：我知道您會(huì)來(lái)救我的，一定會(huì)的！” “你怎么知道我一定會(huì)來(lái)救你的？” “因?yàn)槲抑滥悄菢拥娜?！?聽(tīng)到這里，白發(fā)蒼蒼的船長(zhǎng)“撲通”一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我?。∥覟槲以谀且豢痰莫q豫而恥辱……” 一個(gè)人能被他人相信也是一種幸福。他人在絕望時(shí)想起你，相信你會(huì)給予拯救更是一種幸福。（1）“孩子，不是我救了你，而是你救了我??！我為我在那一刻的猶豫而恥辱……”你對(duì)這句話是怎么理解的？ （2）船長(zhǎng)為什么會(huì)得到黑奴小孩如此深刻的信任呢？ （3）船長(zhǎng)為什么會(huì)把別人的信任看得這么重呢？ （4）你是怎么理解“被人相信是一種幸?！保靠膳e例說(shuō)明。 【答案】 （1）這是因?yàn)楹⒆酉嘈糯L(zhǎng)，船長(zhǎng)感到無(wú)比的幸福。（2）是因?yàn)槠綍r(shí)船長(zhǎng)非常的慈祥和善良。（3）因?yàn)榇L(zhǎng)認(rèn)為被別人相信是幸福的。（4）我二年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)到了實(shí)驗(yàn)小學(xué),因此讓我當(dāng)數(shù)學(xué)課代表。其實(shí)我知道,班上有3個(gè)數(shù)學(xué)比我好的同學(xué),但是老師卻對(duì)剛來(lái)的我那么信任。從此以后,老師越來(lái)越信任我,我也成為了老師的得力助手。老師,謝謝您!被人相信真的是一種世界上最大的幸福、光榮! 【解析】【分析】（1）理解句子題，一是要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)理解。 （2）、（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。 （4）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 故答案為：（1）這是因?yàn)楹⒆酉嘈糯L(zhǎng)，船長(zhǎng)感到無(wú)比的幸福。 （2）是因?yàn)槠綍r(shí)船長(zhǎng)非常的慈祥和善良。 （3）因?yàn)榇L(zhǎng)認(rèn)為被別人相信是幸福的。 （4）我二年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)到了實(shí)驗(yàn)小學(xué),因此讓我當(dāng)數(shù)學(xué)課代表。其實(shí)我知道,班上有3個(gè)數(shù)學(xué)比我好的同學(xué),但是老師卻對(duì)剛來(lái)的我那么信任。從此以后,老師越來(lái)越信任我,我也成為了老師的得力助手。老師,謝謝您!被人相信真的是一種世界上最大的幸福、光榮! 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。 （2）、（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （4）體會(huì)重要語(yǔ)句的含義，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。6．閱讀短文，回答下列問(wèn)題。另一扇窗子 一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一只大鼻子，因?yàn)檫@只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對(duì)象。他因此而成天悶悶不樂(lè)，他不愛(ài)和同學(xué)打交道，不愿意參加半晌_______（xiǎng shǎng）的集體活動(dòng)，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風(fēng)景。 他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問(wèn)：“你在看什么呢？” “我看見(jiàn)一些人正在埋葬那條可愛(ài)的小狗?！毙∧泻⒈瘋灰?。 “那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧。”瑪利亞牽著小男孩的手走到另一扇窗戶邊，“孩子，你看到了什么？” 窗外是一片玫瑰花，開(kāi)得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。 孩子___你開(kāi)錯(cuò)了窗戶了___瑪利亞撫摸著小男孩的頭說(shuō)___你知道么___在老師的心目中___你的鼻子是最可愛(ài)的___ “大家都笑我啊?！毙∧泻⑸罡形?。 “那是因?yàn)槟銢](méi)有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛(ài)的一面展示給大家看啊?！鼻『脤W(xué)校一個(gè)小型話劇演出，一個(gè)角色很符合小男孩。在瑪利亞的指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因?yàn)樗拇蟊亲?，人人都記住了這個(gè)校園里的小明星。后來(lái)，小男孩參加美國(guó)在線節(jié)目的演出，也名聲大振_______（zh232。n zh232。ng）。再后來(lái)他進(jìn)入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個(gè)小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國(guó)最著名的滑稽______（j236。 jī）明星之一。 是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時(shí)，我們是否想到要換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動(dòng)方式，你將開(kāi)啟的是成功的大門(mén)。（1）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)： ①一掃而光：________②名聲大振：________（2）選擇括號(hào)里的正確的讀音。 （3）用橫線劃出文章的中心句。 （4）給文章第5自然段加上標(biāo)點(diǎn)。 （5）小男孩先在窗子邊看到 ________，心情_(kāi)_______。在老師的引導(dǎo)下又在另一扇窗戶旁看見(jiàn)了________，他的心情_(kāi)_______。 （6）“孩子，你開(kāi)錯(cuò)窗戶了”聯(lián)系上下文理解瑪利亞老師的這句話。 （7）大鼻子男孩后來(lái)為什么可以成為明星？ （8）在生活里，如果你遇見(jiàn)了一個(gè)像小男孩這樣自卑的孩子，你會(huì)怎么勸解他（她）。 【答案】 （1）悲傷的情緒一下子就沒(méi)了。；通過(guò)某件事情,使知名度大大提高。（2）shǎng；zh232。n；jī（3）當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時(shí)，我們是否想到要換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動(dòng)方式，你將開(kāi)啟的是成功的大門(mén)。（4）“ ， ?！?，“ ？ ， ?！保?）一些人正在埋葬一條可愛(ài)的小狗；悲傷不已；一片開(kāi)得芬芳而燦爛的玫瑰花；高興（6）‘’你開(kāi)錯(cuò)窗戶了‘’指看事物的角度和心態(tài)錯(cuò)了。這故事告訴我們，每個(gè)人的生活中，都有兩扇窗，一面映著憂郁，一面藏著快樂(lè)?？墒?，我們往往喜歡打開(kāi)那扇映著憂郁的窗，而忽略了還有另一扇裝著快樂(lè)的窗戶。我們每天對(duì)著憂郁，我們便成為一個(gè)憂郁的人，我們每天對(duì)著快樂(lè)，我們就是一個(gè)快樂(lè)的人。老師讓小男孩換個(gè)角度看人生，去發(fā)現(xiàn)本屬于我們的快樂(lè)和開(kāi)心！ 讓小男孩有新的人生觀，樂(lè)觀的對(duì)待人生（7）一是因?yàn)樗r(shí)候老師的鼓勵(lì)；二是表演喜劇的機(jī)會(huì)多了。（8）我們每天對(duì)著憂郁，我們便成為一個(gè)憂郁的人，我們每天對(duì)著快樂(lè)，我們就是一個(gè)快樂(lè)的人。換個(gè)角度看人生，去發(fā)現(xiàn)本屬于我們的快樂(lè)和開(kāi)心！ 樂(lè)觀的對(duì)待人生。 【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義（2）此題考查學(xué)生拼音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。（3）中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。有些文章的段落就是圍繞中心句寫(xiě)的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在結(jié)尾。（4）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（5）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（6）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。