【文章內(nèi)容簡介】 上，便急驟冒出一片又一片蘆葦一樣的柳叢。青海高原上的這一株柳樹，為保存生命卻要付出怎樣難以想象的艱苦卓絕的努力？同是一種柳樹，生活的道路和命運(yùn)相差何遠(yuǎn)！ 【解析】【分析】（1）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（2）解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案?？疾榄h(huán)境描寫的作用。這里屬于自然環(huán)境的描寫，一段具體的環(huán)境描寫，它的作用往往是多方面的，這需要根據(jù)具體的語言環(huán)境去綜合分析，本文中是為了突出高原環(huán)境條件的惡劣，不利植物生存，為了突出這株柳樹頑強(qiáng)的生命力，所以作者會(huì)寫下來。（3）本題考查對(duì)選文主旨的把握。回答此類題，首先要通讀全文，理解全文的意思，其次是結(jié)合自己的生活實(shí)際來展開。題目、文章結(jié)尾、文中關(guān)鍵詞語及抒情議論的句子往往與中心有密切的關(guān)系，可根據(jù)這些詞句來領(lǐng)會(huì)和概括文章主旨。這株柳樹的精神包括：不計(jì)較命運(yùn)公不公平，不畏惡劣的環(huán)境，滿懷希望,與生命環(huán)境頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?。?）開放性試題言之有理即可。（5）本題考查對(duì)比手法的作用。對(duì)比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。本文中用對(duì)比手法襯托出青海高原上的柳樹生存環(huán)境惡劣，更深層地反映出柳樹生命力的頑強(qiáng)。 故答案為：（1）奇跡；自古以來，人們也許年復(fù)一年看到過，一茬一茬的柳樹苗子在青天冒出又在夏天旱死，也許熬過了持久的干旱卻躲不過更為嚴(yán)酷．的寒冷，干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。然而，這株柳樹卻造就了一個(gè)不可思議的奇跡。（2）猜測(cè)和想象；干旱；寒冷；；頑強(qiáng)。（3）不計(jì)較命運(yùn)公不公平,不畏惡劣的環(huán)境,滿懷希望,與生命環(huán)境頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛Ｓ魅?；托物言志?）扎根邊疆的建設(shè)者；守衛(wèi)國防的哨兵（5）對(duì)比；是的，家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹確有引我自豪的歷史，每每吟誦那些折柳送別的詩篇，都會(huì)抹濃一層懷念家園的鄉(xiāng)情。然而，家鄉(xiāng)水邊的柳枝卻極易生長，隨手折一條柳枝插下去，就發(fā)芽，就生長，三兩年便成為一株婀娜多姿、風(fēng)情萬種的柳樹了；漫天飛揚(yáng)的柳絮飄落到沙灘上，便急驟冒出一片又一片蘆葦一樣的柳叢。青海高原上的這一株柳樹，為保存生命卻要付出怎樣難以想象的艱苦卓絕的努力？同是一種柳樹，生活的道路和命運(yùn)相差何遠(yuǎn)！【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）考查對(duì)文章中心的把握能力。（4）結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。（5）本題考查文章的對(duì)比寫作手法。6．閱讀短文，完成練習(xí)。 最后一份晩報(bào) 從辦公樓出來的時(shí)候已經(jīng)是晚上九點(diǎn)了。我順著街心公園邊的小路，在昏暗的路燈下深一腳淺一腳地往家走。走到一棵樹下，一個(gè)人影閃了出來，嚇我一跳。 借著微弱的燈光，我才看清眼前是個(gè)女孩兒。她十來歲的樣子，相貌清秀，頭上扎著一條小辮子。我鎮(zhèn)定了一下情緒，正準(zhǔn)備走，那女孩兒急切地對(duì)我說：叔叔，叔叔，請(qǐng)等—等!”我疑惑地打量著她。叔叔，您能不能幫我在那個(gè)報(bào)攤買份晚報(bào)?”我順著她指的方向望去，五十米遠(yuǎn)的地方（竟然 居然 果然）有個(gè)報(bào)攤。 買晚報(bào)？我有些驚訝。 “嗯，買份晚報(bào)?！迸哼呎f邊把一枚硬幣（塞 放 遞）在我手里。 我很詫異，心想：你自己怎么不去呢？但我沒說出口，天這么黑，我一個(gè)大人，這點(diǎn)兒小要求哪能拒絕。我走向報(bào)攤，把硬幣遞給賣報(bào)的婦女，取了報(bào)，轉(zhuǎn)身回來。 ____你怎么還站在樹后面____我問____ ____怕被我媽媽看到____她有些不好意思地說____ ____你媽媽____ “就是那賣晚報(bào)的。 你怎么從你媽媽那兒買晚報(bào)呢？”我怔怔地盯著女孩兒，不解地問。 女孩兒低著頭說：“我晚上給媽媽送飯的時(shí)候，還剩下一份晚報(bào)，她說如果不賣掉，明天就沒人買了。她在那兒等了快一個(gè)小時(shí)了?！?在我和女孩兒說話的時(shí)候，她的媽媽已經(jīng)收攤了。女孩兒接著說：謝謝叔叔，我回家了?！闭f完，她轉(zhuǎn)身一路小跑著回家去了。（1）認(rèn)真讀文仔細(xì)想，括號(hào)里用哪個(gè)詞最合適，找出來。 （2）請(qǐng)從文中找出符合要求的詞語，寫下來。 表示看的詞語:________________表示奇怪的詞語:________________（3）請(qǐng)給短文中第68自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，再仔細(xì)檢查一遍。 （4）用橫線劃出最令你感動(dòng)的段落或句子，多讀幾遍，并寫出你的感動(dòng)。 （5）小女孩兒為什么要我?guī)退I晚報(bào)？ （6）讀完短文，相信你也感慨萬千，請(qǐng)仿寫兩句。 愛,其實(shí)很簡單。愛，就是躲在樹后的那份守候；愛，就是帶著體溫的那枚硬幣；【答案】 （1）果然；放（2）打量；望；驚訝；詫異（3）“ ？ ” 。 “ 。 ” 。 “ ？ ”（4）我晚上給媽媽送飯的時(shí)候，還剩下一份晚報(bào)，她說如果不賣掉，明天就沒人買了。她在那兒等了快一個(gè)小時(shí)了。（5）因?yàn)閶寢尣毁u掉最后一份晚報(bào)就不回家。而為了賣掉最后一份晚報(bào)已經(jīng)等了一個(gè)多小時(shí)了，小女孩想讓媽媽早點(diǎn)回家。（6）愛，就是床前那溫柔的呢喃；愛，就是受傷時(shí)那輕輕的撫摸。 【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會(huì)詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。 （2）本題考查分類掌握成語的能力。只要平時(shí)要注意依據(jù)詞語的意思積累和識(shí)記，做起來就不難。 （3）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （4）談自己的感想時(shí)能結(jié)合文意或生活實(shí)際談看法，言之有理，沒有語病。 （5）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （6）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。 故答案為：（1）果然；放 （2）打量、望、驚訝、詫異 （3）“ ？ ” 。 “ 。 ” 。 “ ？ ” 我晚上給媽媽送飯的時(shí)候，還剩下一份晚報(bào)，她說如果不賣掉，明天就沒人買了。她在那兒等了快一個(gè)小時(shí)了。 （4）我晚上給媽媽送飯的時(shí)候，還剩下一份晚報(bào)，她說如果不賣掉，明天就沒人買了。她在那兒等了快一個(gè)小時(shí)了。 （5）因?yàn)閶寢尣毁u掉最后一份晚報(bào)就不回家。而為了賣掉最后一份晚報(bào)已經(jīng)等了一個(gè)多小時(shí)了，小女孩想讓媽媽早點(diǎn)回家。 （6）愛，就是床前那溫柔的呢喃；愛，就是受傷時(shí)那輕輕的撫摸。 【點(diǎn)評(píng)】（1）說話和寫作時(shí)要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。 （2）本題考查學(xué)生對(duì)詞語的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。 （3）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。 （4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。 （5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （6）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，分析題中所給的句子結(jié)構(gòu)，選擇句式相同或相似的句子即可。7．閱讀下文，回答問題。 空城計(jì) 三國時(shí)期，諸葛亮因錯(cuò)用馬謖而失掉戰(zhàn)略要地——街亭，魏將司馬懿乘勢(shì)引大軍十五萬向諸葛亮所在的西城蜂擁而來。當(dāng)時(shí)，諸葛亮身邊沒有大將，只有一班文官，所帶領(lǐng)的五千軍士，也有一半運(yùn)糧草去了，只剩兩千五百名士兵在城里。眾人聽到司馬懿帶兵前來的消息都大驚失色。諸葛亮登城樓觀望后，對(duì)眾人說：“大家不要驚慌，我略用計(jì)策，便可讓司馬懿退兵?！?于是，諸葛亮傳令，把所有的旌旗都藏起來，士兵原地不動(dòng)，如果有私自外出以及大聲喧嘩的，立即斬首。又叫士兵把四個(gè)城門打開，每個(gè)城門外派二十名士兵扮成百姓模樣，灑水掃街。諸葛亮自己披上鶴氅，戴上綸巾，領(lǐng)著兩個(gè)小書童，帶上一張琴，到城上望敵樓前憑欄坐下，燃起香，然后慢慢彈起琴來。 司馬懿的先頭部隊(duì)到達(dá)城下看見諸葛亮端坐在城樓上，笑容可掬，正在焚香彈琴。司馬懿心想：諸葛亮一生謹(jǐn)慎，不曾冒險(xiǎn)?，F(xiàn)在城門大開，里面必有埋