【文章內(nèi)容簡介】 又摸到了下水道，小心翼翼地搬過去把它蓋好。然后，慢慢地站起來，伸手到衣袋里去摸手絹。 這時，我的心靈受到了猛烈的一震，趕緊拿出自己的手絹，放在他那雙沾滿泥水的手中。他說了些什么，我一句也沒有聽清。我感覺到自己的眼睛濕潤了。我仿佛看見他那模糊的眼睛在閃光。是的，我看見了他那顆火熱透明的心，一顆時時能夠想到別人的心。 雨仍在下著。雨中，我攙扶著他，繼續(xù)向前走著，走著……在通往他家的這條路上我是他的引路人；而在學習做人的人生道路上，他——一個雙目失明的人，卻是我很好的引路人。（1）照樣子，寫詞語。 小心翼翼(ABCC式)：________________________（2）文中事件的起因是“我”撞到了________，后來“我”發(fā)現(xiàn)他是一位雙目失明的人，于是“我”決定________。 （3）當發(fā)現(xiàn)水泥板被拿開后，“我”和“他”的做法分別是什么? （4）題目“引路人”一是指________，二是指________。 （5）文中的“他”給你留下什么印象? 【答案】 （1）文質彬彬；得意揚揚；儀表堂堂（2）身旁的一個行人；扶他回去（3）“我”不滿地嚷著，并提醒大伯走一邊|他”:把水泥板蓋到了下水道上。（4）“我”是他回家路上的引路人；他是“我”學習做人的人生道路上的引路人（5）文中的“他”給我留下的印象是熱心、為他人著想。 【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對變換形式的疊詞的積累和運用情況。此題從給出的詞語“小心翼翼”來看，是ABCC式結構，即第三個和第四個字是一樣的。 （2）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關信息)所填的范圍，再按要求找到答案。 （3）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。 （4）理解文題（尤其是文學作品的題目）一定要著眼于全篇，對一些含有比喻、象征性意味的題目，要透過字面把握它內(nèi)在的含義。 （5）評價人物形象要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質。 故答案為：（1）文質彬彬、得意揚揚、儀表堂堂 （2）身旁的一個行人、扶他回去 （3）“我”不滿地嚷著，并提醒大伯走一邊|他”：把水泥板蓋到了下水道上。 （4）“我”是他回家路上的引路人；他是“我”學習做人的人生道路上的引路人 （5）文中的“他”給我留下的印象是熱心、為他人著想。 【點評】（1）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積累好詞好句，為寫作奠定基礎。 （2）此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息的能力。 （3）此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。 （4）此題主要考查對文題的理解能力。 （5）本題考查評價分析人物形象。6．閱讀短文，回答下列問題。另一扇窗子 一個美國的小男孩天生就有一只大鼻子，因為這只大鼻子，他在學校幾乎成了每個學生嘲笑的對象。他因此而成天悶悶不樂，他不愛和同學打交道，不愿意參加半晌_______（xiǎng shǎng）的集體活動，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風景。 他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢？” “我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗。”小男孩悲傷不已。 “那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧?！爆斃麃啝恐∧泻⒌氖肿叩搅硪簧却皯暨?，“孩子，你看到了什么？” 窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時一掃而光。 孩子___你開錯了窗戶了___瑪利亞撫摸著小男孩的頭說___你知道么___在老師的心目中___你的鼻子是最可愛的___ “大家都笑我啊?！毙∧泻⑸罡形?。 “那是因為你沒有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊?！鼻『脤W校一個小型話劇演出，一個角色很符合小男孩。在瑪利亞的指導下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因為他的大鼻子，人人都記住了這個校園里的小明星。后來，小男孩參加美國在線節(jié)目的演出，也名聲大振_______（zh232。n zh232。ng）。再后來他進入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個小男孩叫斯格特，20世紀美國最著名的滑稽______（j236。 jī）明星之一。 是的，當我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗，你會看到別樣的風景；換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。（1）聯(lián)系上下文理解詞語： ①一掃而光：________②名聲大振：________（2）選擇括號里的正確的讀音。 （3）用橫線劃出文章的中心句。 （4）給文章第5自然段加上標點。 （5）小男孩先在窗子邊看到 ________，心情________。在老師的引導下又在另一扇窗戶旁看見了________，他的心情________。 （6）“孩子，你開錯窗戶了”聯(lián)系上下文理解瑪利亞老師的這句話。 （7）大鼻子男孩后來為什么可以成為明星？ （8）在生活里，如果你遇見了一個像小男孩這樣自卑的孩子，你會怎么勸解他（她）。 【答案】 （1）悲傷的情緒一下子就沒了。；通過某件事情,使知名度大大提高。（2）shǎng；zh232。n；jī（3）當我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗，你會看到別樣的風景；換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。（4）“ ， 。” ，“ ？ ， ?！保?）一些人正在埋葬一條可愛的小狗；悲傷不已；一片開得芬芳而燦爛的玫瑰花；高興（6）‘’你開錯窗戶了‘’指看事物的角度和心態(tài)錯了。這故事告訴我們，每個人的生活中，都有兩扇窗，一面映著憂郁，一面藏著快樂?？墒牵覀兺矚g打開那扇映著憂郁的窗，而忽略了還有另一扇裝著快樂的窗戶。我們每天對著憂郁，我們便成為一個憂郁的人，我們每天對著快樂，我們就是一個快樂的人。老師讓小男孩換個角度看人生，去發(fā)現(xiàn)本屬于我們的快樂和開心！ 讓小男孩有新的人生觀，樂觀的對待人生（7）一是因為他小時候老師的鼓勵；二是表演喜劇的機會多了。（8）我們每天對著憂郁，我們便成為一個憂郁的人，我們每天對著快樂，我們就是一個快樂的人。換個角度看人生，去發(fā)現(xiàn)本屬于我們的快樂和開心！ 樂觀的對待人生。 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義（2）此題考查學生拼音的能力,正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。（3）中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子。有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在結尾。（4）分析句子中分句之間的關系,根據(jù)標點符號各自的作用,能正確使用標點符號。（5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（6）理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。（7）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（8）需要結合文章思想，仔細閱讀最后一段才可以確定。故答案為：（1）①一掃而光：悲傷的情緒一下子就沒了。②名聲大振：通過某件事情,使知名度大大提高。（2）shǎng；zh232。n；jī（3）當我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗，你會看到別樣的風景；換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。（4）“ ， ?！?，“ ？ ， ?！保?）一些人正在埋葬一條可愛的小狗；悲傷不已；一片開得芬芳而燦爛的玫瑰花；高興（6）‘’你開錯窗戶了‘’指看事物的角度和心態(tài)錯了。這故事告訴我們，每個人的生活中，都有兩扇窗，一面映著憂郁，一面藏著快樂。可是，我們往往喜歡打開那扇映著憂郁的窗，而忽略了還有另一扇裝著快樂的窗戶。我們每天對著憂郁，我們便成為一個憂郁的人，我們每天對著快樂，我們就是一個快樂的人。老師讓小男孩換個角度看人生，去發(fā)現(xiàn)本屬于我們的快樂和開心！ 讓小男孩有新的人生觀，樂觀的對待人生（7）一是因為他小時候老師的鼓勵；二是表演喜劇的機會多了。（8）我們每天對著憂郁，我們便成為一個憂郁的人，我們每天對著快樂，我們就是一個快樂的人。換個角度看人生，去發(fā)現(xiàn)本屬于我們的快樂和開心！ 樂觀的對待人生?！军c評】（1）本題考查學生對短文中重點詞語的理解，可結合語境或查字典理解詞義。（2）準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方