【文章內容簡介】 而失望：認為女兒買的禮物很丟人，女兒的思想不健康而慍怒。 （3）感激、委屈 （4）①母親對女兒不理解；②女兒傷心失望。 【點評】（1）本題考查概括文章主要內容的能力。 （2）①、②這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達意的作用。注意，做這樣的題必須結合具體的語言環(huán)境來解釋。③此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。 （3）此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息的能力。 （4）此題屬于開放性試題，結合文本內容和個人的認識,表述合理，文通句順即可。5．閱讀短文。 母 愛 的 力 量 那年，小妹因為受傷住進了醫(yī)院，我去陪護。 同病房有一個女孩，她是因為車禍住進來的。自住進來的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時地喊著：“媽媽，媽媽！” 女孩的爸爸手足無措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫助女兒，只是不停地哀求醫(yī)生：“救救我女兒，救救我女兒！” 他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用了，而病人，有時候也是要自救的。能不能活下，既要看她對這個世界是否充滿生的希望，也要看她的造化。 一個護士問那個男人：“孩子的媽媽呢？你為什么不叫她媽媽來？” 男人埋下頭，低低地說：“我們離婚很久了，我找不到她?！?護士皺了皺眉頭，默默地坐下來，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說：“女兒乖，媽媽在，媽媽在。” 男人抬起頭，吃驚地看著護士，少頃，臉上流滿淚說：“謝謝，謝謝！” 女孩喚一聲“媽媽”，護士答應一聲，而護士與那個女孩差不多年齡，還沒結婚。 女孩像落水者抓到了一根稻草般死死攥緊護士的手，呼吸慢慢均勻下來。 在以后的日子里，那位護士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握著她的手，跟她說話，講故事，輕輕地唱歌……直到那女孩完全醒來。 醫(yī)生說：“她能蘇醒是個奇跡。” 女孩說：“我感覺到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，一直牽著我，把我從一個黑黑的冰冷冷的井里拉上來……” 人們把贊揚的目光投向那位充滿愛心的護士，護士的臉微微紅了說：“我記得讀過一句名言，母愛可拯救一切?！保?）聯(lián)系短文，橫線上填上恰當的詞語。 ________的手 ________地掙扎________地看著 ________的目光（2）這位女護士做了一件什么事呢？ （3）“女孩蘇醒是個奇跡”，請問是什么創(chuàng)造了這個奇跡？ （4）歌頌母愛的名言或詩句很多，請你寫一句：________。 （5）讀了這篇文章后，你最想對這位女護士說些什么呢？ 【答案】 （1）涼涼（溫暖）；痛苦；凄楚；贊揚（2）女護士假裝自己是小女孩的母親，將女孩從死亡中拉回來。（3）是母愛的力量讓小女孩蘇醒。（4）誰言寸草心，報得三春暉。（5）略 【解析】【分析】（1）詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。這道題從結構上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”、“修飾詞語+地+動詞”，細讀短文就能找到答案。 （2）、（3）考查對短文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。 （4）考查對古詩、名句背誦積累，答題時注意題目提供的信息篩選符合要求的古詩、名句即可。 （5）談自己的看法時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結合個人的認識，言之有理，沒有語病。 故答案為：（1）涼涼（溫暖）、痛苦、凄楚、贊揚 （2）女護士假裝自己是小女孩的母親，將女孩從死亡中拉回來。 （3）是母愛的力量讓小女孩蘇醒。 （4）誰言寸草心，報得三春暉。 （5）略 【點評】（1）此題主要考查搭配能力，這些詞語都是短文中的，只要對短文中的詞語熟練掌握，做起來就不難。 （2）、（3）此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。 （4）要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解古詩、名句的意思。 （5）此題屬于開放性試題，結合文本內容和個人的認識,表述合理，文通句順即可。6．閱讀下面的文字，完成下面小題。 三只兔子不可追 兒時，我家住在一個鄉(xiāng)村學校附近。我們姐弟三人，跟著鄉(xiāng)村的孩子捕魚撈蝦，我父親端起我們撈的一盆魚蝦，全掀翻在河溝里。我們跟著其他的孩子上山打柴，我父親一把火，將那堆柴火化為濃煙和灰燼。其實，那時我們家并不富裕。父親在這樣做之后，總惡狠狠地留下一句話：將軍路上不追兔！對父親的乖張行為，我們大惑不解。 后來，父親給我們講了一個楚王打獵的故事。在狩獵的現(xiàn)場，一只兔子從草叢中躥出，楚王彎弓搭箭，正要射獵時，忽然從他的左邊跳出一只山羊，于是他把箭頭對準了山羊。正在此時，右邊又跳出一只梅花鹿。楚王又重新掉轉箭頭對準了梅花鹿。忽然從樹梢飛出了一只珍貴的蒼鷹。楚王最終選擇了蒼鷹，待要瞄準時，蒼鷹已迅速在空中劃過一道弧線遠遁而去。待到楚王回頭來找其他的獵物時，前面的目標早已無跡可尋。楚王拿著箭比畫了半天，結果一無所獲。 聽懂了故事，才明白父親前面說的話。自此姐弟三人心無旁騖，終以優(yōu)異的成績完成學業(yè)。人生有三只兔子不可追。少兒時代，教室之外嬉戲玩耍是一只誘人的兔子，你若去追趕它，它就帶給你虛廢的一生；青年時代，校園之外名利富貴是一只誘人的兔子，你若去追趕它，它就帶給你虛榮的一生；中年時代，社會上燈紅酒綠是一只誘人的兔子，你若去追趕它，它就帶給你墮落的一生。 當你要趕路時，不要被草叢中躥來躥去的兔子弄得眼花繚亂，從而偏離了前進的方向，記著自己是趕路，唯一要干的是：看腳下，看前方。（1）根據意思寫詞語。 ①心里沒有別的想法和念頭。________②什么都沒得到。________③事物太多或太復雜，眼睛看不過來了。________（2）題目中“三只兔子”指的是什么？ （3）父親為什么會有掀翻魚蝦盆和燒柴火的行為？（ ） A.父親脾氣不好。B.父親用這種方法告訴我們不要貪圖玩樂。C.父親不想讓我們與其他山村的孩子們玩。（4）“聽懂了故事，才明白父親前面說的話”一句中“父親前面說的話”是指哪句話？ （5）“將軍路上不追兔”是什么意思？這個故事對你有什么啟示？ 【答案】 （1）心無旁騖；一無所獲；眼花繚亂（2）①教室之外的嬉戲玩耍。②校園之外的名利富貴。③社會上的燈紅酒綠。（3）B（4）將軍路上不追兔。（5）是說將軍是萬軍之首，他的方向在戰(zhàn)場，在勝利，懷揣大志的將軍是不會追趕路邊的兔子的，因為那不是他的方向和目標。啟示：人生路上要有正確的目標和方向，不能貪圖享樂或眼前的小利，放棄努力迷失方向。 【解析】【分析】（1）此題是根據意思寫出相應的詞語。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結合短文內容來分析，詞語就鎖定在短文中了。 （2）考查對短文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀短文整體感知文章內容，就能在倒數第二自然段找到答案。 （3）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。 （4）這是考查指代性詞語指代的內容。感知文本內容，從文章中提煉和概括信息，結合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。 （5）本題考查概括文章給人的啟示。學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。 故答案為：（1）心無旁騖、一無所獲、眼花繚亂 （2）①教室之外的嬉戲玩耍。②校園之外的名利富貴。③社會上的燈紅酒綠。 （3）B （4）將軍路上不追兔。 （5）是說將軍是萬軍之首，他的方向在戰(zhàn)場，在勝利，懷揣大志的將軍是不會追趕路邊的兔子的，因為那不是他的方向和目標。啟示：人生路上要有正確的目標和方向，不能貪圖享樂或眼前的小利，放棄努力迷失方向。 【點評】（1）本題考查學生對短文中重點詞語的理解。可結合語境、課后注釋或查字典理解詞義。 （2）此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息的能力。 （3）此題考查學生對短文內容的理解的能力。 （4）此題考查對指代性詞語指代的內容的把握。 （5）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。7．閱讀下面的文字，完成下面小題。 西湖 杭州素有“人間天堂”的美稱。西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。 站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠眺，只見湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美