【文章內(nèi)容簡介】 痛苦的樣子。；指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵,指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的含義。（2）②；①（3）活著就是高興的,幸福的,表現(xiàn)了人對生命的渴求,而希望則是生命的源泉。（4）正面:第一段的3句。；側(cè)面:年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面,不敢正視。（5）因為痛楚使馬修體驗到了“存在”,感受到自己還活著,病情在不斷康復(fù)中,所以他感激。（6）略 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（2）本題主要考查對破折號的作用的理解及判斷能力。做題多讀，細讀句子，理解句子意思，進步去分析句子中破折號的作用。（3）理解文題（尤其是文學(xué)作品的題目）一定要著眼于全篇，對一些含有比喻、象征性意味的題目，要透過字面把握它內(nèi)在的含義。（4）正面描寫：就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài) 直接具體地描繪出來。側(cè)面描寫：又叫間接描寫,是指在文學(xué)創(chuàng)作中,作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象,以使其鮮明突出,即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。（5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（6）談自己的感受，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識。故答案為：（1）①指用手遮住自己的臉部,指年輕的女護士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。②指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵,指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的含義。 （2）②；① （3）活著就是高興的,幸福的,表現(xiàn)了人對生命的渴求,而希望就是生命的源泉。（4）正面:第一段的3句。側(cè)面:年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面,不敢正視。 （5）因為痛楚使馬修體驗到了“存在”,感受到自己還活著,病情在不斷康復(fù)中,所以他感激。 （6）略【點評】（1）本題考查學(xué)生對短文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查字典理解詞義。（2）考查學(xué)生對破折號的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（3）此題主要考查對文題的理解能力。（4）本題主要考查正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（6）能結(jié)合文意或生活實際談看法，言之有理，沒有語病。5．閱讀短文《剝豆》，完成練習(xí)。 一天,我與兒子相對坐著剝豌豆，當(dāng)翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時，兒子忽地離位，新拿一個瓷碗放在自己面前,將瓷盆朝我面前推推。 看他碗里粒?？蓴?shù)的豆,我問:“想比賽?” “對”兒子眼動手剩,利索地回答 “可這不公平,我盆里已不少了,你オ剛開始?！蔽艺f著順手抓一把豆想放在他碗里。 “不,”他按住我的手:“就這樣,我才能試出自己的速度。” 一些喜悅悄悄在我心里散開。 一時,原本很隨意的家務(wù)勞動有了節(jié)奏,只見手起豆落,母子皆斂聲息語，入是想讓兒子贏,使他以后對自己多一些自信。”如是想,手不知不覺就慢了下來,借拾豆的機會稍停一下。 “在外面爭是靠實力。誰會讓你?讓他知道,失敗成功皆是常事?！眲兌沟乃俣确置骺炝?。 兒子手不停,眼卻時時在兩個容器中畯。見他如此投入,我心生憐愛:學(xué)校的考試名次,夠他累的了…剝豆的動作不覺中又緩了下來。 “不要給孩子虛假的勝利?！惫?jié)奏自然又緊了許多。 一大袋豆很快剝光,一盆一碗、一大一小不同的容器難以比較,憑常識,我知道兒子背定輸了,正想淡化結(jié)果,他卻極認真地新拿來了碗,先將他的立倒進去,正滿一碗,然后又用同樣的碗來量我的豆,也是一碗,只是凸出了,像隆起的土丘。 “你贏了,”他朝我笑笑,很輕松,全沒有剝豆時的認真和執(zhí)著。 “是平局,我本來有底子?！蔽壹m正他 “我少、我就是輸?！睕]有賭氣,沒有沮喪,兒子認真和我爭。臉上仍是那如山泉般清澈的笑容。 細想起來,自己瞻前顧后。小心翼翼,實在是多余了。（1）文中畫線句說“一些喜悅悄悄在我心里散開”,作者“喜”的是什么? （2）文中母親剝豆的速度時快時慢,請用自己的話分別說明母親剝豆速度快與慢的原因。 ①慢下來的原因是:________②快起來的原因是：________（3）兒子的性格特征表現(xiàn)得十分鮮明,其中最突出的兩點是:________ （4）文末加點的“瞻前顧后”一詞能否換成“優(yōu)柔寡斷”?為什么? （5）文中敘述情節(jié)、刻畫人物時采用的描寫方法有:神態(tài)描寫、________描寫、________描寫和________描寫。 （6）下列名言,哪一項與本文的主題最為接近?( ) A.蓬生麻中,不扶自直?！盾髯?勸學(xué)》B.意誠而后心正,心正而后身修?！抖Y記?大學(xué)》C.不積小流,無以成江海。《荀子》D.既來之,則安之?！墩撜Z》【答案】 （1）兒子敢于挑戰(zhàn)的勇氣、兒子的自信和大氣。（2）憐愛兒子，增強兒子的自信心。；讓兒子知道竟?fàn)幙繉嵙Γ唤o他虛假的勝利。（3）比賽時認真，自信；比賽后坦然淡定，不沮喪。（4）不能。因為用“瞻前顧后”更能表明母親做事考慮周密謹慎，而“優(yōu)柔寡斷”，則變成母親辦事沒有決斷，與文意不符。（5）語言；心理；動作（6）B 【解析】【分析】（1）、（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再圍繞中心用簡潔的語言概括出來即可。 （2）解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （4）考查學(xué)生對詞語的辨析。此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對比，表達效果方面考慮。然后結(jié)合具體語境進行分析。 （5）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。 （6）考查對名言理解，答題時依據(jù)主題篩選符合要求的名言即可。 故答案為：（1）兒子敢于挑戰(zhàn)的勇氣、兒子的自信和大氣。 （2）①憐愛兒子，增強兒子的自信心。②讓兒子知道竟?fàn)幙繉嵙?，不給他虛假的勝利。 （3）比賽時認真，自信；比賽后坦然淡定，不沮喪。 （4）不能。因為用“瞻前顧后”更能表明母親做事考慮周密謹慎，而“優(yōu)柔寡斷”，則變成母親辦事沒有決斷，與文意不符。 （5）語言、心理、動作 （6）B 【點評】（1）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （4）此題考查學(xué)生對詞語的辨析能力。 （5）掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。 （6）此題主要考查對名言的理解能力。6．閱讀文章，回答問題。 田園詩般的荷蘭鄉(xiāng)村小屋前面是一望無際的綠色草地牧場，小河湖泊。小屋兩旁花園里顯然沒有經(jīng)過特別的整理，隨意長著稀疏的樹木和一些不知名的花草。在最大的一塊地方，放了一個木質(zhì)的圓桌和四把椅子，大概是想讓來這里的人享受一下這里的空氣和安靜。一條小小的溪流穿過石橋，叮叮咚咚地流著。不知道它從哪里來，又流到哪里去？溪流給看上去有些荒涼和寂寞的花園增添了生機和趣味，讓人感覺到了它的純樸和自然。小屋后面是長滿青草的小小山坡，其間開著白色、黃色、紅色的小野花，還有一片片開著紫色花朵的灌木叢，不遠處是郁郁蔥蔥的樹林，樹林子里依稀還能看見有小木屋。環(huán)境童話般幽靜而雅致。站在小山坡上，放眼望去，滿眼的綠色。寂寂的田野，遠遠近近，層層疊疊，詩意盎然，清雅浪漫，接近一種童話般的單純，一種田園牧歌的意象。眼前的景色完全成了文森特的一幅作品，我也成了畫中人。不知不覺中，夜幕降臨。天空出奇地晴朗，一輪又圓又大的滿月掛在天空，水洗般的清亮。洗去一身浮塵，躺進軟軟的被窩里。我的靈魂舞蹈著，扇動輕盈的翅膀，在銀藍色的云彩上飛翔，去尋找《小意達的花兒》里鮮艷的郁金香、藍色的風(fēng)信子，還有小小的白色櫻草花……（1）寫出下列詞語的近義詞。雅致—________一望無際—________鮮艷—________郁郁蔥蔥—________（2）作者是按照一定順序來寫賓館小屋的，它先寫了________，再寫了________，最后寫了________。其中寫得較詳細的是________。 （3）文末的省略號的作用（ ）（至少有兩種） A.表引文或引述的話有所省略B.表列舉同類事物的省略C.考表話未說完，語意未盡