【正文】 調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。發(fā)明——________ 地處________（ch249。馬力是個(gè)富有想象力的小女孩，她的小發(fā)明故事真的很多呢?。?）此題主要考查對(duì)省略號(hào)的作用的掌握及應(yīng)用。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。根據(jù)其意思，雅致的近義詞可以是“高雅、 優(yōu)雅、 典雅”中其中之一。分總結(jié)構(gòu)表列舉同類(lèi)事物的省略C.洗去一身浮塵，躺進(jìn)軟軟的被窩里。不知道它從哪里來(lái)，又流到哪里去？溪流給看上去有些荒涼和寂寞的花園增添了生機(jī)和趣味，讓人感覺(jué)到了它的純樸和自然。 （5）掌握常用的描寫(xiě)方法。 （2）①憐愛(ài)兒子，增強(qiáng)兒子的自信心。 （4）考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的辨析。（2）憐愛(ài)兒子，增強(qiáng)兒子的自信心。B.（1）文中畫(huà)線句說(shuō)“一些喜悅悄悄在我心里散開(kāi)”,作者“喜”的是什么? （2）文中母親剝豆的速度時(shí)快時(shí)慢,請(qǐng)用自己的話(huà)分別說(shuō)明母親剝豆速度快與慢的原因。 “我少、我就是輸。 “你贏了,”他朝我笑笑,很輕松,全沒(méi)有剝豆時(shí)的認(rèn)真和執(zhí)著?！惫?jié)奏自然又緊了許多。”如是想,手不知不覺(jué)就慢了下來(lái),借拾豆的機(jī)會(huì)稍停一下?！?一天,我與兒子相對(duì)坐著剝豌豆，當(dāng)翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿(mǎn)時(shí)，兒子忽地離位，新拿一個(gè)瓷碗放在自己面前,將瓷盆朝我面前推推。（3）此題主要考查對(duì)文題的理解能力。②指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵,指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的含義。做題多讀，細(xì)讀句子，理解句子意思，進(jìn)步去分析句子中破折號(hào)的作用。；指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵,指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的含義。（痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。 在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅,這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。 美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里,長(zhǎng)年住著因外傷全身癱瘓的威廉馬修?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（3）D（4）孝順、率真、勇猛。李逵也困乏了，走向泗州大圣廟里，睡到天明。李逵恰待要趕，只見(jiàn)就樹(shù)邊卷起一陣狂風(fēng)，吹得敗葉樹(shù)木如雨一般打?qū)⑾聛?lái)。李逵卻鉆入那大蟲(chóng)洞內(nèi)，伏在里面，張外面時(shí)，只見(jiàn)那母大蟲(chóng)張牙舞爪望窩里來(lái)。 到得松樹(shù)邊石頭上，不見(jiàn)了娘，只見(jiàn)樸刀插在那里。 （2）解答此題要結(jié)合語(yǔ)境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。通常解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。（4）示例：我成長(zhǎng)的過(guò)程中，始終陪伴著我的是桌上的那盞小臺(tái)燈，它是上小學(xué)時(shí)，外婆送給我的生日禮物，外婆說(shuō)：“我不能天天陪著你，就讓這臺(tái)燈伴著你讀書(shū)，就好像外婆看著你讀書(shū)一樣。 示例：那歡喜如蓮花的一般瓣，在心里，一點(diǎn)點(diǎn)綻開(kāi)。經(jīng)歷各種漂泊，它伴著我，慢慢換了容顏。抱起書(shū)架，放到桌子的一角，把書(shū)一本本放進(jìn)去。 ?天，靜靜的；陽(yáng)光，亮亮的。 ?爸爸利用下班的時(shí)間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬(wàn)揀，撿來(lái)這能用的木料。 ④那是王老師用木板和木條，自己釘在墻上的，美其名曰：書(shū)架。 ②學(xué)期末，新書(shū)變舊書(shū)，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。 （6）因?yàn)樵跓o(wú)奈下接近他，卻發(fā)現(xiàn)在那里黝黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心，更重要的是他給我做人的道理，使我認(rèn)清了真正的世界。（5）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。（4）痛苦終于過(guò)去了?！蔽覇?wèn)他為什么，他說(shuō)：“如果人們能學(xué)會(huì)把白天說(shuō)的話(huà)，夜深人靜時(shí)再咀嚼一遍，那么他們一定會(huì)選些柔軟而甜蜜的話(huà)說(shuō)?！蔽覀z在珍惜中，又開(kāi)始揮汗工作，不久大陽(yáng)依約下山了。一、閱讀理解1．閱讀下面的文字，完成下面小題。我開(kāi)始欣賞他，繼而在那個(gè)夏日的結(jié)束時(shí)，他成為我一生中難忘的長(zhǎng)者，帶領(lǐng)著年輕無(wú)知的靈魂，看清了真正的世界。在回憶里，是不會(huì)有倒霉與痛苦的。 伐木工人沒(méi)事時(shí)總愛(ài)滿(mǎn)嘴粗話(huà)，刻薄地叫罵著同事以取樂(lè)，然而他說(shuō)話(huà)總是柔順而甜美。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說(shuō)道：“孩子，上帝知道不是每個(gè)人都能識(shí)字，除了《圣經(jīng)》，他也把真理寫(xiě)在天地之間，你能呼吸，就能讀它。 邊緣________ yǒu________黑（2）從文中找出下列兩個(gè)詞語(yǔ)的同義詞 溫柔——________n；延；黝（2）柔軟；碩壯（3）運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了太陽(yáng)下山了。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。(正確對(duì)待挫折和失敗，體現(xiàn)出積極向上的人生態(tài)度) （5）溫柔、包容、善良、助人為樂(lè)、幽默、睿智等。（3）考查學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握。這小小發(fā)明，竟然讓我激動(dòng)了許久。 ?風(fēng)來(lái)，漆干。 ?日子深一腳淺一腳地過(guò)，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。請(qǐng)參照示例，自選角度對(duì)文中第⑧段劃線句做兩條批注。；這句話(huà)是由父親搬回來(lái)的木料產(chǎn)生的聯(lián)想，虛實(shí)相生，形象地表現(xiàn)了我對(duì)書(shū)架的渴求。一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。李逵趕到洞里，也搠死了。那老虎負(fù)疼，直搶下山石巖下去了。那李逵一時(shí)間殺了子母四虎，還又到虎窩邊，將著刀復(fù)看了一遍，只恐還有大蟲(chóng)，已無(wú)有蹤跡。（4）從這段文字中可以看出李逵的什么性格？ 【答案】 （1）李逵打虎（2）用環(huán)境描寫(xiě)烘托出緊張、可怕的氣氛，為下文猛虎的出現(xiàn)做鋪墊。 （3）D；（4）孝順、率真、勇猛。馬修說(shuō): “鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。如果說(shuō),痛楚感是一處斷壁殘?jiān)脑?huà),無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。,馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。 【答案】 （1）指用手遮住自己的臉部,指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。（2）本題主要考查對(duì)破折號(hào)的作用的理解及判斷能力。故答案為：（1）①指用手遮住自己的臉部,指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。 “對(duì)”兒子眼動(dòng)手剩,利索地回答 “不,”他按住我的手:“就這樣,我才能試出自己的速度。 一時(shí),原本很隨意的家務(wù)勞動(dòng)有了節(jié)奏,只見(jiàn)手起豆落,母子皆斂聲息語(yǔ)，入是想讓兒子贏,使他以后對(duì)自己多一些自信。 “不要給孩子虛假的勝利。小心翼翼,實(shí)在是多余了?！墩撜Z(yǔ)》【答案】 （1）兒子敢于挑戰(zhàn)的勇氣、兒子的自信和大氣。 （2）解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 故答案為：（1）兒子敢于挑戰(zhàn)的勇氣、兒子的自信和大氣。 （4）此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的辨析能力。一條小小的溪流穿過(guò)石橋，叮叮咚咚地流著。天空出奇地晴朗，一輪又圓又大的滿(mǎn)月掛在天空，水洗般的清亮。鮮艷—________表引文或引述的話(huà)有所省略B.B.如：雅致：美觀而不落俗套。（2）考查按課文內(nèi)容天空。（2）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息的能力。 在三星小學(xué)，同學(xué)們都稱(chēng)馬力為“小發(fā)明家”。 屋頂節(jié)能，大人設(shè)計(jì)師們?cè)趺淳蜎](méi)有想到呢？（1）給文中劃線字選擇正確的讀音。）求 zhǔ）水池，可以用雨水來(lái)沖抽水馬桶?？紤]：思考問(wèn)題，以便做出決定。（3）、（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。老漢沙啞地喊話(huà)：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”有人喊了一聲：“黨員也是人。木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。 （2）在文段中找出一句比喻句。（或木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。擬人：水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。這些詞語(yǔ)都是課文中的，只要對(duì)課文內(nèi)容熟練掌握，做起來(lái)就不難。還在進(jìn)“三味書(shū)屋”前，他在自己的啟蒙老師一位遠(yuǎn)房叔祖父那里看了不帶圖的書(shū)。 一聽(tīng)這消息，魯迅欣喜若狂，趕緊把書(shū)接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包看了起來(lái)。 魯迅小時(shí)候?qū)?shū)籍特別愛(ài)護(hù)。他最恨用中指或食指在書(shū)頁(yè)上一刮，使書(shū)角翹起來(lái)，再捏住它翻頁(yè)的習(xí)慣。他收藏的書(shū)，總是捆扎得井井有條。（3）請(qǐng)將文中的一個(gè)過(guò)渡句寫(xiě)下來(lái)。B．魯迅先生生活清貧，但是精神世界是富有的，他讀過(guò)很多書(shū)，知識(shí)淵博，這些寶貴的書(shū)就是證明。 【答案】 （1）夢(mèng)寐以求；井井有條（2）愛(ài)買(mǎi)書(shū)；愛(ài)看書(shū)；愛(ài)抄書(shū)（3）魯迅小時(shí)候，不僅酷愛(ài)讀書(shū)，而且還喜歡抄書(shū)，他抄過(guò)很多書(shū)。過(guò)渡句是一個(gè)承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時(shí)提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容的句子。 （2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 在一片河坡上，早先有過(guò)一個(gè)很像樣的小村莊。（2）樹(shù)木變成了房子、工具、家具。做題多讀，細(xì)讀句子，掌握句子意思，進(jìn)步去分析句子中破折號(hào)的作用?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查對(duì)句子的