【正文】 調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。發(fā)明——________ 地處________（ch249。馬力是個富有想象力的小女孩，她的小發(fā)明故事真的很多呢?。?）此題主要考查對省略號的作用的掌握及應(yīng)用。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。根據(jù)其意思，雅致的近義詞可以是“高雅、 優(yōu)雅、 典雅”中其中之一。分總結(jié)構(gòu)表列舉同類事物的省略C.洗去一身浮塵，躺進(jìn)軟軟的被窩里。不知道它從哪里來，又流到哪里去？溪流給看上去有些荒涼和寂寞的花園增添了生機(jī)和趣味，讓人感覺到了它的純樸和自然。 （5）掌握常用的描寫方法。 （2）①憐愛兒子，增強(qiáng)兒子的自信心。 （4）考查學(xué)生對詞語的辨析。（2）憐愛兒子，增強(qiáng)兒子的自信心。B.（1）文中畫線句說“一些喜悅悄悄在我心里散開”,作者“喜”的是什么? （2）文中母親剝豆的速度時快時慢,請用自己的話分別說明母親剝豆速度快與慢的原因。 “我少、我就是輸。 “你贏了,”他朝我笑笑,很輕松,全沒有剝豆時的認(rèn)真和執(zhí)著?！惫?jié)奏自然又緊了許多。”如是想,手不知不覺就慢了下來,借拾豆的機(jī)會稍停一下?！?一天,我與兒子相對坐著剝豌豆，當(dāng)翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時，兒子忽地離位，新拿一個瓷碗放在自己面前,將瓷盆朝我面前推推。（3）此題主要考查對文題的理解能力。②指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵,指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的含義。做題多讀，細(xì)讀句子，理解句子意思，進(jìn)步去分析句子中破折號的作用。；指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵,指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的含義。（痛楚感使馬修體驗到了“存在”。 在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅,這在一般人看來簡直是荒唐。 美國西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里,長年住著因外傷全身癱瘓的威廉馬修。【點評】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（3）D（4）孝順、率真、勇猛。李逵也困乏了，走向泗州大圣廟里，睡到天明。李逵恰待要趕，只見就樹邊卷起一陣狂風(fēng)，吹得敗葉樹木如雨一般打?qū)⑾聛?。李逵卻鉆入那大蟲洞內(nèi)，伏在里面，張外面時，只見那母大蟲張牙舞爪望窩里來。 到得松樹邊石頭上，不見了娘，只見樸刀插在那里。 （2）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。（4）示例：我成長的過程中，始終陪伴著我的是桌上的那盞小臺燈，它是上小學(xué)時，外婆送給我的生日禮物，外婆說：“我不能天天陪著你，就讓這臺燈伴著你讀書，就好像外婆看著你讀書一樣。 示例：那歡喜如蓮花的一般瓣，在心里，一點點綻開。經(jīng)歷各種漂泊，它伴著我，慢慢換了容顏。抱起書架，放到桌子的一角，把書一本本放進(jìn)去。 ?天，靜靜的；陽光，亮亮的。 ?爸爸利用下班的時間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬揀，撿來這能用的木料。 ④那是王老師用木板和木條，自己釘在墻上的，美其名曰：書架。 ②學(xué)期末，新書變舊書，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。 （6）因為在無奈下接近他，卻發(fā)現(xiàn)在那里黝黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心，更重要的是他給我做人的道理，使我認(rèn)清了真正的世界。（5）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。（4）痛苦終于過去了?！蔽覇査麨槭裁?，他說：“如果人們能學(xué)會把白天說的話，夜深人靜時再咀嚼一遍，那么他們一定會選些柔軟而甜蜜的話說?！蔽覀z在珍惜中，又開始揮汗工作，不久大陽依約下山了。一、閱讀理解1．閱讀下面的文字，完成下面小題。我開始欣賞他，繼而在那個夏日的結(jié)束時，他成為我一生中難忘的長者，帶領(lǐng)著年輕無知的靈魂，看清了真正的世界。在回憶里，是不會有倒霉與痛苦的。 伐木工人沒事時總愛滿嘴粗話，刻薄地叫罵著同事以取樂，然而他說話總是柔順而甜美。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說道：“孩子，上帝知道不是每個人都能識字，除了《圣經(jīng)》，他也把真理寫在天地之間，你能呼吸，就能讀它。 邊緣________ yǒu________黑（2）從文中找出下列兩個詞語的同義詞 溫柔——________n；延；黝（2）柔軟；碩壯（3）運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了太陽下山了。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。(正確對待挫折和失敗，體現(xiàn)出積極向上的人生態(tài)度) （5）溫柔、包容、善良、助人為樂、幽默、睿智等。（3）考查學(xué)生對擬人修辭手法的掌握。這小小發(fā)明，竟然讓我激動了許久。 ?風(fēng)來，漆干。 ?日子深一腳淺一腳地過，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。請參照示例，自選角度對文中第⑧段劃線句做兩條批注。；這句話是由父親搬回來的木料產(chǎn)生的聯(lián)想，虛實相生，形象地表現(xiàn)了我對書架的渴求。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。 【點評】（1）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。李逵趕到洞里，也搠死了。那老虎負(fù)疼，直搶下山石巖下去了。那李逵一時間殺了子母四虎，還又到虎窩邊，將著刀復(fù)看了一遍，只恐還有大蟲，已無有蹤跡。（4）從這段文字中可以看出李逵的什么性格？ 【答案】 （1）李逵打虎（2）用環(huán)境描寫烘托出緊張、可怕的氣氛，為下文猛虎的出現(xiàn)做鋪墊。 （3）D；（4）孝順、率真、勇猛。馬修說: “鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。如果說,痛楚感是一處斷壁殘垣的話,無知覺則是死寂的沙漠。,馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。 【答案】 （1）指用手遮住自己的臉部,指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。（2）本題主要考查對破折號的作用的理解及判斷能力。故答案為：（1）①指用手遮住自己的臉部,指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。 “對”兒子眼動手剩,利索地回答 “不,”他按住我的手:“就這樣,我才能試出自己的速度。 一時,原本很隨意的家務(wù)勞動有了節(jié)奏,只見手起豆落,母子皆斂聲息語，入是想讓兒子贏,使他以后對自己多一些自信。 “不要給孩子虛假的勝利。小心翼翼,實在是多余了?！墩撜Z》【答案】 （1）兒子敢于挑戰(zhàn)的勇氣、兒子的自信和大氣。 （2）解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 故答案為：（1）兒子敢于挑戰(zhàn)的勇氣、兒子的自信和大氣。 （4）此題考查學(xué)生對詞語的辨析能力。一條小小的溪流穿過石橋，叮叮咚咚地流著。天空出奇地晴朗，一輪又圓又大的滿月掛在天空，水洗般的清亮。鮮艷—________表引文或引述的話有所省略B.B.如：雅致：美觀而不落俗套。（2）考查按課文內(nèi)容天空。（2）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息的能力。 在三星小學(xué)，同學(xué)們都稱馬力為“小發(fā)明家”。 屋頂節(jié)能，大人設(shè)計師們怎么就沒有想到呢？（1）給文中劃線字選擇正確的讀音。）求 zhǔ）水池，可以用雨水來沖抽水馬桶?？紤]：思考問題，以便做出決定。（3）、（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”有人喊了一聲：“黨員也是人。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。 （2）在文段中找出一句比喻句。（或木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。擬人：水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。還在進(jìn)“三味書屋”前，他在自己的啟蒙老師一位遠(yuǎn)房叔祖父那里看了不帶圖的書。 一聽這消息，魯迅欣喜若狂，趕緊把書接過來，打開紙包看了起來。 魯迅小時候?qū)貏e愛護(hù)。他最恨用中指或食指在書頁上一刮，使書角翹起來，再捏住它翻頁的習(xí)慣。他收藏的書，總是捆扎得井井有條。（3）請將文中的一個過渡句寫下來。B．魯迅先生生活清貧，但是精神世界是富有的，他讀過很多書，知識淵博，這些寶貴的書就是證明。 【答案】 （1）夢寐以求；井井有條（2）愛買書；愛看書；愛抄書（3）魯迅小時候，不僅酷愛讀書，而且還喜歡抄書，他抄過很多書。過渡句是一個承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容的句子。 （2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 在一片河坡上，早先有過一個很像樣的小村莊。（2）樹木變成了房子、工具、家具。做題多讀，細(xì)讀句子，掌握句子意思，進(jìn)步去分析句子中破折號的作用。【點評】（1）此題主要考查對句子的