【正文】 孤兒。要注意本體和喻體特點的一致性。第二步：表達效果.故答案為：（1）女老師用小刀幫助左手殘疾的女生裁紙片，保護她脆弱的心，令人倍感溫暖。（3）把“冰冷”和“溫暖”進行對比，揭示出一個善良舉動的感染力；畫龍點睛，升華了主題。②而那年春天我懂得了，原來，即便是利而冰冷的一片小刀，也會裁剪出人性的溫暖來。考試結束后，我道出了心中的不解。她拍了拍女生的肩膀，說，趕緊答題吧，便走開了。然后，她坐在講臺前，一點一點小心翼翼地裁著那張紙片，“哧——哧——”，小刀割裂紙片的聲音很好聽。大約，她還是不愿讓別人看到她的那只手，就用左胳膊使勁壓緊紙片，右手一點一點地撕?！笨紙隼镬o悄悄的，學生們都在全神貫注地答題。發(fā)卷的時候，我發(fā)現(xiàn)靠近講臺的一個女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不愿伸出來。7．閱讀文章，回答問題。 （2）①高山流水、②大自然 （3） ， ， ：“ ， 。 （4）考查對選文內(nèi)容的理解能力。 【答案】 （1）形容呼吸急促，大聲喘氣。 ①俞伯牙苦學三年，創(chuàng)作了一部樂曲，名叫《________》。那驚海駭浪拍擊巖石的“嘩嘩”聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動得歡呼起來。 你自己去找吧” 老師的用意 【點評】（1）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。 （5）本題旨在考查學生表達能力，聯(lián)系生活仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的比喻句，能做到語意連貫；內(nèi)容設計合情合理，表述只要合理即可。 （2）考查照應句。④短文的線索是八兒的心理活動。 （2）寫出短文中與“看到那一大鍋正在嘆氣的粥”這句話相照應的句子。 ⑦“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準大哥吃一碗。 ③“媽，媽，要到什么時候才……” （2）、（3）此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息的能力。根據(jù)詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。（3）因為船長認為被別人相信是幸福的。 聽到這里，白發(fā)蒼蒼的船長“撲通”一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我為我在那一刻的猶豫而恥辱……” 終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長趕到了，救起了孩子。不，船長知道我掉進海里后，一定會來救我的！想到這里，孩子鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去…… 求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游，他用全身的力氣揮動著瘦小的雙臂，努力使頭伸出水面，睜大眼睛盯著輪船遠去的方向。 被人相信是一種幸福故答案為：（1）天然；吸音；凈化；防火 （2）錯誤；正確；正確 （3）產(chǎn)品優(yōu)點、施工注意 （4）不能去掉。（2）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀說明書內(nèi)容，比較判斷正誤。③硅藻泥完工后，不要急著入住，等它自然晾干。防火 ）阻燃等特性。硅藻是一種生活在海洋、湖泊中的單細胞的水生植物（藻類）。 （4）體會重要語句的含義，品味語言表達藝術。 （2）電視節(jié)目最好看的頻道，做得最暖和的那雙棉拖鞋，盤里最大的那塊蘋果 （3）突出母親的愛。 【解析】【分析】（1）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。（1）第③自然段的段意是________ （2）仿照第⑧自然段畫線句子的句式，補寫兩句省略的內(nèi)容。吃過午飯，我便上班去了。 陽光地帶 （3）在高溫、高壓的條件下慢慢變化 ；接受風吹雨淋的考驗 ；加工、打磨 （4）D （5）長久深埋的寂寞、無人賞識的孤獨、最后加工過程中經(jīng)受的種種痛苦和磨難。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再結合選項判斷。點明中心畫龍點睛D.B.（1）給短文選擇一個恰當?shù)念}目，應是（ _______________________ 也正是帶著這樣的好奇心，我查了一下鉆石的化學成分和結構，才知道鉆石的化學成分是碳，它是寶石中唯一由單一元素組成的，屬等軸晶系。想想也對，如此堅硬的物質，也只有靠自己來打磨自己了。 做人也是一樣的，人們常說吃得苦中苦，方為人上人。 ）。 （4）“做人也是一樣的”在文中起到的作用是（B.D. （3）、（5）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。 （2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。 ①春季的一天中午，我下班回到家，看見母親正在曬被子，便也想把被子曬一下。她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有風霜，也用她的手心為你釋放著綿綿不斷的溫暖陽光。 （5）寫出你對題目“陽光地帶”的理解。 （3）連用三個以上（最…）結構相同或相似、內(nèi)容相關的短語或句子排列在一起，用來加強句子語氣，是排比，突出母親的愛。 【點評】（1）此題主要考查概括段意的能力。 硅藻泥說明書“泥”是硅藻泥的外觀特征，加水攪拌后為泥狀，具有良好可塑性，同時硅藻泥還具有泥巴的天然屬性。③天然原材料物理性狀包括其顏色存在一定差別是正?，F(xiàn)象，不影響產(chǎn)品質量。天然 【答案】 （1）天然；吸音；凈化；防火（2）錯誤；正確；正確（3）產(chǎn)品優(yōu)點、施工注意（4）不能去掉。硅藻泥不宜在5℃以下環(huán)境中施工?！军c評】（1）要正確使用詞語，要從意義和使用習慣兩方面準確理解，（2）此題考查學生對短文內(nèi)容的理解的能力。 一艘貨輪在煙波浩瀚的大西洋上行駛。 船長終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了，當他斷定孩子是掉進海里后，下令返航，回去找。 一個人能被他人相信也是一種幸福。從此以后,老師越來越信任我,我也成為了老師的得力助手。 （3）因為船長認為被別人相信是幸福的。 臘八粥（有刪改）沈從文 ②他媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和。 ④“要到夜里！”其實他媽所說的夜里，并不是上燈以后。 ?“哦……”他驚異地喊起來了，鍋中的一切已進了他的眼中。 ①“住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。噗……”鍋內(nèi)又嘆了聲氣。 （3）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。噗……”鍋內(nèi)又嘆了聲氣。 （4）掌握常用的描寫方法。 春秋時代有個琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。 第二天清早 我再來接你（3）給第二自然段加上合適的標點。；洶涌嚇人的浪濤。 ，要結合語境，正確理解詞義。 故答案為：（1）①形容呼吸急促，大聲喘氣。 （6）俞伯牙的老師讓他向大自然學習音樂 【點評】（1）本題考查學生對文中重點詞語的理解，可結合語境或查詞典理解詞義。隨后，我倆便開始留意這個女生。原來，她竟是一個有殘疾的學生！考試進行到一半的時候，有一道地理題需要改動。然而，女老師并沒有立即動手，她把那張紙片放在講臺上后，便在滿考場里尋找著什么。我滿考場去尋找一把小刀，就是想借助小刀，避開對她的這種傷害。請從內(nèi)容和形式兩方面作賞析。（2）把女老師(本體)比作一尊佛(喻體)，是比喻(明喻)的修辭手法。 （3）把“冰冷”和“溫暖”進行對比，揭示出一個善良舉動的感染力；畫龍點睛，升華了主題。（4）本題考查對文題作用的理解能力。 ⑤一場拉鋸戰(zhàn)開始了。你看,這段路上沒有燈,夜里經(jīng)常有車經(jīng)過。他把瓊斯太太家的燈泡反復打碎,而瓊斯太太一直在默默地感化著他。就在這一瞬間,老人的舉動喚醒了皮爾斯的愛心。（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。【點評】（1）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。n pi225。 半噸重的煤大約高一米，呈圓錐狀，對比一下父親找來的筐子，估計滿滿的五六筐就能搬完，當我滿懷信心往筐里添煤時，父親笑了，他要我試著提提。②文中承上啟下的句子是________。ng（3）買雙球鞋；半噸煤；15；就在這個時候，機會來了（4）尋找。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。 ：“ ? ”（2）pi225。（2）對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音?！闭f著，他就伸出滿是老繭的手掌給哲人同情地望了他幾眼。 給予）那些石頭以生命，感到很（快慰第二個石匠）仍然在愁眉不展地做著與從前毫無分別的工作。第________個石匠仍然在愁眉不展地做著與從前毫無分別的工作，因為________。（3）本題考查詞語辨析，需要學生在平時的閱讀學習中要注意近義詞的辨析。 （6）[示例]如果我們能用一個好的心態(tài)對待學習或工作，不為遇到的困難而抱怨，不為受到的打擊而消沉，而是永遠積極樂觀，抱著一種享受與創(chuàng)造的心態(tài)去一點一滴地提升自己的能力，就會有很大的