【正文】 槐林形成了鮮明的對比。 （4）此題主要考查對寫作順序的把握能力。 （3）陽光下、月光下 （4）先總后分 （5）在這如畫的西湖邊走一走，看一看，令人心曠神怡。解答此題的關鍵在于整體感知課文內容，找住關鍵詞語分析。 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。 （4）從整體上來看，作者是按照怎樣的行文思路來寫的？ （5）把下面的句子改寫成陳述句。 月光下的西湖，又是一番景象。 圍繞著西湖的是一圈樹木織成的綠色鑲邊。 （5）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。 （3）B （4）將軍路上不追兔。感知文本內容，從文章中提煉和概括信息，結合語言環(huán)境，聯系上下文，找出稱代性詞語指代的內容。啟示：人生路上要有正確的目標和方向，不能貪圖享樂或眼前的小利，放棄努力迷失方向。父親用這種方法告訴我們不要貪圖玩樂。 ①心里沒有別的想法和念頭。自此姐弟三人心無旁騖，終以優(yōu)異的成績完成學業(yè)。忽然從樹梢飛出了一只珍貴的蒼鷹。父親在這樣做之后，總惡狠狠地留下一句話：將軍路上不追兔！對父親的乖張行為，我們大惑不解。6．閱讀下面的文字，完成下面小題。 （5）談自己的看法時需注意兩點：一要聯系文章的主旨，二要結合個人的認識，言之有理，沒有語病。 （5）讀了這篇文章后，你最想對這位女護士說些什么呢？ 【答案】 （1）涼涼（溫暖）；痛苦；凄楚；贊揚（2）女護士假裝自己是小女孩的母親，將女孩從死亡中拉回來。”能不能活下，既要看她對這個世界是否充滿生的希望，也要看她的造化。自住進來的那天起，她就一直昏迷不醒。 母 愛 的 力 量 （3）感激、委屈 （4）①母親對女兒不理解；②女兒傷心失望。③考查對短文內容的理解能力。 （4）文章結尾寫飽含著女兒愛與深惰的“雕像”破碎了，事情為什么是這樣的結局？談談你的理解。 （2）按要求分析下列句子中劃線的詞語。她剛想問，就見母親轉身從里屋捧出那個包裝很精致的盒，走到女兒身邊，“慧慧，你怎么學會亂花錢啦，看看你買的是什么玩藝兒，袒胸露背的，連件衣服都沒穿，多寒磣人哪。要知道，這件小小的禮物是她用畫筆辛勤勾勒了近一個月才換來的。夜里不斷劇烈地咳嗽?！军c評】（1）本題考查學生對關聯詞語的使用。（3）考查找中心句的方法。（3）寫出集中表達中心的句子。（1）在文段中的括號里填上恰當的關聯詞語。 原來這是評委們精心設計的一個“圈套”，以試探指揮家們在發(fā)現錯誤而權威人士又不承認的情況下，是否能夠堅信自己的判斷。 突然，他發(fā)現樂曲中出現一點不和諧，開始他以為是演奏錯了，就指揮樂隊停下來重奏，但仍覺得不自然，他感到樂譜確實有問題。這些詞語都是課文中的，只要對課文內容熟練掌握，做起來就不難。 （2）解答此類題，一般要結合著具體語境，從內容、結構等角度分析作答。 例句：清晨，我撩開白色的簾幔，一眼瞥見小窗下那幾根光禿禿的枝條上，冷不丁爆發(fā)出些淡綠、鵝黃色的嫩芽。 ⑧新葉青青，我忽然想起：即使不能做一朵流芳溢彩的鮮花，做一片純凈高尚的綠葉何樂而不為呢。春天萌芽，夏日生長，秋風起后，大都飄飄去了。不幾天，就星星點點地綴滿一樹，展示出蓬勃的生機。 （3）本題考查學生對文中重點詞語的理解，可結合語境或查詞典理解詞義。 （5）這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時要聯系文章上下文及主旨來思考。注意掌握生字的結構和易錯點?？?9。 （2）在文中（ 父親留下的書香 我父親別無嗜（sh236。 我母親生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父親獨自挑起了持家的重擔。父親還（專、鉆）研一本《中國針灸大綱》，邊看邊實踐：替我母親望診搭脈，開方（煎、剪）藥， 又作針灸治療。為了給母親作針灸治療，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進行試針，感覺針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后 再替我母親針灸治療……母親的病治好了，他享受到(gǔ xī)___ ____之年，而操勞一生、摯愛妻子兒女的父親卻在65歲離開了我們！）里選擇正確的字。（6）因為這苦是父親用辛苦所換來的成功喜悅。解答時要依據詞義注意比較。；“父親的精神”指持家勞累之余，父親研讀醫(yī)書，為臥床數年的母親治療。注意，做這樣的題必須結合具體的語言環(huán)境來解釋。清晨，我撩開白色的簾幔，一眼瞥見小窗下那幾根光禿禿的枝條上，冷不丁爆發(fā)出些淡綠、鵝黃色的嫩芽。留意觀察許久，我發(fā)現一些使我敬慕的——它的德行和情操?？砂布矣谏钌狡б?，或置身繁街鬧市，忠守在自己的崗位上，于地不爭豐瘠，于人但求有益。 ⑦也許是因為“綠葉紅瘦”的緣故，花朵常常比綠葉更容易博得人們歡心。（4）文中贊美了新葉的諸多可貴品質，請你簡要寫出其中三種。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。 （4）本題考查評價分析人物形象。一次，他去歐洲參加指揮家大賽，決賽時，他被安排在最后。但是，他考慮再三，堅信自己的判斷是正確的。 ）具備這種素質的人，（ ）。 【解析】【分析】（1）考查關聯詞的運用。文章的段落就是圍繞中心句寫的。（2）此題考查學生對短文內容的理解的能力。 掛鐘輕輕地敲了幾下，女兒便背起了書包和畫夾，躡手躡腳地退出了房門。 那是一所新校舍。接到錄取通知書的那天，女兒高興地依偎在母親的懷里，母親欣喜地流了淚。 終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前，數數，整整1萬元人民幣。母親不很老，卻有了白發(fā)。”“那就換成別的什么吧，襪子或手套都行。”“小山似的”這個詞語蘊含著豐富的情感，說說你的理解。②“小山似的”這個詞語突出了1萬元的來之不易，凝聚著母親的心血。 （4）談自己的理解時需注意兩點：一要聯系文章的主旨，二要結合個人的認識，言之有理，沒有語病。注意，做這樣的題必須結合具體的語言環(huán)境來解釋。 那年，小妹因為受傷住進了醫(yī)院，我去陪護。 護士皺了皺眉頭，默默地坐下來，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說：“女兒乖，媽媽在，媽媽在。（5）略 【解析】【分析】（1）詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。 （4）誰言寸草心，報得三春暉。楚王拿著箭比畫了半天，結果一無所獲。________（2）題目中“三只兔子”指的是什么？ （3）父親為什么會有掀翻魚蝦盆和燒柴火的行為？（（4）“聽懂了故事，才明白父親前面說的話”一句中“父親前面說的話”是指哪句話？ （5）“將軍路上不追兔”是什么意思？這個故事對你有什么啟示？ 【答案】 （1）心無旁騖；一無所獲；眼花繚亂（2）①教室之外的嬉戲玩耍。單就根據意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結合短文內容來分析，詞語就鎖定在短文中了。 （5）本題考查概括文章給人的啟示。 【點評】（1）本題考查學生對短文中重點詞語的理解。平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。湖心的三個小島——小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在綠樹叢中。遠處，不時飄來悠揚的琴聲。（2）①一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。所謂“比喻”，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。②改標點，吧感嘆號改為句號。 【點評】（1）本題考查學生對文中重點詞語的理解，可結合語境或查詞典理解詞義。 灰椋鳥徐秀娟一天下午，我和同伴來到了林場。 （3）為什么說“整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部”？ （4）在“我”眼中，灰驚鳥一開始是________，后來變成了________。 【解析】【分析】（1）考查對短文內容的理解能力。 （3）灰椋鳥的羽毛在晚霞的映射下全變成金紅色的了，它們像穿上盛裝的少女在翩翩起舞！樹林內外，百鳥爭鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘。 （5）本題考查文段在文中的作用。古往今來,無數文人留下了含“月”的詩文,比如________；又比如________。作者對故鄉(xiāng)感情深厚。；快樂到不能撐持的地步。認真閱讀短文，聯系上下文，正確理解詞義。形容對某事特別愛好而沉浸其中；快樂到不能撐持的地步。 （3）此題考查學生對短文內容的掌握的能力。日月潭是島上天然湖泊。臺灣島鮮果四季不斷，出產最多的是香蕉和菠蘿，一向享有“水果之鄉(xiāng)”的美名。千百年來，那里人民為開發(fā)和保衛(wèi)領土臺灣，做出了卓越的貢獻。 （2）普通；暗淡；貧瘠；無名（3）比喻句：湖中有小島，把湖面分為日潭和月潭，湖水清澈，平滑如鏡。答案合理即可，不唯一。 （5）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。 （5）盛產稻米、甘蔗和水果、樹木繁茂、礦產和水產豐富。要注意本體和喻體特點的一致性。