【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 運(yùn)用。（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。5．閱讀短文。 母 愛(ài) 的 力 量 那年，小妹因?yàn)槭軅∵M(jìn)了醫(yī)院，我去陪護(hù)。 同病房有一個(gè)女孩，她是因?yàn)檐嚨溩∵M(jìn)來(lái)的。自住進(jìn)來(lái)的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時(shí)地喊著：“媽媽，媽媽！” 女孩的爸爸手足無(wú)措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫助女兒，只是不停地哀求醫(yī)生：“救救我女兒，救救我女兒！” 他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用了，而病人，有時(shí)候也是要自救的。能不能活下，既要看她對(duì)這個(gè)世界是否充滿生的希望，也要看她的造化。 一個(gè)護(hù)士問(wèn)那個(gè)男人：“孩子的媽媽呢？你為什么不叫她媽媽來(lái)？” 男人埋下頭，低低地說(shuō)：“我們離婚很久了，我找不到她。” 護(hù)士皺了皺眉頭，默默地坐下來(lái)，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說(shuō)：“女兒乖，媽媽在，媽媽在。” 男人抬起頭，吃驚地看著護(hù)士，少頃，臉上流滿淚說(shuō)：“謝謝，謝謝！” 女孩喚一聲“媽媽”，護(hù)士答應(yīng)一聲，而護(hù)士與那個(gè)女孩差不多年齡，還沒(méi)結(jié)婚。 女孩像落水者抓到了一根稻草般死死攥緊護(hù)士的手，呼吸慢慢均勻下來(lái)。 在以后的日子里，那位護(hù)士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握著她的手，跟她說(shuō)話，講故事，輕輕地唱歌……直到那女孩完全醒來(lái)。 醫(yī)生說(shuō)：“她能蘇醒是個(gè)奇跡。” 女孩說(shuō)：“我感覺(jué)到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，一直牽著我，把我從一個(gè)黑黑的冰冷冷的井里拉上來(lái)……” 人們把贊揚(yáng)的目光投向那位充滿愛(ài)心的護(hù)士，護(hù)士的臉微微紅了說(shuō)：“我記得讀過(guò)一句名言，母愛(ài)可拯救一切?！保?）聯(lián)系短文，橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 ________的手 ________地掙扎________地看著 ________的目光（2）這位女護(hù)士做了一件什么事呢？ （3）“女孩蘇醒是個(gè)奇跡”，請(qǐng)問(wèn)是什么創(chuàng)造了這個(gè)奇跡？ （4）歌頌?zāi)笎?ài)的名言或詩(shī)句很多，請(qǐng)你寫一句：________。 （5）讀了這篇文章后，你最想對(duì)這位女護(hù)士說(shuō)些什么呢？ 【答案】 （1）涼涼（溫暖）；痛苦；凄楚；贊揚(yáng)（2）女護(hù)士假裝自己是小女孩的母親，將女孩從死亡中拉回來(lái)。（3）是母愛(ài)的力量讓小女孩蘇醒。（4）誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（5）略 【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)搭配就是修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”、“修飾詞語(yǔ)+地+動(dòng)詞”，細(xì)讀短文就能找到答案。 （2）、（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。 （4）考查對(duì)古詩(shī)、名句背誦積累，答題時(shí)注意題目提供的信息篩選符合要求的古詩(shī)、名句即可。 （5）談自己的看法時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理，沒(méi)有語(yǔ)病。 故答案為：（1）涼涼（溫暖）、痛苦、凄楚、贊揚(yáng) （2）女護(hù)士假裝自己是小女孩的母親，將女孩從死亡中拉回來(lái)。 （3）是母愛(ài)的力量讓小女孩蘇醒。 （4）誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。 （5）略 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查搭配能力，這些詞語(yǔ)都是短文中的，只要對(duì)短文中的詞語(yǔ)熟練掌握，做起來(lái)就不難。 （2）、（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （4）要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解古詩(shī)、名句的意思。 （5）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。6．閱讀短文，回答問(wèn)題。 （二）生命的養(yǎng)料 一個(gè)小男孩幾乎認(rèn)為自己是世界上最不幸的孩子，因?yàn)榛技顾杌屹|(zhì)炎而留下了病腿和歩差不齊且突出的牙齒。他很少與同學(xué)們游戲戒玩耍，老師叫他______（回答 問(wèn)答）問(wèn)題時(shí)，他也總是低著頭一言不發(fā)。 在一個(gè)平常的春天,小男孩的父親從鄰居家討了些樹(shù)苗，他想把它們?cè)栽诜壳?。他叫他的孩子們每人栽一棵。父親對(duì)孩子們說(shuō):你們?cè)缘臉?shù)苗長(zhǎng)得最好，我就給誰(shuí)買一件最喜歡的禮物。小男孩也想得到父親的禮物。但看到兄妹那蹦蹦跳跳提水澆樹(shù)的身形，不知怎么地，前生出一種陰冷的想法:希望自己栽的那棵樹(shù)早日死去。因此澆過(guò)一兩次水后，再也沒(méi)去搭理它。 幾天后,小男孩再去看他種的那棵樹(shù)時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)它不僅沒(méi)有枯萎，而且還長(zhǎng)出了幾片新葉于，與兄妹們種的樹(shù)相比，顯得更娥綠、更生氣。父親兌現(xiàn)了他的______（直言 諾言），為小男孩買了一件他最喜歡的禮物，并對(duì)他說(shuō),從他栽樹(shù)來(lái)看，他長(zhǎng)大后一定能成為一名出色的植物學(xué)家。 從那以后，小男孩慢慢變得樂(lè)觀向上起來(lái)。 一天晚上，小男孩躺在床上睡不著，看著窗外那明亮皎潔的月光，忽然擔(dān)起生物老師曾說(shuō)過(guò)的話:植物一般都在晚上生長(zhǎng)。何不去看看自己種的那棵小樹(shù)？當(dāng)他輕手輕腳來(lái)到院子里時(shí)，卻看見(jiàn)父親用勺子在向自己栽種的那棵樹(shù)下潑灑著什么。頓時(shí)，一切他都明白了，原來(lái)父親一直在偷偷地為自己栽種的那棵小樹(shù)施肥！他返回房間，任憑淚水肆意地奔流…… 幾十年過(guò)去了，那病腿的小男孩______（雖然 既然）沒(méi)有成為一名植物學(xué)家，但他卻成為了美國(guó)總統(tǒng),他的名字叫富蘭克林?羅斯福。 愛(ài)是生命中最好的養(yǎng)料，哪怕只是一勺清水，它都能使生命之樹(shù)茁壯______（成長(zhǎng) 成功）。也許那樹(shù)是那樣的平凡，不顯眼；也許那樹(shù)是如此的瘦小，甚至還有點(diǎn)枯萎,但只要有這養(yǎng)料的滋養(yǎng)，它就能長(zhǎng)得枝繁葉茂,甚至長(zhǎng)成參天大樹(shù)。（1）選出括號(hào)里搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 （2）小男孩認(rèn)為自己是世界上最不幸的孩子的原因是________ （3）父親把樹(shù)苗給孩子們，對(duì)他們的承諾是________；最后,________栽的樹(shù)長(zhǎng)得最好。 （4）父親為什么要幫那個(gè)小男孩種樹(shù)？ （5）文中的父親是個(gè)怎樣的父親？ （6）結(jié)合生活實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)文章最后一段話的理解。 【答案】 （1）回答；諾言；雖然；成長(zhǎng)（2）他患脊髓灰質(zhì)炎而留下了瘸腿和參差不齊且突出的牙齒（3）誰(shuí)栽的樹(shù)長(zhǎng)得最好，他就給誰(shuí)買一件最喜歡的禮物；富蘭克林?羅斯福（4）父親想幫助這個(gè)小男孩變得樂(lè)觀向上。（5）他是個(gè)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、懂得如何教育孩子的父親。（6）言之有理即可。 【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 （2）、（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。 （4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （5）評(píng)價(jià)人物品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。 （6）談自己的理解，回答時(shí)能結(jié)合文意或生活實(shí)際談看法，言之有理，沒(méi)有語(yǔ)病。 故答案為：（1）回答；諾言；雖然；成長(zhǎng) （2）他患脊髓灰質(zhì)炎而留下了瘸腿和參差不齊且突出的牙齒 （3）誰(shuí)栽的樹(shù)長(zhǎng)得最好，他就給誰(shuí)買一件最喜歡的禮物；富蘭克林?羅斯福。 （4）父親想幫助這個(gè)小男孩變得樂(lè)觀向上。 （5）他是個(gè)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、懂得如何教育孩子的父親。 （6）略 【點(diǎn)評(píng)】（1）說(shuō)話和寫作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注意詞語(yǔ)使用過(guò)程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。 （2）、（3）、（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （5）本題考查評(píng)價(jià)分析人物品質(zhì)。 （6）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。7．閱讀短文，完成練習(xí)。 最后一份晩報(bào) 從辦公樓出來(lái)的時(shí)候已經(jīng)是晚上九點(diǎn)了。我順著街心公園邊的小路，在昏暗的路燈下深一腳淺一腳地往家走。走到一棵樹(shù)下，一個(gè)人影閃了出來(lái)，嚇我一跳。 借著微弱的燈光，我才看清眼前是個(gè)女孩兒。她十來(lái)