【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到的。這時(shí)候要是有鄉(xiāng)親經(jīng)過(guò),就會(huì)親切溫柔地呼喚:“琳琳,這兒是你的老家,你要好好看個(gè)夠,回到城里別忘了呀! “一日之計(jì)在于晨”,隨著聲聲雞嗚,各家各戶(hù)陸續(xù)打開(kāi)門(mén),開(kāi)始了一天的工作,男的下田去了,女的做好了家務(wù),便挎著一大籃衣服相邀來(lái)到小河邊。這時(shí),搓衣聲、說(shuō)笑聲,把小河渲染得更加歡樂(lè)。 奶奶澆菜的時(shí)候,我便蹲在菜地里,用稚氣而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐勞。奶奶到小河邊擇菜,我便在河邊跑來(lái)跑去撿石子,和在河邊洗衣服的大人玩。玩累了,奶奶把我抱在木桶里挑著走。這時(shí)候,一頭是菜一頭是我,奶奶臉上放射著愛(ài)的光芒,我們喜洋洋地回了家。遇到鄉(xiāng)親們我就有了“玩具”,我會(huì)得到一些小動(dòng)物,如小青蛙、小蚱蜢、小泥鰍,或者我叫不出名的小魚(yú)。經(jīng)常得到的是一些野花成一些菜花,我用小手捏著,鼻子聞著,真舒服! 有時(shí),鄰居家的大嬸見(jiàn)我在屋外玩,便塞給我一個(gè)剛煮熟的紅薯,因?yàn)槲覀€(gè)子矮,小狗、小雞經(jīng)常跟我搶食,我東躲西藏，急得哇哇叫。這時(shí)大嬸吆喝著給我解圍,趕跑了小狗、小雞。我舒心地笑了,捧著溫?zé)岬募t薯,心里更是溫暖無(wú)比。 上小學(xué)的時(shí)候,我高開(kāi)了小村莊,我的心似乎落在村里了。我忘不了家鄉(xiāng),更忘不了那一份濃濃的鄉(xiāng)情。（1）給文章分段。 （2）給短文加題目:________ （3）“渲染”是什么意思?在這兒用得好嗎?為什么? （4）“濃濃的鄉(xiāng)情”包括________、________、________等方面。 【答案】 （1）開(kāi)頭結(jié)尾各一段,中間一大段。（2）濃濃的鄉(xiāng)情、難忘家鄉(xiāng)（3）渲染:用水墨或水彩涂抹畫(huà)面,以加強(qiáng)藝術(shù)效果:在文中是“村托、烘托”的意思。用得好,這是擬人句,小河本來(lái)沒(méi)有感情,因?yàn)橛辛巳藗兊拇暌侣暋⒄f(shuō)笑聲,它仿佛也跟著歡樂(lè)起來(lái),這樣寫(xiě),融入了人的情感,生動(dòng)而形象。（4）美麗的風(fēng)景(泥土的氣息)；鄉(xiāng)親的熱情(關(guān)愛(ài))；奶奶的愛(ài)、童年的快樂(lè)。（5）文章開(kāi)頭和結(jié)尾是_____________的關(guān)系,為什么結(jié)尾說(shuō)“我的心似乎遺落在村里了”? 首尾呼應(yīng)。雖然我離開(kāi)了小村莊,但是這里的一花一草、一人一物都烙在了我的心里,我永遠(yuǎn)忘不了家鄉(xiāng)的一切,我的心留在了小村莊,表現(xiàn)了我對(duì)家鄉(xiāng)的戀之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容可知，開(kāi)頭一段概括我住在奶奶家的原因，結(jié)尾一段概括我離開(kāi)奶奶家的原因,中間一大段詳細(xì)寫(xiě)了我在奶奶家的快樂(lè)生活。故文章分為三段，開(kāi)頭結(jié)尾各一段,中間一大段。 （2）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。 （3）考查煉字的題，分析時(shí)可以從以下幾步入手：①理解該字在句中的意思；②看是否運(yùn)用了修辭手法；③看該字的運(yùn)用起了什么作用。然后在結(jié)合著詩(shī)歌的具體語(yǔ)境進(jìn)行理解。詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。 （4）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。 （5）考查文段在文中的作用。解答此類(lèi)題，一般要結(jié)合著具體語(yǔ)境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。 故答案為：（1）開(kāi)頭結(jié)尾各一段,中間一大段。（2）濃濃的鄉(xiāng)情、難忘家鄉(xiāng) （3）渲染:用水墨或水彩涂抹畫(huà)面,以加強(qiáng)藝術(shù)效果:在文中是“村托、烘托”的意思。用得好,這是擬人句,小河本來(lái)沒(méi)有感情,因?yàn)橛辛巳藗兊拇暌侣?、說(shuō)笑聲,它仿佛也跟著歡樂(lè)起來(lái),這樣寫(xiě),融入了人的情感,生動(dòng)而形象。 （4）美麗的風(fēng)景(泥土的氣息)；鄉(xiāng)親的熱情(關(guān)愛(ài)) ；奶奶的愛(ài)、童年的快樂(lè)。 （5）首尾呼應(yīng)。雖然我離開(kāi)了小村莊,但是這里的一花一草、一人一物都烙在了我的心里,我永遠(yuǎn)忘不了家鄉(xiāng)的一切,我的心留在了小村莊,表現(xiàn)了我對(duì)家鄉(xiāng)的戀之情。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查給文章劃分段落的能力。 （2）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。 （3）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （5）本題考查文段在文中的作用。6．閱讀下文，回答問(wèn)題。 《童年的發(fā)現(xiàn)》節(jié)選 又過(guò)了三四年，我上了六年級(jí)。老師開(kāi)始給我們上生物課。有一次，年輕的女老師一本正經(jīng)板著面孔講人的起源，講人的發(fā)育和進(jìn)化。這時(shí)候，我清清楚楚聽(tīng)老師說(shuō)，按照進(jìn)化論的觀點(diǎn)，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成人的過(guò)程。當(dāng)時(shí)教室里安靜得出奇，大家都默不作聲。我忽然想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁地笑出了聲音。老師狠狠地瞪了我一眼。 “費(fèi)奧多羅夫！……你笑什么？再笑就從教室里出去！” “奧爾加伊萬(wàn)諾夫娜，我……我想起了我自己的發(fā)現(xiàn)……” 教室里一陣笑聲。奧爾加伊萬(wàn)諾夫娜氣得臉色蒼白，大步朝我走來(lái)。 “費(fèi)奧多羅夫！……你立刻從教室里出去！……” 我的臉由于（困窘 困難）和（羞愧 愧疚）一下子漲得通紅。這時(shí)候我意識(shí)到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。（幸運(yùn) 幸虧）她沒(méi)有容我解釋?zhuān)蝗坏脑?，同學(xué)們聽(tīng)了我說(shuō)自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，還不笑塌房頂！不過(guò)，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到（驅(qū)使 驅(qū)逐）和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。（1）第一段采用________寫(xiě)法，描寫(xiě)大家與我的不同態(tài)度。 （2）選擇文中括號(hào)不正確的詞語(yǔ)。 由于________（困窘 困難）和________（羞愧 愧疚）（幸運(yùn) 幸虧）________ 受到________（驅(qū)使 驅(qū)逐）（3）你能照樣子，寫(xiě)出描寫(xiě)臉色的詞語(yǔ)嗎？ 例：臉色蒼白、________、________、________（4）結(jié)合生活實(shí)際，理解畫(huà)線話語(yǔ)的意思。 （5）你覺(jué)得費(fèi)奧多羅夫是個(gè)怎樣的孩子？ （6）想一想，你自己是否也有過(guò)童年的發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。 【答案】 （1）對(duì)比（2）困窘；羞愧；幸虧；驅(qū)逐（3）紅光滿(mǎn)面；面若死灰；臉色煞白（4）這句話的意思是：我們無(wú)論想做一件什么事情，還是要做一件什么事情，都要冒著危險(xiǎn)，都要有足夠的勇氣去面對(duì)…… 例如：科學(xué)家愛(ài)迪生，他小時(shí)候在車(chē)廂里做實(shí)驗(yàn)，不小心倒瀉了硫酸，車(chē)廂著了火，車(chē)長(zhǎng)打了他一個(gè)耳光，使他聾了。（5）費(fèi)奧多羅夫是一個(gè)富于幻想、不恥下問(wèn)、勇于探索的孩子。（6）略 【解析】【分析】（1）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀第一段采用對(duì)比寫(xiě)法，描寫(xiě)大家與我的不同態(tài)度。 （2）本題考查詞語(yǔ)辨析，需要學(xué)生在平時(shí)的閱讀學(xué)習(xí)中要注意近義詞的辨析．注意近義詞的意思，及詞語(yǔ)間的區(qū)別．要學(xué)會(huì)結(jié)合語(yǔ)境仔細(xì)辨析，選擇合適的詞語(yǔ)． （3）本題考查分類(lèi)掌握成語(yǔ)的能力。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。 （4）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 （5）評(píng)價(jià)人物品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。 （6）結(jié)合實(shí)際言之有理即可。 故答案為：（1）對(duì)比 （2）困窘、羞愧、幸虧、驅(qū)逐 （3）紅光滿(mǎn)面、面若死灰、臉色煞白 （4）這句話的意思是：我們無(wú)論想做一件什么事情，還是要做一件什么事情，都要冒著危險(xiǎn)，都要有足夠的勇氣去面對(duì)……例如：科學(xué)家愛(ài)迪生，他小時(shí)候在車(chē)廂里做實(shí)驗(yàn)，不小心倒瀉了硫酸，車(chē)廂著了火，車(chē)長(zhǎng)打了他一個(gè)耳光，使他聾了。 （5）費(fèi)奧多羅夫是一個(gè)富于幻想、不恥下問(wèn)、勇于探索的孩子。 （6）略 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)對(duì)比的方法的掌握。 （2）做好本題要多積累近義詞的意思，區(qū)分近義詞的細(xì)微之處，學(xué)會(huì)結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確，恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語(yǔ)． （3）本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語(yǔ)多做一些摘抄、積累，分類(lèi)整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。 （4）體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)