【文章內(nèi)容簡介】 復一年看到過，一茬一茬的柳樹苗子在青天冒出又在夏天旱死，也許熬過了持久的干旱卻躲不過更為嚴酷．的寒冷，干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。然而．這株柳樹卻造就了一個不可思議的奇跡。 ⑦我依然沉浸在想象的世界里：長到這樣粗的一株柳樹，經(jīng)歷過多少虐殺生靈的高原風雪，凍死過多少次又復蘇過來；經(jīng)歷過多少場莆田蓋地的雷洪點擊，被劈斷，又重新抽出了新條，它無疑經(jīng)過一回又一回摧毀，卻能夠一次又一次起死回生，這是一種多么頑強的精神。 ⑧我家鄉(xiāng)的灞河柳樹名貫古今，歷代詩家詞人對那里的柳枝柳絮傾灑過多少墨汁和淚水，然而面對青海高原的這一株柳樹，我卻崇拜到敬畏的境地了。 ⑨這株柳樹沒有抱怨命運，也沒有畏怯生存之危險和艱難，而是聚合全部身心之力與生命環(huán)境抗爭，以超乎想象的毅力和韌勁生存下來發(fā)展起來壯大起來，終于造成了高原上的一方壯麗的風景。命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠蔭。（1）如果用一個詞來形容這株柳樹，你想到的是________。 理由是：________（要符合文章內(nèi)容）（2）文章⑥⑦自然段主要寫的是作者的________，第⑥自然段中柳樹生長面對的最大困難是________和________；第⑦自然段則從柳樹________的精神這一方面贊美柳樹。 （3）“命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠蔭。這句話表面上是寫柳樹________的精神，實際上是借柳樹________。這種寫法叫做________。 （4）由這株柳樹你想到了誰，試舉例： ________的________________的________（5）作者由高原的柳樹想到了家鄉(xiāng)的柳樹，這種寫法叫________，后面的內(nèi)容老師用省略號代替了，你猜想一下，作者會接著寫什么呢，試著寫幾句。 【答案】 （1）奇跡；自古以來，人們也許年復一年看到過，一茬一茬的柳樹苗子在青天冒出又在夏天旱死，也許熬過了持久的干旱卻躲不過更為嚴酷．的寒冷，干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。然而，這株柳樹卻造就了一個不可思議的奇跡。（2）猜測和想象；干旱；寒冷；頑強（3）不計較命運公不公平，不畏惡劣的環(huán)境，滿懷希望，與生命環(huán)境頑強抗爭；喻人；托物言志（4）扎根邊疆；建設(shè)者；守衛(wèi)國防；哨兵（5）對比；是的，家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹確有引我自豪的歷史，每每吟誦那些折柳送別的詩篇，都會抹濃一層懷念家園的鄉(xiāng)情。然而，家鄉(xiāng)水邊的柳枝卻極易生長，隨手折一條柳枝插下去，就發(fā)芽，就生長，三兩年便成為一株婀娜多姿、風情萬種的柳樹了；漫天飛揚的柳絮飄落到沙灘上，便急驟冒出一片又一片蘆葦一樣的柳叢。青海高原上的這一株柳樹，為保存生命卻要付出怎樣難以想象的艱苦卓絕的努力？同是一種柳樹，生活的道路和命運相差何遠！ 【解析】【分析】（1）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（2）解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案?？疾榄h(huán)境描寫的作用。這里屬于自然環(huán)境的描寫，一段具體的環(huán)境描寫，它的作用往往是多方面的，這需要根據(jù)具體的語言環(huán)境去綜合分析，本文中是為了突出高原環(huán)境條件的惡劣，不利植物生存，為了突出這株柳樹頑強的生命力，所以作者會寫下來。（3）本題考查對選文主旨的把握?；卮鸫祟愵}，首先要通讀全文，理解全文的意思，其次是結(jié)合自己的生活實際來展開。題目、文章結(jié)尾、文中關(guān)鍵詞語及抒情議論的句子往往與中心有密切的關(guān)系，可根據(jù)這些詞句來領(lǐng)會和概括文章主旨。這株柳樹的精神包括：不計較命運公不公平，不畏惡劣的環(huán)境，滿懷希望,與生命環(huán)境頑強抗爭的精神。（4）開放性試題言之有理即可。（5）本題考查對比手法的作用。對比手法，是文學創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術(shù)效果和感染力。本文中用對比手法襯托出青海高原上的柳樹生存環(huán)境惡劣，更深層地反映出柳樹生命力的頑強。 故答案為：（1）奇跡；自古以來，人們也許年復一年看到過，一茬一茬的柳樹苗子在青天冒出又在夏天旱死，也許熬過了持久的干旱卻躲不過更為嚴酷．的寒冷，干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。然而，這株柳樹卻造就了一個不可思議的奇跡。（2）猜測和想象；干旱；寒冷；；頑強。（3）不計較命運公不公平,不畏惡劣的環(huán)境,滿懷希望,與生命環(huán)境頑強抗爭的精神。喻人；托物言志（4）扎根邊疆的建設(shè)者；守衛(wèi)國防的哨兵（5）對比；是的，家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹確有引我自豪的歷史，每每吟誦那些折柳送別的詩篇，都會抹濃一層懷念家園的鄉(xiāng)情。然而，家鄉(xiāng)水邊的柳枝卻極易生長，隨手折一條柳枝插下去，就發(fā)芽，就生長，三兩年便成為一株婀娜多姿、風情萬種的柳樹了；漫天飛揚的柳絮飄落到沙灘上，便急驟冒出一片又一片蘆葦一樣的柳叢。青海高原上的這一株柳樹，為保存生命卻要付出怎樣難以想象的艱苦卓絕的努力？同是一種柳樹，生活的道路和命運相差何遠！【點評】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）考查對文章中心的把握能力。（4）結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識,表述合理，文通句順即可。（5）本題考查文章的對比寫作手法。6．閱讀短文,完成練習。 故事是一個守墓人講述的。一連好幾年這位態(tài)度_______(溫和 溫柔)的守墓人每星期都收到一個素不相識的婦人的來信,信里附著鈔票,要他每周在她兒子的墓地前放一束鮮花。后來,有一天,他們見面了。那天,一位司機匆匆來到守墓人的小屋子說:“夫人在門口汽車上,她病得走不動,請你去一下?！?一位身體衰弱的婦人坐在車上,“我就是亞當夫人,”她說,“這幾年我每個禮拜給你寄錢買花?！薄拔乙淮我矝]忘了放花,夫人。” “今天我親自來,”亞當夫人撩起衣襟擦著眼睛,“因為醫(yī)生說我活不了幾個禮拜了。死了倒好,活著也沒意思了。我只是想再看一眼我兒子,親手來放這些花?！币还煽酀可鲜啬谷说男念^,他苦笑了一下,決定再說幾句。 “我說夫人,這幾年您老寄錢來買花,我覺得可惜。鮮花擱在那兒,幾天就枯萎了。沒人聞,沒人看,太可惜了!” “你是這么想的?” “是的,夫人,您別見怪,我想起自己常去敬老院,那兒的人可愛花了，他們愛看花,愛聞花,那兒都是活人。這墓里哪個活著?” 老婦人了楞一下,沒有作聲。她只是小坐一會兒,默默禱告了一陣,沒留話便走了。守墓人有些后悔自己這一番活太_______(誠實 直率),太欠考感。 可是幾個月后,這位老婦人又忽然來訪,把守墓人驚得_______(目瞪口呆 驚慌失措),這回竟是地自己開車來的。 “我把花都送給那兒的人啦,”她友好地向守墓人微笑著,“你說的對,他們看到花可高興了,這真叫人快活!我的病好轉(zhuǎn)了,醫(yī)生不明白是怎么回事,可我自己明白,我覺得活著還有些用處! 不錯,她發(fā)現(xiàn)了我們大家都懂得卻又常常忘記的道理：_____________________________________________________________________（1）選出文中括號里正確的詞語。 （2）守墓人擔心自己說的話讓老婦人受不了。請用橫線畫出他說的那些話。 （3）老婦人兩次來見守墓人,第一次來,她的身體很糟。從“________”一詞可以看出來,她身體糟糕,是因為________。第二次來,她的病好轉(zhuǎn)了,病情好轉(zhuǎn)的原因是:________。 （4）最后,老婦人發(fā)現(xiàn)了什么道理?請寫在文末的橫線上。 （5）用自己的話概括一下本文的主要內(nèi)容。 （6）結(jié)合你的生活,你認為幸福的真諦是什么?請寫下來和大家一起分享。 【答案】 （1）溫和；直率；目瞪口呆（2）“我說夫人，這幾年您老寄錢來買花，我覺得可惜”“鮮花擱在那兒，幾天就枯萎了。沒人聞，沒人看，太可惜了！”“是的，夫人，您別見怪。我想起自己常去敬老院，那兒的人可愛花了。他們愛看花，愛聞花，那兒都是活人。這墓里哪個活著？”（3）衰弱；兒子去世了，她不快活；她幫助了別人，她覺得自己活著有意義，很快活（4）活著要對別人有用處才能快活。（5）主要寫了一位老婦人請守墓人每周在她兒子的墓地前放一束花，守墓人告訴老婦人要關(guān)愛別人，老婦人改變了自己，從關(guān)愛他人中獲得了快樂。（6）我認為生活的真諦是能夠幫助別人，并從幫助別人中獲得快樂。 【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。 （2）、（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （4）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。 （5）概括文章的主要內(nèi)容可