【文章內(nèi)容簡介】 ,將瓷盆朝我面前推推。 看他碗里粒?？蓴?shù)的豆,我問:“想比賽?” “對”兒子眼動手剩,利索地回答 “可這不公平,我盆里已不少了,你オ剛開始?！蔽艺f著順手抓一把豆想放在他碗里。 “不,”他按住我的手:“就這樣,我才能試出自己的速度。” 一些喜悅悄悄在我心里散開。 一時,原本很隨意的家務(wù)勞動有了節(jié)奏,只見手起豆落,母子皆斂聲息語，入是想讓兒子贏,使他以后對自己多一些自信?！比缡窍?手不知不覺就慢了下來,借拾豆的機會稍停一下。 “在外面爭是靠實力。誰會讓你?讓他知道,失敗成功皆是常事?！眲兌沟乃俣确置骺炝?。 兒子手不停,眼卻時時在兩個容器中畯。見他如此投入,我心生憐愛:學(xué)校的考試名次,夠他累的了…剝豆的動作不覺中又緩了下來。 “不要給孩子虛假的勝利?！惫?jié)奏自然又緊了許多。 一大袋豆很快剝光,一盆一碗、一大一小不同的容器難以比較,憑常識,我知道兒子背定輸了,正想淡化結(jié)果,他卻極認真地新拿來了碗,先將他的立倒進去,正滿一碗,然后又用同樣的碗來量我的豆,也是一碗,只是凸出了,像隆起的土丘。 “你贏了,”他朝我笑笑,很輕松,全沒有剝豆時的認真和執(zhí)著。 “是平局,我本來有底子?！蔽壹m正他 “我少、我就是輸?！睕]有賭氣,沒有沮喪,兒子認真和我爭。臉上仍是那如山泉般清澈的笑容。 細想起來,自己瞻前顧后。小心翼翼,實在是多余了。（1）文中畫線句說“一些喜悅悄悄在我心里散開”,作者“喜”的是什么? （2）文中母親剝豆的速度時快時慢,請用自己的話分別說明母親剝豆速度快與慢的原因。 ①慢下來的原因是:________②快起來的原因是：________（3）兒子的性格特征表現(xiàn)得十分鮮明,其中最突出的兩點是:________ （4）文末加點的“瞻前顧后”一詞能否換成“優(yōu)柔寡斷”?為什么? （5）文中敘述情節(jié)、刻畫人物時采用的描寫方法有:神態(tài)描寫、________描寫、________描寫和________描寫。 （6）下列名言,哪一項與本文的主題最為接近?( ) A.蓬生麻中,不扶自直?！盾髯?勸學(xué)》B.意誠而后心正,心正而后身修。《禮記?大學(xué)》C.不積小流,無以成江海?！盾髯印稤.既來之,則安之?！墩撜Z》【答案】 （1）兒子敢于挑戰(zhàn)的勇氣、兒子的自信和大氣。（2）憐愛兒子，增強兒子的自信心。；讓兒子知道竟?fàn)幙繉嵙?，不給他虛假的勝利。（3）比賽時認真，自信；比賽后坦然淡定，不沮喪。（4）不能。因為用“瞻前顧后”更能表明母親做事考慮周密謹(jǐn)慎，而“優(yōu)柔寡斷”，則變成母親辦事沒有決斷，與文意不符。（5）語言；心理；動作（6）B 【解析】【分析】（1）、（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再圍繞中心用簡潔的語言概括出來即可。 （2）解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （4）考查學(xué)生對詞語的辨析。此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對比，表達效果方面考慮。然后結(jié)合具體語境進行分析。 （5）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。 （6）考查對名言理解，答題時依據(jù)主題篩選符合要求的名言即可。 故答案為：（1）兒子敢于挑戰(zhàn)的勇氣、兒子的自信和大氣。 （2）①憐愛兒子，增強兒子的自信心。②讓兒子知道竟?fàn)幙繉嵙?，不給他虛假的勝利。 （3）比賽時認真，自信；比賽后坦然淡定，不沮喪。 （4）不能。因為用“瞻前顧后”更能表明母親做事考慮周密謹(jǐn)慎，而“優(yōu)柔寡斷”，則變成母親辦事沒有決斷，與文意不符。 （5）語言、心理、動作 （6）B 【點評】（1）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （4）此題考查學(xué)生對詞語的辨析能力。 （5）掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。 （6）此題主要考查對名言的理解能力。6．閱讀下文，回答問題。 《童年的發(fā)現(xiàn)》節(jié)選 又過了三四年，我上了六年級。老師開始給我們上生物課。有一次，年輕的女老師一本正經(jīng)板著面孔講人的起源，講人的發(fā)育和進化。這時候，我清清楚楚聽老師說，按照進化論的觀點，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進化成人的過程。當(dāng)時教室里安靜得出奇，大家都默不作聲。我忽然想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁地笑出了聲音。老師狠狠地瞪了我一眼。 “費奧多羅夫！……你笑什么？再笑就從教室里出去！” “奧爾加伊萬諾夫娜，我……我想起了我自己的發(fā)現(xiàn)……” 教室里一陣笑聲。奧爾加伊萬諾夫娜氣得臉色蒼白，大步朝我走來。 “費奧多羅夫！……你立刻從教室里出去！……” 我的臉由于（困窘 困難）和（羞愧 愧疚）一下子漲得通紅。這時候我意識到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。（幸運 幸虧）她沒有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽了我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進化論，還不笑塌房頂！不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到（驅(qū)使 驅(qū)逐）和迫害的風(fēng)險。（1）第一段采用________寫法，描寫大家與我的不同態(tài)度。 （2）選擇文中括號不正確的詞語。 由于________（困窘 困難）和________（羞愧 愧疚）（幸運 幸虧）________ 受到________（驅(qū)使 驅(qū)逐）（3）你能照樣子，寫出描寫臉色的詞語嗎？ 例：臉色蒼白、________、________、________（4）結(jié)合生活實際，理解畫線話語的意思。 （5）你覺得費奧多羅夫是個怎樣的孩子？ （6）想一想，你自己是否也有過童年的發(fā)現(xiàn)？請寫下來。 【答案】 （1）對比（2）困窘；羞愧；幸虧；驅(qū)逐（3）紅光滿面；面若死灰；臉色煞白（4）這句話的意思是：我們無論想做一件什么事情，還是要做一件什么事情，都要冒著危險，都要有足夠的勇氣去面對…… 例如：科學(xué)家愛迪生，他小時候在車廂里做實驗，不小心倒瀉了硫酸，車廂著了火，車長打了他一個耳光，使他聾了。（5）費奧多羅夫是一個富于幻想、不恥下問、勇于探索的孩子。（6）略 【解析】【分析】（1）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀第一段采用對比寫法，描寫大家與我的不同態(tài)度。 （2）本題考查詞語辨析，需要學(xué)生在平時的閱讀學(xué)習(xí)中要注意近義詞的辨析．注意近義詞的意思，及詞語間的區(qū)別．要學(xué)會結(jié)合語境仔細辨析，選擇合適的詞語． （3）本題考查分類掌握成語的能力。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。 （4）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 （5）評價人物品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。 （6）結(jié)合實際言之有理即可。 故答案為：（1）對比 （2）困窘、羞愧、幸虧、驅(qū)逐 （3）紅光滿面、面若死灰、臉色煞白 （4）這句話的意思是：我們無論想做一件什么事情，還是要做一件什么事情，都要冒著危險，都要有足夠的勇氣去面對……例如：科學(xué)家愛迪生，他小時候在車廂里做實驗，不小心倒瀉了硫酸，車廂著了火，車長打了他一個耳光，使他聾了。 （5）費奧多羅夫是一個富于幻想、不恥下問、勇于探索的孩子。 （6）略 【點評】（1）此題考查學(xué)生對對比的方法的掌握。 （2）做好本題要多積累近義詞的意思，區(qū)分近義詞的細微之處，學(xué)會結(jié)合語境準(zhǔn)確，恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語． （3）本題考查學(xué)生對成語的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。 （4）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。 （5）本題考查評價分析人物品質(zhì)。 （6）開放性試題。7．閱讀下文，回答問題