【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 期望，也是農(nóng)民被觸動(dòng)后的行為表現(xiàn)。 （3）農(nóng)民是一個(gè)寬厚友善、知錯(cuò)就改、有責(zé)任心的父親。 （4）示例一：我覺(jué)得是農(nóng)民，因?yàn)槭寝r(nóng)民花去了所有的積蓄為他安最好的假肢，讓他發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，給了他成長(zhǎng)的力量。示例二：我覺(jué)得是城里人父子，因?yàn)槭撬麄兇偈罐r(nóng)民改變了想法，才讓他有了發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果的希望。 （5）用“弱種子”喻指存在某種缺陷的生命，小說(shuō)以“弱種子也要發(fā)芽”為題告訴讀者即使有缺陷，的生命也有成長(zhǎng)的權(quán)利，不能被剝奪；也喻勸人們要呵護(hù)“弱種子”，使其發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。 （2）解答此題要結(jié)合語(yǔ)境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。 （3）本題考查評(píng)價(jià)分析人物形象。 （4）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。 （5）此題主要考查對(duì)文題的理解能力。5．閱讀下面的文字，完成下面小題。 香菱學(xué)詩(shī)(節(jié)選) 香菱聽(tīng)了，喜的拿回詩(shī)來(lái)，又苦思一回作兩句詩(shī)，又舍不得杜詩(shī)，又讀兩首。如此茶飯無(wú)心，坐臥不定。寶釵道：“何苦自尋煩惱。都是顰兒引的你，我和他算賬去。你本來(lái)呆頭呆腦的，再添上這個(gè)，越發(fā)弄成個(gè)呆子了?！毕懔庑Φ溃骸昂霉媚铮瑒e混我?！币幻嬲f(shuō)，一面作了一首，先與寶釵看。寶釵看了笑道：“這個(gè)不好，不是這個(gè)作法。你別怕臊，只管拿了給他瞧去，看他是怎么說(shuō)?！毕懔饴?tīng)了，便拿了詩(shī)找黛玉。黛玉看時(shí)，只見(jiàn)寫(xiě)道是：月掛中天夜色寒，清光皎皎影團(tuán)團(tuán)。詩(shī)人助興常思玩，野客添愁不忍觀。翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤(pán)。良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫(huà)欄。 黛玉笑道：“意思卻有，只是措詞不雅。皆因你看的詩(shī)少，被他縛住了。把這首丟開(kāi)，再作一首，只管放開(kāi)膽子去作?！?香菱聽(tīng)了，默默的回來(lái)，越性連房也不入，只在池邊樹(shù)下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿粒瑏?lái)往的人都詫異。李紈、寶釵、探春、寶玉等聽(tīng)得此信，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在山坡上瞧看他。只見(jiàn)他皺一回眉，又自己含笑一回。寶釵笑道：“這個(gè)人定要瘋了！昨夜嘟嘟噥噥直鬧到五更天才睡下，沒(méi)一頓飯的工夫天就亮了。我就聽(tīng)見(jiàn)他起來(lái)了，忙忙碌碌梳了頭就找顰兒去。一回來(lái)了，呆了一日，作了一首又不好，這會(huì)子自然另作呢。”寶玉笑道：“這正是‘地靈人杰’，老天生人再不虛賦情性的。我們成日嘆說(shuō)可惜他這么個(gè)人竟俗了，誰(shuí)知到底有今日?？梢?jiàn)天地至公?！保?）選文中的顰兒是________；香菱的詩(shī)寫(xiě)的是________。 （2）看了香菱寫(xiě)的詩(shī)，寶釵直接說(shuō)“________”，黛玉的評(píng)價(jià)是“________”，從中可以看出兩個(gè)人的不同。 （3）用橫線(xiàn)在選文中畫(huà)出直接描寫(xiě)香菱學(xué)詩(shī)“瘋了”的情景：________，這表現(xiàn)了她學(xué)詩(shī)________。 （4）寶釵說(shuō)香菱學(xué)詩(shī)“弄成個(gè)呆子了”“定要瘋了”，你想對(duì)香菱說(shuō)什么？ 【答案】 （1）林黛玉；月亮（2）這個(gè)不好，不是這個(gè)作法；意思卻有，只是措詞不雅（3）香菱聽(tīng)了，默默的回來(lái)，越性連房也不入，只在池邊樹(shù)下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?。只?jiàn)他皺一回眉，又自己含笑一回；勤奮認(rèn)真（4）我想對(duì)香菱說(shuō)：“你這樣勤奮用心學(xué)詩(shī)，一定能寫(xiě)出好詩(shī)！”(答案不唯一) 【解析】【分析】（1）—（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。（4）談自己的看法時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理，沒(méi)有語(yǔ)病。故答案為：（1）林黛玉、月亮； （2）這個(gè)不好，不是這個(gè)作法 意思卻有，只是措詞不雅（3）香菱聽(tīng)了，默默的回來(lái)，越性連房也不入，只在池邊樹(shù)下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿痢Ｖ灰?jiàn)他皺一回眉，又自己含笑一回 勤奮認(rèn)真（4）我想對(duì)香菱說(shuō)：“你這樣勤奮用心學(xué)詩(shī)，一定能寫(xiě)出好詩(shī)！”(答案不唯一)【點(diǎn)評(píng)】（1）—（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。6．閱讀短文，回答下列問(wèn)題。另一扇窗子 一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一只大鼻子，因?yàn)檫@只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對(duì)象。他因此而成天悶悶不樂(lè)，他不愛(ài)和同學(xué)打交道，不愿意參加半晌_______（xiǎng shǎng）的集體活動(dòng)，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶(hù)看風(fēng)景。 他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂(yōu)郁。一次課后，她走到小男孩身邊問(wèn)：“你在看什么呢？” “我看見(jiàn)一些人正在埋葬那條可愛(ài)的小狗。”小男孩悲傷不已。 “那我們到前面的一扇窗戶(hù)邊看看吧?！爆斃麃啝恐∧泻⒌氖肿叩搅硪簧却皯?hù)邊，“孩子，你看到了什么？” 窗外是一片玫瑰花，開(kāi)得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。 孩子___你開(kāi)錯(cuò)了窗戶(hù)了___瑪利亞撫摸著小男孩的頭說(shuō)___你知道么___在老師的心目中___你的鼻子是最可愛(ài)的___ “大家都笑我啊?！毙∧泻⑸罡形?“那是因?yàn)槟銢](méi)有換一扇窗戶(hù)，把你鼻子最可愛(ài)的一面展示給大家看啊?！鼻『脤W(xué)校一個(gè)小型話(huà)劇演出，一個(gè)角色很符合小男孩。在瑪利亞的指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因?yàn)樗拇蟊亲樱巳硕加涀×诉@個(gè)校園里的小明星。后來(lái)，小男孩參加美國(guó)在線(xiàn)節(jié)目的演出，也名聲大振_______（zh232。n zh232。ng）。再后來(lái)他進(jìn)入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個(gè)小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國(guó)最著名的滑稽______（j236。 jī）明星之一。 是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁?lèi)灴鄲罆r(shí)，我們是否想到要換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動(dòng)方式，你將開(kāi)啟的是成功的大門(mén)。（1）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)： ①一掃而光：________②名聲大振：________（2）選擇括號(hào)里的正確的讀音。 （3）用橫線(xiàn)劃出文章的中心句。 （4）給文章第5自然段加上標(biāo)點(diǎn)。 （5）小男孩先在窗子邊看到 ________，心情_(kāi)_______。在老師的引導(dǎo)下又在另一扇窗戶(hù)旁看見(jiàn)了________，他的心情_(kāi)_______。 （6）“孩子，你開(kāi)錯(cuò)窗戶(hù)了”聯(lián)系上下文理解瑪利亞老師的這句話(huà)。 （7）大鼻子男孩后來(lái)為什么可以成為明星？ （8）在生活里，如果你遇見(jiàn)了一個(gè)像小男孩這樣自卑的孩子，你會(huì)怎么勸解他（她）。 【答案】 （1）悲傷的情緒一下子就沒(méi)了。；通過(guò)某件事情,使知名度大大提高。（2）shǎng；zh232。n；jī（3）當(dāng)我們因某些缺陷而愁?lèi)灴鄲罆r(shí)，我們是否想到要換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動(dòng)方式，你將開(kāi)啟的是成功的大門(mén)。（4）“ ， ?！?，“ ？ ， ?！保?）一些人正在埋葬一條可愛(ài)的小狗；悲傷不已；一片開(kāi)得芬芳而燦爛的玫瑰花；高興（6）‘’你開(kāi)錯(cuò)窗戶(hù)了‘’指看事物的角度和心態(tài)錯(cuò)了。這故事告訴我們，每個(gè)人的生活中，都有兩扇窗，一面映著憂(yōu)郁，一面藏著快樂(lè)?？墒?，我們往往喜歡打開(kāi)那扇映著憂(yōu)郁的窗，而忽略了還有另一扇裝著快樂(lè)的窗戶(hù)。我們每天對(duì)著憂(yōu)郁，我們便成為一個(gè)憂(yōu)郁的人，我們每天對(duì)著快樂(lè)，我們就是一個(gè)快樂(lè)的人。老師讓小男孩換個(gè)角度看人生，去發(fā)現(xiàn)本屬于我們的快樂(lè)和開(kāi)心！ 讓小男孩有新的人生觀，樂(lè)觀的對(duì)待人生（7）一是因?yàn)樗r(shí)候老師的鼓勵(lì)；二是表演喜劇的機(jī)會(huì)多了。（8）我們每天對(duì)著憂(yōu)郁，我們便成為一個(gè)憂(yōu)郁的人，我們每天對(duì)著快樂(lè)，我們就是一個(gè)快樂(lè)的人。換個(gè)角度看人生，去發(fā)現(xiàn)本屬于我們的快樂(lè)和開(kāi)心！ 樂(lè)觀的對(duì)待人生。 【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義（2）此題考查學(xué)生拼音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。（3）中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話(huà)中最重要的句子。有些文章的段落就是圍繞中心句寫(xiě)的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話(huà)的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話(huà)的中心句在結(jié)尾。（4）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（5）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（6）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。（7）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（8）需要結(jié)合文章思想，仔細(xì)閱讀最后一段才可以確定。故答案為：（1）①一掃而光：悲傷的情緒一下子就沒(méi)了。②名聲大振：通過(guò)某件事情,使知名度大大提高。（2）shǎng；zh232。n；jī（3）當(dāng)我們因某些缺陷而愁?lèi)灴鄲罆r(shí)，我們是否想到要換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動(dòng)方式，你將開(kāi)啟的是成功的大門(mén)。（4）“ ， ?！?，“ ？ ， ?！保?）一些人正在埋葬一條可愛(ài)的小狗；悲傷不已；一片開(kāi)得芬芳而燦爛的玫瑰花；高興（6）‘’你開(kāi)錯(cuò)窗戶(hù)了‘’指看事物的角度和心態(tài)錯(cuò)了。這故事告訴我們，每個(gè)人的生活中，都有兩扇窗，一面映著憂(yōu)郁，一面藏著快樂(lè)?？墒?，我們往往喜歡打開(kāi)那扇映著憂(yōu)郁的窗，而忽略了還有另一扇裝著快樂(lè)的窗戶(hù)。我們每天對(duì)