【總結(jié)】第五章區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展第一節(jié)資源的跨區(qū)域調(diào)配——以我國(guó)西氣東輸為例課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)目的:1.了解實(shí)施資源區(qū)域調(diào)配的原因2.理解資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響教學(xué)重點(diǎn):1.了解實(shí)施資源區(qū)域調(diào)配的原因2.理解資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響教學(xué)難點(diǎn):掌握結(jié)合事例分析的能力。教學(xué)方法:比較法、圖示分析法、
2024-12-09 09:31
【總結(jié)】第二章區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)第一節(jié)荒漠化的防治——以我國(guó)西北地區(qū)為例課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)目的:1.理解荒漠化的過程,分析荒漠化形成的自然原因和人為原因。2.了解荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和問題3.認(rèn)識(shí)荒漠化問題的嚴(yán)重性,樹立防治荒漠化的觀念,逐步建立正確的環(huán)境觀。教學(xué)重點(diǎn):1.荒漠化形成的自然原因和人為原因。
2024-12-09 09:33
【總結(jié)】安徽省五河縣第二中學(xué)高中地理能源資源的開發(fā)學(xué)案(無答案)新人教版必修3學(xué)習(xí)目標(biāo):了解山西省能源開發(fā)中存在的問題及其解決途徑四、能源的綜合利用1.山西產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化⑴改革開放初期,山西省的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。工業(yè)是全省經(jīng)濟(jì)的核心部門。這種經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不僅低下,而且?guī)砹藝?yán)重的
2024-12-08 18:11
【總結(jié)】第一節(jié)能源資源的開發(fā)——以我國(guó)山西省為例(第一課時(shí))班級(jí)__________姓名_____________【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解能源分類和在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位2、記住山西煤炭資源的特點(diǎn)。3、理解并掌握山西煤炭資源開發(fā)的市場(chǎng)條件。4、掌握山西煤炭資源開發(fā)的交通條件。5、了解我國(guó)能源供求面臨
2024-12-09 09:32
【總結(jié)】地理必修1人教新課標(biāo)學(xué)案一、重點(diǎn)和考點(diǎn)(一)課程標(biāo)準(zhǔn)1、以山岳為例,分析內(nèi)外力作用對(duì)地表形態(tài)的影響。2、了解褶皺、斷層的概念,認(rèn)識(shí)褶皺山和斷塊山的形成和基本形態(tài)特征。3、了解火山的形成、結(jié)構(gòu)和規(guī)模。4、理解山岳對(duì)交通運(yùn)輸?shù)挠绊憽?、結(jié)合具體的案例分析(如青藏鐵路、南昆鐵路或本地的交通建設(shè)),認(rèn)識(shí)山岳對(duì)交通運(yùn)
2024-12-09 09:34
【總結(jié)】板塊構(gòu)造學(xué)說教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解大陸漂移學(xué)說、海底擴(kuò)張學(xué)說、板塊構(gòu)造學(xué)說的主要內(nèi)容。[來源:學(xué)???。網(wǎng)Z。X。X。K]2.通過錄像、投影、模型等多種媒體組合教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生一定的觀察、分析能力及形象思維能力;應(yīng)用板塊學(xué)說解釋山脈、島弧、海溝成因的能力。[來源:Zxxk.Com]3.通過學(xué)習(xí)人類認(rèn)識(shí)地殼運(yùn)動(dòng)的三部曲,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到
2024-12-09 00:04
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 人教版高中地理必修三流域的綜合開發(fā)——以美國(guó)田納西河流域?yàn)槔f課稿 高中地理人教版必修三第三章區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用 第二節(jié)流域的綜合開發(fā)——...
2025-04-15 00:49
【總結(jié)】人教版高中地理必修三2.1荒漠化的防治——以我國(guó)西北地區(qū)為例三明九中陳良豪一、教材分析:荒漠化使大面積土地資源退化,已成為全球關(guān)注的環(huán)境問題,被列為十大環(huán)境問題之首。沙漠化日益嚴(yán)重地破壞著當(dāng)?shù)氐淖匀簧鷳B(tài)環(huán)境,成為制約社會(huì)、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的最大阻力。我國(guó)是世界上荒漠化面積較大、分布較廣、受害較嚴(yán)
2025-06-09 22:29
【總結(jié)】第三節(jié)河流地貌的發(fā)育一、對(duì)課標(biāo)的解讀:●結(jié)合實(shí)例,分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。本條課標(biāo)的行為動(dòng)詞是“分析”,屬于理解層次的水平要求——即要求學(xué)生達(dá)到的認(rèn)知水平是能夠理解造成地表形態(tài)變化的各種內(nèi)、外力因素。該標(biāo)準(zhǔn)的行為條件是“結(jié)合實(shí)例”,對(duì)學(xué)生達(dá)到水平要求所采用的方法進(jìn)行了限定,即要是通過對(duì)實(shí)際例子的分析來得以實(shí)現(xiàn)。二、教材分析從整章內(nèi)容來看
2025-06-10 02:49
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、了解流水侵蝕地貌的形成;掌握流水侵蝕作用的三種形式及對(duì)地表形態(tài)的影響;理解河谷的形成過程。2、了解流水堆積地貌的形成;理解沖積平原的三個(gè)組成部分及形成過程。3、理解洪積扇、河漫灘、三角洲對(duì)聚落分布的影響。4、閱讀河谷的演變過程示意圖,分析不同階段河流侵蝕作用的差異。5、閱讀河流堆積地貌示意圖,分析沖積平原各部分的成因及
2025-06-10 02:21
【總結(jié)】第三節(jié)河流地貌的發(fā)育學(xué)習(xí)目標(biāo),分析河流對(duì)地貌形態(tài)的影響。布的影響。一、河流侵蝕地貌與堆積地貌河流地貌是自然界中最常見的地貌之一。按照成因,可以將河流地貌分為①________地貌和②________地貌,它們的形成和發(fā)展主要與③________作用有關(guān)。1.河流侵蝕地貌河流在流動(dòng)過程中,會(huì)破壞和搬運(yùn)④__
2024-11-29 22:14
【總結(jié)】第二節(jié)森林的開發(fā)和保護(hù)——以亞馬孫熱帶雨林為例(第一課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.分析雨林的環(huán)境效應(yīng)。2.理解雨林的脆弱性。學(xué)習(xí)重點(diǎn):1.理解雨林的脆弱性。2..雨林的環(huán)境效應(yīng)和生物基因庫(kù)功能。學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解雨林的脆弱性學(xué)習(xí)過程:一、森林的作用及世界森林現(xiàn)狀1.森林的作用⑴
2024-12-09 00:06
【總結(jié)】課題:第一章行星地球第一節(jié)宇宙中的地球(1課時(shí))課標(biāo)要求:描繪地球所處宇宙環(huán)境,運(yùn)用資料說明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星。教學(xué)目標(biāo):1、知道宇宙中的天體類別2、理解不同級(jí)別的天體系統(tǒng)的關(guān)系3、掌握地球在太陽(yáng)系中的位置4、閱讀太陽(yáng)系八大行星的特征資料,理解地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星,以
2024-12-09 09:36
【總結(jié)】第二節(jié)人口的空間變化教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握人口遷移的概念、主要類型、意義;掌握影響人口遷移的主要因素。利用資料或圖表,分析說明某地區(qū)或某時(shí)期人口遷移的主要原因;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理現(xiàn)象的特征及原理的分析與綜合能力。教學(xué)重點(diǎn)1、人口遷移的地理范圍(國(guó)際、國(guó)內(nèi))2、人口的遷移流向(遷出國(guó)家、
2024-12-09 09:30
【總結(jié)】3.1農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇【課標(biāo)要求與分析】課標(biāo)要求:分析農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的因素,舉例說明主要農(nóng)業(yè)地域類型特點(diǎn)及形成條件。課標(biāo)分析:本課程標(biāo)準(zhǔn)在本節(jié)著重引導(dǎo)學(xué)生理解在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中,農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇是受多種因素制約的結(jié)果,以利于學(xué)生形成農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的觀念,并倡導(dǎo)在活動(dòng)中將地理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐之中,從而培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)會(huì)分析問題、解決問題的方法。【