人教版高中地理必修三32河流的綜合開發(fā)1-wenkub.com
2024-12-05 09:32 本頁面
【正文】 ③加強水利、交通等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。 1（ 1）南京 攀枝花、重慶。③田納西河全流域?qū)嵭薪y(tǒng)一管理，整體規(guī)劃；我國還存在行政條塊分割問題。 [參考答案 ]1～ 10： CAADDADCCD 1 （ 1）①田納西河流域處于亞熱帶濕潤氣候區(qū)，降水豐富，河流流量大，水資源豐富；②流域內(nèi)地形起伏，河流落差大，蘊藏著豐富的水能資源；③有豐富的煤炭、磷、鉛鋅礦等礦產(chǎn)資源等。 ①資源： 。② 。 1讀 長江流城局部地區(qū)主要工業(yè)城市和鐵線分布示意圖。為了促進旅游業(yè)的發(fā)展，建立了一大批公園、野生動物管理區(qū)、風(fēng)景區(qū)、宿營地和俱樂部，以及規(guī)模宏大的教育中心。在河流徑流量較穩(wěn)定、豐富的河段，河流落差集中、水急灘多河段，依地勢高低依次建設(shè)多個水電站，充分利用當?shù)氐乃埽瑫r兼顧防洪、航運、灌溉、水產(chǎn)等綜合效 益，這樣的河流開發(fā)方式叫梯級開發(fā)。 針對田納西河流域的狀況，要發(fā)展經(jīng)濟，實現(xiàn)資源的合 理利用，實現(xiàn)經(jīng)濟效益、社會效益和生態(tài)效益的統(tǒng)一，進行全流域的綜合開發(fā)勢在必行。植被破壞造成水土流失，生態(tài)環(huán)境惡化。 自 19 世紀后期，流域內(nèi)人口激增，開始對流域內(nèi)的資源進行大規(guī)模的掠奪式開發(fā)，帶來一系列生態(tài)環(huán)境與社會問題。 【教學(xué)反饋】 本節(jié)教學(xué)設(shè)計充分考慮到高中必修三的新課程標準要求，盡量以調(diào)到學(xué)生積極性為設(shè)計主要目的，并且以培養(yǎng)學(xué)生知識遷移能力為目的。 明確流域治理面臨的問題。 明確流域內(nèi)的地理背景。 觀察思考、討論 引 導(dǎo) 學(xué) 生 讀圖、 觀察思考問題，并進行討論，以 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺 性 和 積 極性，引導(dǎo)學(xué)生主動地進行學(xué)習(xí) 。 討論： 田納西河 19 世紀后期至 20 世紀 30 年代的開發(fā)利用 的過程中充分利用其自然特征，修建大壩的目的有哪些 ? 進行歸納總結(jié)的能力 問題討論 啟發(fā)、分析：思考： ① 田納西河流域的綜合利用與治理又體現(xiàn)在哪幾方面呢 ? ② 消除貧困首先要發(fā)展經(jīng)濟，田納西河流域 有哪些開發(fā)優(yōu)勢？ ③ 對流域的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)有何影響 ? 閱讀教材，小組合作、分析討論。 【教學(xué)方式】 討論探究法 、啟發(fā)講述法、案例分析法、圖示法等 【教學(xué)資源】 書上圖像資料、書上的案例課外圖像和資料 【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 復(fù)習(xí)引入 復(fù)習(xí)上節(jié)課田納西河在開發(fā)中的問題。 通過借鑒田納西河流域治理的經(jīng)驗，提出塔里木河綜合治理的建議。 2． 培養(yǎng) 學(xué)生 閱讀分析圖表和數(shù)據(jù)的技能，逐步形成運用基本原理綜合評價地理事物的能力。 閱讀、思考 利用已學(xué)習(xí)的分析方法，分析塔里木和流域開發(fā)的地理條件 第二節(jié)河流的綜合開發(fā) —— 以美國田納西河流域為例 （第二課時） 【課標解讀】 課程標準 具體要求 教學(xué)活動建議 以某河流為例，分析該流域開發(fā)的地理條件，了解該流域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，以及綜合治理的對策措施。 分析田納西河流域的位置、氣候、水文、地貌、自然資源等自然條件 引導(dǎo)學(xué)生讀圖 223 和 224，提問：說出田納西河流域的位置及范圍，推斷該流域的氣候?qū)儆谀姆N類型？
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